高校学生网上评教的可行性与实效性探讨

本文从学生网上评教顺应了网络时代高校教学与管理的发展需求,突破了时空的限制,凸显了学生人本权益,推进了高校的教学与管理工作等几个层面分析了高校实施学生网上评教机制的可行性;从完善管理机制、强化激励和奖惩机制、健全保障机制三个层面对提高学生网上评教工作的实效性进行了探讨。     

网上学生评教组织方式及优化研究

针对网上学生评教方式特点,按照组织要素论和控制论的观点,对学生评教组织方式演进、网上评教系统需求与实施方式进行了分析,从网上学生评教有效性的遵循原则和组织方式优化方案两方面探讨了相关策略.     

网上学生评教组织方式及优化研究

针对网上学生评教方式特点，按照组织要素论和控制论的观点，对学生评教组织方式演进、网上评教系统需求与实施方式进行了分析，从网上学生评教有效性的遵循原则和组织方式优化方案两方面探讨了相关策略。     

学生网上评教中的新问题及其对策

分析学生网上评教过程中存在的评教指标不够科学、学生参与行为异化、评教结果反馈信息不对称等问题,提出增强网上评教有效性的对策：科学设计网上评教指标体系 加强网上评教的宣传力度,帮助师生树立正确的评教意识 合理利用网络,尽力避免网络的负面效应等。     

基于Silverlight的研究生网上评教系统的设计与实现

研究生评教是实现研究生高效教学质量自我监控的一个重要环节.随着计算机以及Web技术的发展,各个高校逐渐把网上评教系统引入到学生评教的过程中.本文介绍使用Silverlight技术开发研究生网上评教系统,对网上评教系统从需求、设计和实现进行了分析和阐述.     

大学生网上评教对教学的作用分析

目前各大高校都采取网上评教的形式对教师的教学效果进行评价,通过分析某教师三年来的评教结果,确实可以发现该教师教学中存在的问题和改善情况。但由于掺杂管理上的功利因素和学生不认真、不理解评教指标的意义,以及发泄对老师的不满和请人代评等诸多复杂因素导致评教结果有偏差。积极向学生宣传评教指标的意义,采取合理的网上评教时间,正确对待评教结果,才能消除网上评教的不利因素,真正地促进教学。     

基于Oracle学评教系统解决方案

基于Oracle开发的学生网上评教系统具有比传统数据库如SQL Server和Access更好的系统性能、事务控制能力、稳定性、安全性和权限控制,同时使用Oracle各种特性能有效地减少开发人员的编程难度,提高了整个学生评教系统的可维护性.以重庆邮电大学移通学院开发的学生网上评教系统为例,阐述了Oracle 9i数据库在高校评教系统中的应用.     

科学设计与实施学生评教方案促进教学质量提高

教学质量是学校的生命，教学评价是加强教学管理和不断提高教学质量的重要促进方法和手段。文章从学生评教的目的和意义，学生评教指标、方案设计，学生评教的实践与结果分析来论述利用学生网上评教进行教学评价的科学性、合理性与可操作性。     

大学英语课程的学生评教体系研究——以山东建筑大学为例

学生评教在课堂教学质量监控、教学督导工作和评优评奖等方面起了重要作用,大学英语是高校的一门公共必修课程,学生评教教学效果对保障大学英语课堂教学质量有重要意义。文章依托山东建筑大学学生评教工作,采用访谈和数据抽样等方法,结合大学英语课堂教学的特点,阐述了学生评教工作的作用及存在的问题,并提出了建构多样化的评教指标体系、推行按课程类别评教制度、加强学生评教宣传工作和健全评教资格机制等改进措施,以便提高大学英语和各个学科的教学质量,进一步改善学校的学生评教工作。     

高校学生网络评教的现状及其对策

90年代末,由于网络信息技术的发展且广泛运用于教学管理中,网上评教逐渐代替了传统的纸质调查问卷,成为一种新的学生评教方式。网络评教具有纸评所不可替代的优势:如机动灵活、方便快捷、便于操作等,但在学生、教师、评教指标体系、评教结果的使用等方面也存在着诸多的不足。高校必须围绕加大宣传力度、加强评教制度与组织建设,改进和完善评教指标体系、妥善处理网络评教结果等制定相应的对策。     

大学生参与教学评价的定量分析模型

大学生作为主体参与教师教学评价,目前已成为很多高校采用的教学质量评价方式。针对大学生参与教学评价中存在的问题,借鉴某高校的学生评教调查表,应用层次分析法进行处理,建立了学生评教指标体系的层次结构,确定了各学生评教指标的权重,并给出了一种学生评教的基于模糊数学的定量分析模型。应用结果表明:该模型实用有效,应用简便,易于在计算机上实现。     

构建高职学生顶岗实习考评体系的实践与探索

根据顶岗实习的目标和要求,建立考核体系和可量化的评价标准,通过校企结合综合评定成绩的方式,将过程考核与结果考核相结合,构建顶岗实习的评价体系。     

基于FNN的智能学生综合素质评估模型研究

对学生综合素质评估体系相关要素进行了讨论，给出了学生综合素质评估体系闭环控制系统结构。提出了一种基于模糊神经网络的智能学生综合素质评估体系模型，该模型通过模糊神经网络的自适应与自学习能力，对系统中非量化因素指标的量化进行了有效的刻画，并采用遗传算法对网络结构与量化指标权重进行了优化。仿真结果证明了提出的模型不仅准确有效，而且收敛速度快。     

基于学生体验的教学反馈与课程教学效果评价个案探究

教育教学应像互联网思维下重视用户体验一样重视学生的体验,并由此重新审视教学质量评价的出发点。通过借鉴澳大利亚CEQ的理念与思路,对课程教学效果评价进行整体设计,并针对实际个案设计相关问卷进行调查分析。基于学生体验的课程教学评价,应突出对学生主体自身感受与习得的观察,更好地体现以生为本的教学服务理念。     

微机实现学生质量评估的研究

作者将微机应用于高校学生管理,用汉字dBASE—Ⅱ编制了“学生质量评估系统”软件,并在IBM—PC/XT及其兼容机上实现了系统的功能。本文着重叙述了系统的设计与实现,同时也介绍了系统中所采用的主要数学模型,系统的结构、功能以及使用效益。     

高校招生录取模式改革初探

高校招生录取模式是关系到考生切身利益和高校生源质量的关键因素.解决好考生的成绩、志愿和学校录取原则之间的矛盾是促进普通高校招生工作健康发展和体现教育公正、公平原则所面临的主要问题.从分析高校招生录取模式的视角提出了高校招生录取模式改革的趋势和目的,并对其必要性和可行性进行了探讨.     

从高等数学自选题测试谈习题课的创新

根据讲授高等数学的教学经验，分析理工科的传统习题课在练习、测试形式上存在的弊端，力求探索一种学生自选题测试的形式，将练习的“开放性”与测试“诊断性”相结合，达到“学生自查教学反馈”的双项目标，并分阶段说明此测试形式的具体操作，且结合实效，阐明其优势，以及应用时须注意几个问题。目标是通过自选题测试将“教学可控性”与“学生自主性”完美结合，探索教学相长的创新的测试模式。     

网络环境下高职学生自主学习能力现状及培养策略研究

随着网络信息技术的飞速发展,网络环境下自主学习已经逐渐成为高职学生学习的重要方式。文章简述了网络环境下高职学生自主学习能力现状及形成原因,然后从师生角色转变、网络自主学习平台设计、网络自主学习情境设计和网络自主学习评价方式等几个方面谈网络环境下高职学生自主学习能力的培养策略。     

基于灰色关联度分析的高校教育服务学生满意度评价研究

在对江西六所高校教育服务学生满意度调查问卷进行统计的基础上,本文从高校的教学服务、图书馆服务、管理与支持、后勤服务等方面切入,将灰色关联度理论引入高校教育服务学生满意度评价中,得出高校教育服务学生满意度的灰色关联度评价法具有操作简便、效率高、所需数据少和揭示问题清晰等特点,并借助计算机对高校进行评价的可行方法。     

复合陶粒混凝土砌块自保温墙体的热工性能分析

以温州大学E区二期学生公寓为试点工程,采用复合陶粒混凝土砌块为主要建筑材料,对自保温外墙的围护结构进行了节能设计。对试点工程热工性能进行了现场测试,并对测试数据进行了分析评价,结果表明:依据DB 33/1015—2003浙江省《居住建筑节能设计标准》的规定,该试点工程可达到建筑节能50%的设计要求。