图书馆座位智能管理方案

随着高校规模的不断扩大,学校图书馆的座位资源短缺问题日益严重,学生占座现象层出不穷.文章提供了一个智能图书馆座位预约及管理方案,让学生先在预约平台先行选座,到馆后采用扫描该座上的二维码进行身份验证,验证成功后将解锁桌椅和自动签到,结束学习后只需将椅子卡进课桌凹槽,系统自动识别退座.     

学生机房布局设计

为提高我系计算机机房教学环境,主要针对现有学生机房布局建设的方案和新型机房的课桌进行研究,设计出机房桌椅摆放最佳方案。不仅能够让学生舒适的学习,提高上课质量,还能够让机房工作人员轻松管理的工作环境。满足对不同目标的需求,提高现有教学硬件的质量。     

把座右铭“刻到”桌面上

受鲁迅先生在课桌上刻“早”字的影响，小的时候我们也都喜欢在自己的课桌上刻上一些座右铭。长大了，处在电脑时代的我们也希望有一些座右铭能时时刻刻勉励自己。     

学生机房全新概念设计

为提高我系计算机机房教学环境,主要针对现有学生机房布局建设的方案和新型机房的课桌进行研究,设计出机房桌椅摆放最佳方案,并设计尽可能符合人体工学的电脑桌,不仅能够让学生舒适的学习,提高上课质量,还能够让机房工作人员轻松管理的工作环境。满足对不同目标的需求,提高现有教学硬件的质量。     

开心岛

用哪种香波小弟在一家电脑公司打工，老板让他给客户解释一下软驱经常不读盘的原因。小弟对客户说道：“软驱不能读盘，多数是软驱磁头太脏的缘故，用清洗剂洗一下就可以了。”客户忙问道：“您推荐使用哪种香波？”魔力宝贝开心岛１５资源不足黑客就是这样炼成的电脑趣事二则不能和你分手你的奔腾是我今生最大的守候当光驱不再读盘的时候当硬盘不再转动当声卡不响显卡不亮显示器都没有图像让我们网上寻觅活得潇潇洒洒策猫奔驰共享网络繁华灌水当歌聊出心中喜悦轰轰烈烈把握网上年华电脑课上，老师看见一名学生趴在课桌上睡觉，于是走向那名…     

教师要从心底里让学生成为真正的主体

建构主义数学学习观,充分肯定了学生在数学教学活动中的主体地位。数学教学不再仅是一种“授予一吸收”的过程,而是在一定条件下学生作为主体主动建构的过程。笔者认为数学教师首先要从理论上承认学生是学习的真正主体,其次要落实到行动上让学生成为真正的主体,反之,教师就难以走出传统教学中的一些怪圈。     

依托电子白板优化互动课堂——以初中地理图像教学为例

本文提出在初中地理课堂教学上通过虚拟现实技术提高学生的学习兴趣,通过自主建构让学生成为课堂主人,通过交流碰撞拓展学生思维成长,通过继承传统创新传统课堂,更有效地实施地理图像教学。     

电脑还是电脑桌？

用来上课的桌子叫课桌,用来吃饭的桌子叫饭桌,用来打牌的桌子叫牌桌,用来放电脑的桌子自然就叫电脑桌。不过你不能把课本嵌在桌子里,也不能把饭菜嵌在桌子里,更不能把扑克、麻将嵌在桌子里,但就是有人能把电脑嵌在桌子里。当把电脑嵌在桌子里以后,它就不仅仅是张电脑桌,也可以是课桌、饭桌、牌桌……     

玩爆暑假，超值游戏手柄全推荐

暑期到了．随着《街头霸王4》、《三国无双5》等游戏大作纷纷上市，相信学生朋友们花在电脑娱乐上的时间也变得多起来。但是对于喜欢格斗、竞技类等游戏的学生朋友们来说，传统的鼠标和键盘操作实在没有什么快感。这个时候，就需要一款手感舒适的游戏手柄了．只需花费几十元就能让自己畅享游戏带来的快乐。     

经典重温 Android手机玩转模拟器

当初没有在上课时羡慕地看着邻桌藏在课桌后面用Game Boy激战《口袋妖怪》或《黄金太阳》的同学,大概永远都不能理解我们为什么非要拿这些老掉牙的游戏通过模拟器形式从一个平台搬到另一个平台上。而如今Android强大的开放性,能够让我们借助Android下的众多模拟器在手机上又一次重温那些玩过无数次的经典作品。     

初中数学主体性教学的策略研究

随着教育事业在数学教学中的不断深入和推进,多数中学对于数学教学也逐步深化。就现阶段而言,一些初中老师对学生的数学教育也从传统的主体地位变成了现在的辅导地位,进而积极地培养学生在数学中发挥其自身的主体性和积极性,让学生能主动参与到数学教学中,并进一步培养他们的创新思维能力和开发他们的数学逻辑思维,从而让初中学生在理解数学...     

基于翻转课堂的初中信息技术教学实践

翻转课堂的引入改变了传统的教学方法,让初中信息技术教学得到了更进一步的发展.本文就对基于翻转课堂的初中信息技术教学模式意义以及应用策略进行具体的分析与研究,希望能为以后该方面的工作提供一些帮助. 引言 随着我国科学技术的快速发展,互联网已经得到了普及并被人们广泛的使用,翻转课堂式的教学模式已经变成可行的,学生可以在互联网中获取更多的知识与丰富的资源,在课堂上教师也不再是单纯的去传授知识,而是将学生作为主体,信息技术是我国初中阶段最为重要的学习科目之一,信息技术的教学不仅能够将科学知识传授给学生还能很好的开阔学生眼界,让学生从被动的接受转变为主动的学习,翻转课堂的引入改变了传统的教学方法,让初中信息技术教学得到了更进一步的发展.本文就对基于翻转课堂的初中信息技术教学模式意义以及应用策略进行具体的分析与研究,希望能为以后该方面的工作提供一些帮助.     

《汽车与生活》中段指导课

一、主题活动的提出及意义2007年10月,我们开展的“有关小区内汽车停放问题的调查》获得了海宁市小学生综合实践活动成果现场展示一等奖。学生尝到了成功的喜悦,但是,班内却掀起了一股汽车玩具风,课间,各色小玩具车在教室里穿梭,甚至课上也有小玩具车从课桌里溜出来,影响了学习,浪费了金钱。这一风波再次引起了我的思索：学生喜欢汽车,     

基于项目的混合式教学在UI设计课程中的实践

随着传统教学模式的改革之后,混合式教学模式成为目前较为主流的教学模式,这种教学模式现在受到了很多教育从业者的关注,毕竟混合式教学模式相对于传统教学模式来说教学效果会更好.混合式教学模式的存在,在课堂上能够让教师更好地去关注不同的学生个体,使不同类型的学生都能够得到合适的培养.而且考虑到UI设计课程本身就需要培养学生的创意能力和实践能力,正好混合式教学模式的原则之一就是学生主体性原则,所以通过混合式教学也能够更好地培养出学生的探索性与创造性.     

中职信息技术课教学中融入传统文化的探讨

中化文源远流长,几千年来,经过岁月淘洗,沉淀了一大批优秀传统经典。尤其对于中职生而言,汲取传统文化精髓,可以培养他们的家国情怀和社会关爱精神,学会自强不息,对其人格塑造、情操培养、道德养成等有不可替代的作用。但是如何在中职信息技术课堂中融入传统文化教育？如何让学生领悟优秀的传统文化精神呢？笔者经过多年的实践,给中职信息技术课堂带去一些传统文化教学的可操作的示范,让中职信息技术教师觉得传承传统文化也是信息技术教学的重任之一,也让学生在中职的信息技术课堂上沐浴文化的阳光,增加他们的钙质。     

课堂“善变”更精彩——美术课堂中学生主体作用激发初探

新课程改革下的美术课堂,教师要注重学生的主体性的培养,要让学生感受美术课堂是自己的课堂,让学生在美术课堂上享受快乐,做一个课堂的主角。因此,要剔除传统的教学方法,精心设计教学环节,从学生角度出发,鼓励学生个性发展,充分相信学生,尽量给学生机会,才能让学生化被动为主动,在活动中自主学习,在合作中共同探索,在探究中获得体验。     

基于WEB《计算机应用基础》网络课程的开发和应用

随着信息化技术突飞猛进发展,传统的教学手段已经越来越不能满足学生的需求,许多学生通过网络学习到东西比起老师课堂教授的东西还要新。传统的"填鸭式"的教学已经落伍了,我们必须结合现代信息技术,整合优质的资源,让学生能够在家、在校、在任何想学习的时候都可以通过网络学习新的知识,能够与老师交流思想和看法,能够网上提交作业。老师也可以通过网络来考核学生的学习情况。基于这个思路,如果开发和使用《计算机应用基础》网络课程能够得到学生的认可,那么,我们就可以陆续开发其他课程的网络课程,更好为学生提供学习上的帮忙。     

用信息技术揭开作文神秘的面纱

据调查,50％以上的学生对作文持有消极态度,在学生看来,作文就像一个神秘的魔术师,让人捉摸不透。然而,随着信息技术的发展和网络技术的应用普及,传统的学科界限被打破,信息化教学以其自由的学习环境、丰富的教育资源、多维的教学时空等独特优势,对传统教学的目的、内容、形式等构成了冲击。信息技术与作文教学整合,为传统作文课开辟了新天地。     

初中信息技术体验式教学摭谈

体验式教学就是发挥学生的主体地位,让学生深入参与到课堂教学之中,不再是只是以前传统的老师讲授,学生被动听讲的单一模式.随着我国信息技术的发展,对于学生信息技术的掌握水平也就提出了更高的要求.以我们要深入探究初中信息技术的体验式教学.让这个教学方式发挥出既有的教学优势.     

新时代高中历史教学妥协伦理观下如何培养学生的核心素养

中华历史上下五千年,我国的传统文化历史悠久,底蕴深厚,在历史的浩瀚长河中,历久弥新,这些从古至今的文明精华,拥有自己独特的魅力,让人惊叹。学生历史核心素养的养成,需要的也是坚持不懈、循序渐进地培养,这就需要历史教师在日常的教学中,将妥协伦理观融入课堂中,培养并提高学生的核心素养。