发挥学生主体作用，提高英语课堂教学效果

如何提高课堂教学效率,这是我们每个教师所关注的焦点。我认为,首先我们要尽一切所能提高自己的专业和业务素质水平,在教学中发挥教师的主导作用;其次还应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,要为学生的学习创造条件,激发学生的学习兴趣,这样才能提高我们的课堂教学效果,教好我们的学生。下面就如何提高英语课堂学习效果,     

巧设课堂情境，提高教学效率

不少教师往往只注重创设导入情境。激发学生的学习兴趣,在课堂学习的过程中,却忽视了情境的创设。要使学生在课堂中能保持极高的学习热情,思维处于积极的思考状态,多种感官参与到学习活动中。教师则要重视在教学全过程中设置隋境,以此提高课堂学习效率。     

讲究识记方法，提高学习效率

发展智力，培养识记能力，提高学习效率是我们英语教学中很关键的一点。在中学英语教学中，应注重帮助学生掌握和利用各种识记方法。在我的英语教学中，尤其以培养学生的识记能力作为我的教学目标之一。下面略谈这方面的感受。     

巧设情景，提高英语课堂效率

通过教师精心设计、创设愉快的学习情景,营造良好的学习氛围,有效地激发学生学习的热情和兴趣,让学生在学习过程中保持乐观的情绪,以形成良好的学习态度,并培养对英语学习的兴趣和积极的情感。在教学实践中,我体会到在英语课堂教学中创设乐学f青景,可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态,这样,就可以提高课堂效率,那么,该如何创设乐学情景呢？     

体验自我价值，激发学习兴趣——浅谈新课改下学生学习物理兴趣的培养

在初中物理教学中,教师要善于促进学生体验自我价值,激发学生的学习兴趣,最大限度地调动学生的思维和学习自觉性,使学生能够生动活泼、主动地发展,提高学生课堂学习效率。在初中物理教学实践中,我从以下几个方面培养和激发学生的学习兴趣,取得了良好的教学效果。     

浅谈情景教学在英语课堂中的运用

在英语教学中．要想提高学生的学习效率和教师的教学效率。就必须激发学生的学习兴趣．让学生感受学习的成功和愉悦。在课堂教学中．要想保持学生的注意力。调动学生的学习积极性和主动性．教师必须根据教学内容和学生的学习实际通过创设各种教学情境．让学生在兴趣的促使下,喜欢学习。乐于学习,从而达到快乐学习,快速成功的目的。下面谈谈我在课堂中是如何创设情景进行英语教学的。     

善用合作学习,加强小学师生互动教学,提高教学效率

提高教学效率最重要的就是要调动学生的学习热情,使学生可以紧跟教师的步伐,和教师一起学习。在教学的过程中教师要灵活地运用合作学习,让学生参与到课堂,提高教学效率。     

激发学习兴趣，优化地理教学

兴趣作为一种教学手段,不仅能使学生积极自觉地学习,而且能起到开发学生潜能的作用。通过教师激发,引起学生的兴趣,让学生主动地参与整个教学活动的全过程,变被动学习为主动学习,由此形成教与学的良性循环,达到促进学生学习意识的转化．提高教学效率。     

巧用博客，提高信息技术课堂教学效率

信息技术教学大纲中指出：在整个小学阶段要让学生掌握相关信息技术的基本知识和技能,运用学到的技术改进学习方法,提高学习效率,运用信息技术与他人进行合作与交流,创造性地解决实际问题。由此我觉得在小学信息技术课堂教学中,利用博客作为教学平台,能够突出学生学习的主体地位,使其主动学习,而不再是以往的教师上课先演示然后学生操作的老模式。有了教育博客,教师完全可以放手,     

注重教材学生，演绎小学数学有效课堂

新课程教学理念认为：课堂教学的本质是由教师组织学生进行的有目的、有计划的、有效学习的活动过程。要使学生在有限的学习时间内获得最大的收益,教师就必须不断的优化组织学生学习的形式,使之最大程度地适应学生学习的需要。如何提高小学数学课堂教学效率？我认为教师要把握好这样的几个方面：     

数学小作业，发挥大作用

数学课外作业是学生日常学习的重要组成部分,也是课堂教学的一种延续。教师如何才能发挥作业的最大功效,让其成为提高数学教学效率和质量的一个重要桥梁呢？在教学实践中,我进行了如下尝试。     

提高语文教学效益三法

近年来，许多工作在一线的教师着力于提高课堂教学效率的研究，因为只有40分钟课堂效率提高了，学生充分运用了单位时间，才能提高学生学习效率，减轻学生学习负担。在多年的语文教学中，我经过实践、反思、探索，总结出了一些提高课堂教学效率的经验。     

精心构建课堂，提高学习效率

一直以来,教育部门都在提醒教师要向课堂40分钟要质量,家长也在督促孩子在课堂40分钟要好好听课。尤其新课改下,要求课堂上要一切以学生为中心,致力于学生能力的培养。如何创设高效的课堂,提高学生的学习效率,是每位教师都要思考的问题。把教师和学生从题海中解脱出来,让学生轻松快乐地学,教师轻松快乐地教,在和谐的教学氛围中提高教学质量,实现真正的高效课堂,是每个教师的责任和义务。怎样创设高效课堂,提高学习效率？我在教学实践中总结了以下几点：     

激发识字兴趣，提高识字效率

我们常说：兴趣是最好的老师。如果孩子知道掌握汉字的重要性,并对识字产生积极的兴趣,他就能自觉地去学习并掌握汉字的音、形、义。语文教学应该激发学生的学习兴趣,教师要根据学生的年龄特点和教学内容,刨设有利条件,激发学生的识字兴趣,让学生掌握学习的主动权,提高识字效率。教学实践证明：激发学生的学习兴趣是使学生真正成为识字的主人,提高教学效率的重要途径。我在识字教学的实践中,积累总结出一些经验,取得了事半功倍的效果。     

如何提高初中语文教学效率

随着新课程改革的逐步深入,如何有效提高初中语文教学效率已成为每一位语文教师都要思考的问题。在新课程标准下,提高教学效率不仅要提高学生的学习成绩,还要注重提高学生的学习能力,促进学生综合素质的发展。在传统的教学形式下,教师仅仅是知识的传授者,学生被动地听,毫无主动性可言。这种教学形式是不适合语文教学的。应改变学生被动的学习方式,提高学生学习的参与性和主动性。只有这样才能从根本上提高语文教学效率。     

教学中加强对学生学习方法的指导

良好的学习方法是学生掌握知识、提高学习效率的重要前提。但在实际教学中，教师仍过分重视知识的传授而对学生学习方法的指导不够，结果出现“教师教得辛苦，学生学得痛苦”的尴尬局面。优秀教师在课堂教学中都十分重视对学生学习方法的指导，因为只有掌握了正确的学习方法，学生学习的效率才会提高，只有学生学习效率提高了，我们的教学才会质优而高效。     

初中英语学习兴趣的培养

英语既是活的语言,也是枯燥无味的语言。在课堂教学中,培养学生的学习兴趣是提高学习效率,提高教学质量的有效手段之一。那么,如何提高学生学习英语的兴趣?以下是我多年教学中总结出的几种英语学习兴趣的培养方法。一、教师生动风趣的语言能够激发学生的学习兴趣语言是教师传递信息和知识的主要手段。所以,我在教学中     

倡导自主学习，培养学生的自学能力

在语文教学中要培养学生的自主学习能力,必须遵循由低到高、由简单到复杂的循序渐进的原则。因此,教师在教学中就要重视对学生自主学习能力的培养,使学生逐步养成自主学习的习惯,真正做到解放学生、解放教师,最终达到提高语文教学效率的目标。     

激发学习兴趣,提高课堂效率

提高思想政治课课堂教学效率需要关注学生的学习兴趣,引导学生自主探究、合作互动。教师在教学过程中要巧妙导入,运用幽默语言,辅以肢体语言及案例教学等教学手段和方法,来唤起学生的学习兴趣,挖掘学生的学习潜能,不断提高课堂教学效率。     

谈如何提高语文课堂的教学效率

语文课堂的教学效率的高低决定着语文教学效果的好坏。语文课堂不是教师一个人的课堂,而是教师和学生共同的课堂。教师要营造一个好的课堂学习氛围。课堂教学所体现的不仅仅是一门技术,而且还是一种艺术。在语文课堂的教学当中,要有一种好的引导方法,有了好的引导方法,学生的学习兴趣以及轻松、愉快的氛围才能够被激发起来,这样语文课堂的教学效率也会得到提高。下面我就该如何提高语文课堂的教学效率做简单阐述。