基于农村小学语文教学中创造性思维激发的研究

叶圣陶先生曾经说过教是为了不教。简单理解,就是教师的教学不仅限于知识的传播,还在于激发学生的潜在动力,促进学生进行自主学习。农村小学语文教学的现状,使得目前教学活动对创造性思维的激发提出了更高的要求。就现在的教育水平而言,我国属于应试教育,这种应试教育的模式,只是将考得好成绩视为评论学生成绩优劣的标准,而随着时代的发展,国外先进文化的引进,使应试教育模式的弊端显露无疑,怎样将创造性的思维引入教学中,已经成为需要攻克的难题。     

农村小学语文教学中创造性思维的激发

硬件设施太落后是农村小学的最大弱点,但是教学环境的改变,可以从学生入手,比如培养他们阅读,朗读的学习习惯（给他们充足的时间,和学生一起安静的看书或者大声的读书）,提高学习兴趣之类的.（多进行课本剧表演,朗诵比赛,口语交际等等）将学习氛围提升了,那么教学环境也会随之改善.     

语文教学中创新思维的激发

没有哪一门学科能像语文那样牵动师生的情感，激发起教师和学生的喜怒哀乐。而且，每个学生的心理体验也各不相同。其实，语文教学的过程正体现出了语文学科所包含的特有的创造性思维机制，教者和学者都根据各自的生活经历、知识积累与构成、修养水平、个性特点，通过联想与想象思维，通过分析、综合、推理思维，对所教和所学内容进行不同深度、不同角度以及不同形式的再创作，然后形成自己独有的感受和体验。可以说“仁者见仁，智者见智”，在语文教学中得到了最充分的体现。语文教师如果能注意到这一点，因势利导，必能有效地激发学生的创…     

农村小学语文阅读教学创造性思维的培养策略探讨

小学是学生学习的基础阶段,对其未来发展具有非常重要的作用。在小学阶段的教学活动中,教师不仅应该将教学的重心放在学生对知识的理解程度上,更应该注重培养学生各方面学习能力。在农村现有的教学条件下,通过阅读教学达到培养学生创造性思维已经成为了农村小学语文教师面临的重要任务。就农村小学语文阅读教学创造性思维的培养策略展开了一系列的探讨。     

小学语文教学中创造性思维的培养

在小学语文教学中教师应重视对学生创造性思维的培养 ,首先要营造轻松愉快的教学氛围 ,其次要灵活地、创造性地使用教材 ,还要采用灵活多样的教学方法并且鼓励学生大胆质疑     

农村小学语文教学中学生创新能力的培养

转变教学理念,创新教学模式,提高教学质量,培养创新人才,对于农村小学语文教育工作者来说,是一项重要的研究课题。本文认为可以从以下几个方面促进和培养学生的创新能力：首先是提高教师自身的综合素质．培养创新人格。其次是利用好课前、课中、课后的教学生物模式．课前详细预设,以适当的课前活动激发学生学习兴趣;课中创设良好的课堂氛围,采取适当的教学方法,激发学生的创新能力;课后拓展视野,促进学生自学,巩固学生的创新热情。     

浅议小学语文教育中创新思维的激发

培养创新能力,首先要培养的就是创造性的思维能力。创造性的思维是创新能力的核心。所以,创造性思维显得特别重要。那么如何激发创造性思维在教学中也就是教师特别关注的问题。     

论小学语文创新性思维的激发

21世纪是知识经济时代,知识经济的发展以知识的创新和技术的更新为主要动力。新时代背景下的素质教育对学生的培养要求已经由知识积累向学生创新能力和学习能力的培养转变,这就为小学语文教育的开展提出了新的要求。本文主要探究在小学语文教学中培养学生创新性思维的有效策略。     

小学语文教学中如何培养学生的创造性思维

一、引言随着社会的发展和科学技术的进一步,人们越来越意识到创新能力对于整个社会和科学进步的重要性,而创新思维能力是创新能力的前提,因此社会上对于人创新思维的需求也越来越高。因此,我国从义务教育阶段就开始对学生创新思维的培养。语文课程是小学生最早学习的课程,如何在小学语文教学中培养学生的创新思维已引起了许多语文教学工作者的关注。二、创新思维能力的重要性     

小学语文教学中培养学生创新思维的路径思考

对于小学教育来说,小学语文教学是极其关键的。为了提升学生在学习中的创新能力,教师应当设计针对开发学生创新思维的课程教育方案。当前,要想提升小学语文教学的教育质量,教师应当改变原来的传统教育方法,设计具有目的性的创新型教学方案,开发学生创新思维,增加学习兴趣,让学生真正的、全身心地投入到学习中去。     

小学语文教学中培养学生创新思维的路径思考

小学语文教学在小学知识体系中占有重要位置,教师应当对学生加强其在创新思维方面的培养,使其在学习小学语文过程中能够具备创新能力。现阶段想要使学生在语文学习过程中突破以往“灌输式”教学的瓶颈,教师就需要对其在创新思维方面加强培养,激发其对语文课程的求知欲望,使其能够真正投入到语文学习中,最终提升小学语文教学的教学质量。     

小学语文教学中创造性思维的培养

实施素质教育重点在于培养学生的创新精神和实践能力。在语文课堂教学中,教师应该变革教学方法,努力为学生创设活动情境,诱发学生的好奇心,鼓励学生大胆尝试、主动参与,丰富学生的想象力,以培养学生的创造个性。     

小学语文教学中如何培养学生的创新能力

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。素质教育的核心是培养学生的创新意识和创新能力。因此,语文教师要以学生为主体,创新教学形式,改进教学方法,培养学生的观察力、想象力,培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。     

小学语文阅读教学中创造性思维的培养

在进行小学语文教学活动中,阅读是其中一个很重要的部分。在新课程标准下,阅读教学活动就是让学生和作者之间产生共鸣,从而实现阅读教学的目标。而创造性的思维可以让学生更有创造性地解决一些问题,让学生不断探究和创新。在小学语文阅读教学活动中,教师要把增强学生的创造性思维当成一个重点,让学生可以从不同的角度来思考,形成良好的思维品格。     

小学语文教学中学生创造性思维的培养

随着经济的发展,社会文明的提高,培养学生的创造性思维能力成为当今社会教师需要特别注重的一块教学内容,也是提高语文教学质量的重要手段。然而在传统的语文学科教学中,存在着许多不利于开发学生创造力的弊端,甚至可以说有些教学方法在很大程度上是扼杀了学生的创造力。本文通过调查研究法、文献法、内容分析法,对小学语文教学中对学生创造性思维的培养现状进行分析,从而提出一些培养小学生创造性思维能力的方法。     

小学语文教学中如何培养学生的创造性思维

随着社会的发展,教育事业的改革越来越明显,尤其是小学语文课堂,更是营造创新环境。目前,提升学生思维、思想和意识上的创新,成为小学语文教学课堂发展的主要方向,重点对小学生的语文创造性思维进行开拓。因此,本文通过对小学语文教学进行探究,讨论提升学生创造能力的途径。     

小学语文教学创造性思维培养的思考

在小学语文教学中培养学生的创新意识和实践能力,已成为当前语文教学改革的重要内容。可纵观当今的语文教学,有着种种阻止、妨碍创新意识发展的因素和做法,出现种种令人担忧的问题,其主要表现有以下几个方面: 其一,传统的教师分析讲解为主的教学模式仍普遍存在,一问一答为形式的传统教学仍主宰着课堂。尽管经过了这么多年的语文教学改革,都未能从根本上改变教师长期以来形成的教学观念和教学习惯。“教”仍是课堂的中心,学生只是课堂上的配角。这样,严重地扼杀了学生的创造思维的培养。     

小学语文教学中创新思维的培养

创新,是时代的要求,培养学生的创新意识和创新思维是教师的重要使命。要培养学生的创新意识和创新思维,就要求教师在平时的教学中注意指导的方法,有意识地为学生搭建多样的思维平台,这样,埋在学生们心中的智慧种子一定会生根、发芽、开花,并结出累累的创新硕果。     

浅谈小学语文教学中如何培养学生创造性思维

本文结合教学实践,认为在小学语文教学中,培养学生创造性思维的方法有创设气氛法、引导质疑法、激励想象法。