继续教育与科学技术

继续教育与科学技术有何关系?它的产生、地位、作用如何?本文拟就这些问题作初步探讨。 (一) 教育产生于劳动,并随着社会的发展而发展,这已经为教育发展的历史所证明。继续教育作为一种新型的现代教育,其发生和发展除了受一般教育发展规律制约外,还有其自身的特殊条件或根据。继续教育的兴起是科学技术发展到一定阶段的产物,并随着科学技术的发展而发展。     

对继续教育的几点思考

继续教育是成人教育的一种主要形式,一般是指在接受普通高等教育后,为补充知识和信息,调整知识结构,促使理论知识转化为实际能力的教育,所以,又称为学历后教育。近十年来,随着我国成人高等教育的发展,继续教育开始引起了全社会的重视。1987年11月,国务院批转了国家教委有关继续教育的文件,明确指出要把继续教育     

教育社会学

教育社会学是研究教育与其他社会现象,教育与社会状况及其变迁的关系,教育在整个社会发展中的地位和作用的一门学科。教育是一种社会现象,是为了适应、传授社会生活经验的需要而产生,并随着社会的进步发展起来的。它是一种按照社会公认的目的和要求,对受教育者德、智、体、群、美各方面施以影响的有计划的活动。教育与社会的进步和文明有着重要联系。教育社会学即从社会学的角度探讨教育问题,立足于现实,预测未来教育发展变化的趋势,对现行教育系统提出改革的意见,并拟订教育发展规划。它主要研究:社会结构(包括阶级结构、政治制度、经     

知识经济的兴起对我国高等医学教育的影响

众所周知，２１世纪将是知识经济时代。以信息技术的兴起与发展为标志的新一轮全球科技革命的浪潮正迎面扑来，它将对人类的政治、经济、文化、教育以及社会生产、生活方式和思维方式等各个方面产生根本性影响。处在世纪之交的世界各国都在调整自己的发展战略，把教育摆在优先发展的重要地位，并且更加重视对高等教育（包括高等医学教育）的投入、改革与发展。因为新世纪综合国力的竞争，说到底是知识和人才的竞争，而教育无疑已成为提高国民素质、开发人力资源、进行知识创新从而增强国家综合竞争力的战略投资和社会公共事业。这些都为高等…     

高教改革与基础教育

高教改革与基础教育湖南师范大学张楚廷高等教育有时被说成中学后教育，而此前的教育被称为基础教育。世界各国对教育越来越重视，而更多的国家更重视基础教育，这是事实所证明了的。基础教育的基础作用在哪里？宏观上，它表现在对整个国家的经济与社会发展起的基础作用；...     

我国继续教育的现状

我国继续教育的现状中山大学王沛当今的世界是激烈竞争的世界，各发达国家都认识到，目前世界市场的高技术竞争、创新竞争、战略竞争、时效竞争实质就是人才竞争。为此，各国十分重视继续教育，把继续教育作为提高国民综合素质，保持国家科技领先，促进经济发展、社会进步...     

英国教育基本情况

英国教育旨在全面开发个人能力。不管是青年人还是老年人,能力的开发对于个人和社会都是大有裨益的。英国的义务教育是从5岁至16岁,但5岁以下的儿童也有学习机会,而16岁以上的学生接受义务教育也不罕见。第三级教育(大多是指在综合大学、工科院校和公立学校中进行继续教育的高等教育)形式灵活,为学生在学术上、职业教育上和终身教育方面提供了很多学习机会。     

企业继续教育与职工学历教育的异同

企业继续教育与职工学历教育的异同山东铝厂职工大学孙即贵继续教育，又叫继续工程教育，二次世界大战以后，在部分经济发达国家和地区兴起。战后由于商品经济的迅速发展，引起了产品竞争。产品竞争，导致了科学技术水平和管理水平的竞争。科学技术和管理技术的竞争，最终...     

社会主义初级阶段大学生思想政治教育浅析

一、大学生思想政治教育工作必须改革改革大学生思想政治教育工作是社会主义初级阶段的基本要求。十三大报告指出,社会主义初级阶段有两层含义:首先,我们是社会主义社会,它具有社会主义社会的基本特征;其次,它在社会主义发展过程中处在初级阶段,在政治、经济、文化教育等方面都具有初级阶段的特点,即在许多方面还不发达、不成熟、不完善。而社会主义初级阶段的大学德育也必然是这样:首先,它是社会主义社会的德育,要符合社会主义德育要     

中国古代书院教学特点述评

书院是我国古代特有的教育组织形式，它既是教育组织，又是与教育密切结合的学术研究机构，在教育史上占有重要地位，也起过重大的作用。书院在其漫长而曲折的发展过程中，尽管所起的作用有所不同，但它在传递中国文化，传播学术思想，开创一代学风，丰富发展古代教育思想...     

加强职业教育和培训工作 促进有色金属工业持续健康发展

小康大业。人才为本。加强职业教育和培训，发展继续教育，构建终身教育体系，充分发挥教育在现代化建设中的先导性、全局性作用。是全面落实科学发展观。实施人才强国战略目标的一项根本性的重要工作。加快有色金属行业的人才培养和开发是实现走新型工业化道路的必由之路。通过全面提高职工素质，一是加快科技进步，解决矿产资源相对短缺的重要途径；二是提高集约化经营水平，解决能源、材料、工资、土地、物流成本不断上升，     

走出家教误区

每个蹩脚的父母，所以因为他没有学过教育理论，不知道教育是科学。在整个教育系统中，学校教育是占支配地位，起主导作用的教育。继续教育、在职教育、终身教育、家庭教育，都只是学校教育的延伸、补充和辅佐。家庭教育不可喧宾夺主，应该当好学校教育的好帮手。家教应给孩子想像的天空。想像是创造的翅膀。培养孩子的创造精神是教育的使命。     

把人口教育列入现代教育内容之中——兼论现代人在人口生产中的形象

“地球拥挤了”,这是当代社会面对人口爆炸而发出的普遍哀叹。教育在这种哀叹声中该做些什么,这是教育面向现代化,面向世界,面向未来的不可回避的现实使命。它必须为疏通“地球拥挤”而做启蒙和晓理的工作,从而为解救人类面临的“拥挤”灾难司其职责。教育的自身目标规定了它必须进行“人口教育”人既是教育的出发点、着眼点,又是教     

创造教育的历史,现状与基本内涵

列宁说，为了科学地解决社会生活问题，必须“不要忘记基本的历史联系，考察每个问题都要看某种现象在历史上怎样产生，在发展中经过了哪些主要阶段，并根据它的这种发展去考察这一事物现在是怎样的。”①以创造教育产生的历史和现状为背景，从人的本性和教育的实质分析出...     

教育现代化理论研究述评

教育现代化理论研究是借用早期西方现代化理论对发展中国家教育现代模式、进程、途径、影响因素及发展战略等问题的综合研究，它始于６０年代。但由于早期现代化理论的“西化”色彩浓厚，并有许多不完善的地方，同时在实际运用中也给发展中国家的社会发展带来了一系列问题...     

在不同层次的社会环境下大学生群体的心理特征

社会环境是人所处的社会条件的总和。它包括社会政治、经济制度,生产力水平,科技发展状况,教育发展水平以及宗教、种族、风俗、家庭状况等。社会环境可划分为不同的层次。其中社会大环境、社会亚环境、人际交往环境等三个层次对大学生群体心理特征的形成和发展有深刻的影响作用。社会环境之所以会对大学生群体心理发生影响,有其理论依据。一是它符合唯物论的反映论原理。人的意识的产生,是人脑对客观事物的反映,意识只有从客观物质世界的发展中才能得到科学的说明。二是它符合认识论的原理。大学生群体在感知外部世界的过程中,他们所生活的外部世界—环境的感染和影响最为首要和直接,是意识和外部世界的直接联系,是意识的直接源泉。三是它符合唯物辩证法中关于普遍联系的原理。大学生群体与社会环境之间不是彼此孤立,而是有着相互依赖,互相影响,互相制约的密切关系。四是它符合心理学中关于感受性与实践联系的原理。人的认识形成的基础是感觉,而感觉能力(即感受性)的形成取决     

未来世界教育的演变趋势

一、教育体制、结构趋向多样化和社会化。普通教育与职业技术教育朝着综合化方向发展。成人继续教育越来越受到重视。未来教育制度和结构将更具有衔接性、延续性和富于弹性。教育同生产劳动相结合是未来教育发展的主要趋势之一。二、义务教育的普及与终身教育的发展。瞻望未来世界教育结构改革的最终形式,势将形成一个学校教育——回归教育——终身教育的一体化体系。     

记住学校

学校是以授业为重要内容的育人场所。教育、教学、教养是它的全部内容，育人是它的工作目标。校园是师生共同生存的村落。东西方文化的差异，明显地表现在学校的建设及管理过程中。在倡导教育要面向世界的时候，我们不能因“教育接轨”而舍弃了东方的办学优良传统。一味地仿效西方教育，是于民族的未来有害无益的邯郸学步之陋。近年在实行教育改革时，不停地削去学校管理中的一些非教学职责，实则是削去了一些育人的教养工作，这是值得慎思而不值得沾沾自喜的劳作。千万记住学校：它是育人的摇篮，而不是传艺的作坊。     

教育创新三问

“创新”是古今中外都普遍存在的社会变革现象，在当代知识经济社会表现得更加突出和迫切。“创新型人才”是当代社会的客观要求，但并非完全是依靠教育培养出来的，而是时代和社会的双重造化，是个体潜能的深层激活。“教育创新”只能做它能够做的，难以做它不能做的；教育承载着太多的不能承载之重，教育需要“减负”。     

陈腐的传统教育思想必须改革

教育思想是人类教育发展的历史过程中形成的教育理论,是人们从教育经验中总结概括出来的教育观点。教育思想产生于教育实践,又指导教育实践,并在教育实践中检验和发展。囿于教育本身的社会性、阶级性、历史性和继承性,教育思想也同时具有以上属性。因此,教育思想不是一成不变的,而是随社会的发展、变化而发展、变化的,是依照社会历史的不同发展时期所提出的客观要求,以一定阶级的理想和需要而产生和发展的。因为教育的职能是培养人,其中包括传授科学文化知识,而科学文化知识具有继承性的特点,从而决定了