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护士生实习各阶段心理问题比较研究 总被引:1,自引:0,他引:1
目的探讨护士生实习各阶段的心理问题,为临床带教提供帮助和指导。方法:采用自行设计的调查问卷,对2006年6月至2007年5月在我院实习的护士学生进行心理问题调查。结果:护士生专业思想不牢固,毕业后希望从事护理工作的仅有53%至58%。结论:加强专业思想教育,及时了解护士生的心理问题,并给予疏导,多征求他们的意见,帮助分析原因、查找不足,制定弥补措施,使护士生圆满完成实习任务。 相似文献
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魏国霞 《河南职工医学院学报》2012,24(2):238-239
目的利用分层次带教,使各级护士在最短的时间内掌握更多,更全面的知识,探索一条理论教学与实践相结合的路子,使学生毕业即"成型"。方法立足突出专科特色,培养急救专科能力为出发点,制定考核项目、各项目评分等级、各级的细则标准及实习护士的达标要求,并根据标准要求进行分层带教(A组),然后与未分层次带教的实习护士(B组)进行比较。结果两组实习生急救能力A组优于B组,差异有显著性(P〈0.01)。结论分层次带教在急救能力量化评价体系中,实习护士的急救综合能力显著提高。 相似文献
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临床实习是实习护士走上护理岗位的实践性学习过程,在这个过程中,临床带教护士的带教活动将起到举足轻重的作用。临床实习的主要目标有二个:一个是要让学生把学到的理论知识应用于实际;另外,就是要发展学生的操作技巧。素质良好的带教护士的规范行为和模范职业道德能使实习护士在学校中所学的知识得到升华,能对实习护士的终身职业行为产生楷模作用。 相似文献
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《世界核心医学期刊文摘》2016,(3)
目的分析临床路径带教在老年内科教学中的应用效果。方法统计2013年至2014年在我院老年内科临床实习护士学校学生112例,将所有实习护士进行分组,分为对照与与干预组,干预组实施临床路径带教方式带实习护士,对照组实施常规带教方式带实习护士。待两组实习结束后,对所有实习护士进行考核,并做好调查记录,统计两组护士带教效果。结果对照组实习护士其考核成绩评价低于干预组,对于相关技能操作上,干预组实习护士其掌握情况明显高于对照组,对比两组患者满意度,干预组也远高于对照组,两组之间具有统计学意义(P0.05)。结论相对比来讲,临床路径带教方式更加优越,通过临床路径带教方式,可促使实习护士尽快掌握相关技能要求,可帮助实习护士将知识转变成为技能,更好促进实习护士对相关护理工作要求的掌握,由此可知,临床路径带教方式对于临床护理带教来讲具有积极影响意义,可进行推广。 相似文献
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目的 探讨如何提高实习护士带教质量.方法 严格选择带教老师,对学生各个方面进行全面培养.结果 通过系统有效的带教方法,提高了实习护士的工作能力.结论 科学的带教方法 能尽快培养出一支高素质、实践能力强和思想品德好的护士队伍. 相似文献
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为提高毕业实习效果与质量,总结提高医学人才培养质量方法,笔者向实习生及带教老师进行了问卷调查,了解影响学生实习效果与质量的原因并加以分析.结果显示加强学生基础理论知识培养,增强学生学习自觉性;优化课程设置与安排,合理安排实习时间;加强对实习医院的指导与投入,培养一批优秀带教老师;建立实习医院教学质量评价与淘汰制度;建立毕业实习质量监控和信息反馈通道;做好学生职业规划,拓宽就业渠道等方面可提高学生实习效果与质量. 相似文献
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临床实习是护生理论联系实际、培养独立工作能力的重要阶段。实习质量好坏对学生毕业后能否成为一名合格的护士有着较大的影响,所以带教老师必须先了解实习大纲的要求,拟定适宜的带教计划;临床带教时必须加强责任心,多用心勤讲解,和护生进行很好的沟通,了解他们的实习感受,让带教方式被护生认可和接受;在带教中对每个护生的不同接受程度因人施教,采取不同的带教方法。除此而外,带教老师也应不断总结教学过程中所存在的问题,不断加以改进,以便更好地完善临床带教任务。 相似文献
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我科从2002年~2004年共接受护校毕业实习学生360余0人,在临床实习过程中,为了使学生们提高的更快,较好地完成毕业实习任务,我们从以下几个方面做好带教护生的实习工作,较好地完成了带教任务。 相似文献
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目的探讨护理风险管理在重症监护室(ICU)实习护士带教中的应用效果,降低不良事件发生率,提高护理带教质量。方法将138名实习护士分为试验组和对照组,对照组运用传统临床护理教学法,试验组将风险管理方法应用于实习护士的带教工作中,对实习护士带教中潜在危险因素进行风险评估,并制订相应的防范措施。比较实施风险管理前后实习护士的专科理论考核和技术考核成绩、实习护士主导不良事件的发生率。结果试验组实习护士专科理论和技术操作考核成绩均高于对照组,实.-j护士主导的不良事件发生率低于对照组,差异有统计学意义(P〈0.05)。结论在ICU实习护士带教中应用风险管理可提高带教质量,有效降低实习护士主导的不良事件发生率。 相似文献
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目的 探讨急诊科输液室实习护士静脉穿刺术的带教方法.方法 告知实习护士复习静脉输液的理论知识,由带教老师根据实习护士的复习情况进行分项讲解静脉输液的重要理论知识点,进行模拟示范操作,让实习护士掌握模拟操作后,在实际静脉穿刺的操作前、中、后再对实习护士进行带教指导.结果 52名实习护士在急诊科输液室实习期结束后,熟练掌握了静脉穿刺术,并且考核成绩良好.结论 通过系统的带教方法对实习护士进行静脉穿刺的带教指导,提高了实习护士的静脉穿刺成功率. 相似文献
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临床实习是学生进行角色转换的一个不可逾越又非常重要的阶段,是把所学的理论结合实践并运用于实践的阶段,为了使学生毕业后尽快进入工作角色,增强学生未来的实际工作能力和市场竞争能力,提高临床实习的质量,解决当前临床实习中存在的问题是关键。1当前临床实习中存在的问题1.1学校及实习单位存在的问题:①实习生数量的增多与实习医院接纳实习生能力相对饱和的矛盾,学生与老师不能形成一对一的模式,即使有的医院是一对一的模式,带教的老师往往也是没有多少工作经验的护士,甚至是进修护士,带教质量不高。②当前患者法律意识增强,医疗事故的发… 相似文献
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目的探讨医院康复医学毕业实习带教工作进行规范化管理的方法,以不断提高康复医学带教质量。方法将我院2009年7月~2010年9月的康复医学毕业实习生分为传统带教组和反思性带教组进行带教,并将2组的教学效果进行比较。结果反思性带教组毕业实习学生在专业理论与实践技能等方面均高于传统带教组,差异有统计学意义(P〈0.05);反思性带教组对实习带教的满意度明显高于传统带教组,差异有统计学意义(P〈0.05)。结论反思性教学法有利于建立良好的师生关系,不断提高带教教师的综合素质,充分调动学生的积极性,教与学联系充分,可以形成互动系统,真正实现教学相长。 相似文献
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临床毕业实习带教老师的职业素质 总被引:1,自引:0,他引:1
临床毕业实习是医学教学的重要环节之一 ,是理论与实践相结合的实施过程 ,是验证学生综合素质与实践能力培养效果的重要阶段 ,也是全面培养学生养成良好医德医风的重要阶段。毕业实习带教工作是医院管理工作的一项重要内容 ,尤其作为附属医院和教学医院其重要性是不容置疑的。在使每一个学生完成从医学生到实际为病人服务的医生的过程中 ,离不开带教老师的悉心指导 ,其中带教老师良好的职业素质 ,无疑将会对学生的临床毕业实习及毕业后的工作产生良好的影响。因此 ,在临床毕业实习的组织和管理中 ,必须十分重视带教老师的职业素质。1 临床… 相似文献
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《世界核心医学期刊文摘》2016,(39)
研究分析整体护理在临床护理带教中的应用效果。选取我院2013年1月—2015年12月实习的实习实习护士100名,其中对照组50名,采用传统的带教方法进行带教;实验组50名,采用整体护理理念进行临床带教。比较两组出科理论考试达标率和护理操作考试达标率及患者满意度和对带教老师满意度。两组实习护士在实习结束的专科出科理论考试、护理操作考试成绩,教师对实习护士的满意度、实习护士对教师的满意度方面比较差异均有统计学意义(P0.05)。将整体护理理念应用于临床带教中,可提高患者的满意度和实习护士对带教老师的满意度,有利于临床带教水平的提高。 相似文献