谈谈小学语文的合作学习开展策略

小学语文教学中,合作学习能够更好地培养学生们的语文综合素质,让他们既能够掌握基础的知识,也能在合作中运用已学过的知识进行交流和协作,所以,让他们能够体会到语文的工具性的价值和特点,所以,小学语文教师要积极的组织有效地合作学习活动,提高学生们合作学习的效果。     

浅析小学数学教学中学习兴趣的培养

小学数学教学中,教师要特别注重培养学生的学习兴趣,要进一步的加强兴趣教学,促进教学改革的创新发展,让小学生能在一种高效的状态下,掌握数学的知识,提高他们数学学习的效果,小学数学教师要尊重学生们学习的内在规律性,给予学生更多的指导和鼓励,让他们带着强烈的学习兴趣,掌握更多的知识和本领。     

微课在大学英语教学中的应用与思考

大学英语作为一门语言性的课程,学生将要面对的是未知的工作,因而要尤其重视学生英语实际应用能力的提升.以往我国大学英语教学中总是采取单一的授课模式,并没有受到广大大学生的喜爱,更没有积极参与学习中的欲望.对此,在新时期的大学英语教学中,更应该重视新型教学手段的融入,将微课应用到大学英语教学中,能依靠微课视频的短小精练、主体突出的特点,来提高学生英语学习的兴趣和老师的教学质量.但从目前大学英语教学中微课教学现状来看,确实存在一些不足之处,需要老师不断思考与完善,将微课教学的功效淋漓尽致的发挥出来,提高学生自主学习的能力.     

浅谈微课在小学数学课堂教学中的应用

在目前的网络信息时代背景当中,微课已经成为一种全新的课堂教学模式,它拥有短小精悍的特点,通过微课教学的科学应用,可以打破传统课堂教学开展过程中在时间和空间等方面存在的限制,利用微课在小学数学教学中的应用,也可以开发出一些拥有更强创造性的课件,在知识形成的过程中通过微课方式可以将知识形成过程展示给学生们,从而让原本枯燥无聊的数学教学变得拥有更强的趣味性,给课堂教学效率的提高带来更加充分的保障,强化学生们的数学学习效率,给学生带来更加优秀的数学学习体验。     

信息技术课堂微课教学三部曲

在信息技术课堂上利用微课开展教学活动,具有其他学科不能比拟的技术优势。通过微课,可以更好地实现分层教学,培养学生的自主探究意识和创新精神;还能减少教师不必要的重复劳动,提高信息技术课堂教学效率。但笔者认为,要想让微课在课堂教学中发挥其特有的作用,首先要制作出学生真正需要的微课,并要把握微课教学的最佳时机,适时引入,同时也要对制作的微课及时进行效果评价,不断修正微课制作与实施策略。     

微课在小学信息技术教学中的应用

微课以其短小、精悍、针对性强等特点跻身教育领域,并逐渐受到广泛重视和应用。应当在小学信息技术课堂,应用微课实现课堂教学模式的转换。微课在实现教育资源共享的同时,不仅能提高学生的自主学习效率和老师的教学效率,还能拓展课堂内外知识,激发学生自主探讨学习的兴趣,实现学生在学习中的主导地位。     

电脑教学 不同凡响

作为一个学生,我认为:这种全新的电脑教学方式能带来不同凡响的教学成果。 我校在初二年级开了现代信息课,因此初二的学生们对电脑知识都有一定了解,在操作方面也有一定能力。基于这个基础,政治老师利用电脑教学为我班上了一堂有关防震知识的现场教学示范课,获得了很大的成功。 平日里的课堂教学大都是靠老师讲,学生记、听完教学任务的,除了提问之外,学生没有其它参与的办法,自然大多数没有被提问到的学生对知识的掌握程度是让人有些怀疑的。但电脑教学就不同了,老师不再写板书,学生要知道老师在讲些什么就必须动手从网页上查找,再加上网页上内容的充实与介绍的详细之至,也能弥补老师讲课时的一些疏漏和简略之处。     

论情景教学在高职PS课程中的运用

在课堂学习中,很多老师的教学方法老套,有些老师甚至只是拿着课本照念课本内容,缺少吸引力和趣味性,因而许多学生上课打不起精神,对学习失去了兴趣,在高职PS课程学习中更是如此。因此在高职PS课中引入情景教学,可以提高学生的学习效率。情景教学可以改变单一的教学模式,激发学生学习乐趣,让学生能更主动学习。因此,在高职PS课程中,运用情境教学的方法,让同学们身临其境,学习效率更高,效果更好。     

翻转课堂在职业技术学院计算机微课教学中的运用新途径

1 翻转课堂和微课教学 2007年,美国的科罗拉多州一所中学的两位化学老师第一次用软件录制上课课件,并把它们传到了网上,用以帮助学生补课,后来这两位教师发现这样的教学方法效果很不错,就直接让学生自己看视频进行学习,然后完成作业,对在这样的教学方法下感到学习有困难的同学,他们再对他们进行详细的讲解,帮助他们理解知识.这种教学模式慢慢受到越来越多的学生的欢迎,这就是翻转课堂的起源,后来形成的翻转课堂的教学模式基本上都是先让学生在课前通过观看教学视频进行自学,然后教师在课堂上采取一些方法或者活动去帮助学生巩固这些知识.改变了传统的教学理念和模式,真正做到了学生自主学习.     

浅析小学体育教学的有效开展方法

开展小学体育教学要关注学生们在学习上的态度,也要关注他们是否能够养成热爱体育锻炼的习惯,要善于培养学生积极参与课堂活动的热情,让学生们掌握越来越多健康锻炼的知识,提高他们在体育锻炼中的积极性,提升身体素质。教师要善于创新教学的方式,融入更多的创意和趣味性,让学生喜爱体育课程,积极地融入进来。     

在生活中学习教学

要想更好地把教学信息传达给学生，没有比把知识同现实生活联系起来更好的办法了。也就是说，如果你试图教学生某种知识，那么，你要能把所讲授的内容与学生的生活联系起来，并让学生们了解到知识对于他们生活的重要性，这样学生在学习的时候就会容易接受且掌握。我不是唯一这样认为的人，前苏联著名心理学家L．S．Vygotsky也是其中之一，在他关于教学的任何一本著作中都体现了这一点。学生们能真正学到的是跟他们生活息息相关的知识，     

《简单的线性规划》——自主学习的金钥匙

今年有幸参加了NOC活动微课程评优赛项决赛阶段的评选工作,观看了来自全国的数以百计的各种类型的微课作品。当《简单的线性规划》这一微课出现时,让我眼前一亮,一节简单、实用的微课从众多作品中脱颖而出。一节好微课最关键、最根本的衡量标准就是学生的学习使用效果。如果学生利用微课能正确掌握想学的知识,这节微课就是好微课。因此,微课制作要从学生"学"的角度去设计,体现以学生自主学习为主的新课标思想。赵老师的微课     

微课在初中英语教学中的应用

随着教育的不断发展和深入改革,素质教育对初中英语教学提出了新的要求。要求不仅要使学生学习到更多有用的英语知识,并且要提升初中学生的英语学习素养,提高初中学生的英语学习能力。在现阶段,微课在教学中得到了有效运用。如何运用有效措施,发挥微课在英语教学中的重要作用,是初中英语教师所要面临的重要问题,迫切需要被得到解决。因此,本文提出了一系列微课在初中英语教学中的具体应用。     

教育信息化时代下中职物理教学研究

随着“教育信息化2.0行动计划”的实施,信息化教学为中职物理教学改革提供了新的动力,微课、翻转课堂和线上教学等信息化教学模式开始出现在中职物理课堂。中职物理教师要立足学生学科基础,运用微课创设学习情境,激起学生物理学习兴趣,运用微课开展物理实验教学,详细展示实验操作步骤,提升学生实验操作能力,积极构建线上教学平台,方便学生课下自主学习,全面提升中职物理教学质量。     

支架式教学在高职类院校web应用开发微课中的应用——常见论坛的创建课例

微课以要解决的问题单一、时间短、流媒体播放性等特点给学生提供了自主学习的巨大便利;支架式教学意在提供教学过程中重难点的支架,使学生从已有的相关知识和技能顺利地过渡到要达到的教学目标。高职类院校web应用课程中知识模块较大且综合性强,对学生的技能要求较高,开发支架式教学在高职类院校web应用开发微课中使用能将有效提升学生自主学习能力解决实际问题的能力。     

网络环境下小学英语复习课的模式和实施

在英语教学中,复习课占有至关重要的地位,它不仅可以弥补学生在知识网络上的不足,更能提高学生语言综合运用和灵活表达的能力。然而,有些老师并没有理解复习课在语言学习中的重要作用,一味地从考试需要出发,过分强调对知识的检测,让学生陷入题海战术中,把复习课上成了“检测课”或者“练习课”。有些老师担心学生将学习过的知识遗忘,而把复习课变成新授课的重复,又重新教授单词和旬型。另外,还有些老师为了调动复习课的课堂气氛,     

知识树在高校微课实践教学中的应用

分析了高校微课实践教学的现状,提出了将课程体系知识树应用于高校的微课实践教学中,构建具有知识内容排序和导航机制的微课实践教学平台,引导学生自主学习,延伸学生学习范围,培养学生的自主实践能力和创新能力。     

己为根,学为本——谈小学生信息技术自学能力的培养

小学阶段的信息技术课主要是初步培养学生的信息素质,也就是培养学生的信息意识和主动获取信息、处理信息的能力。如果要跟上时代的步伐,就要努力培养学生的自学能力,让学生在已有的认识结构基础上,不依赖他人的学习,独立地获取知识、运用知识、发现和解决问题。所以老师在教学的过程中,应注意对学生兴趣、信心和方法的培养,每个人都需要补充新的知识,教师就要有意识地去培养学生的自主学习的能力。     

课例双行钱--专家点评在生活中学习数学

要想更好地把教学信息传达给学生,没有比把知识同现实生活联系起来更好的办法了.也就是说,如果你试图教学生某种知识,那么,你要能把所讲授的内容与学生的生活联系起来,并让学生们了解到知识对于他们生活的重要性,这样学生在学习的时候就会容易接受且掌握.我不是唯一这样认为的人,前苏联著名心理学家L.S.Vygotsky也是其中之一,在他关于教学的任何一本著作中都体现了这一点.学生们能真正学到的是跟他们生活息息相关的知识,这个知识范围我们称作"最近发展区域",简称ZPD(Zone of Proximal Development).     

基于"微课"理念的中职计算机教学模式改革

随着信息时代的到来,"微课"教学越来越受到广大师生的青睐,为更好地适应知识信息化社会的人才培养要求,在计算机教学中应用"微课"势在必行.当前有些教师在中职计算机教学中依然采用传统单一的教学模式,学生处于被动学习的状态,缺乏学习计算机知识的兴趣,无法掌握相关的操作技能,不能满足用人单位的需要.这就需要教师从学生性格特点和时代发展要求出发,科学应用"微课"教学模式,创新教学方式方法,采用现代化的教育辅助手段,发挥出学生的主观能动性,激发学生的学习兴趣,使学生扎实掌握计算机知识技能,提高教学效果.