科学发展观视野下的研究生教育

用科学发展观来指导研究生教育工作,是提高研究生教育质量的重要保证。本文以科学发展观为价值尺度,审视和分析了目前我国高校研究生教育质量所存在的主要问题,提出用科学发展观指导研究生教育,以科学发展观引领研究生的成长成才。     

科学发展观视野下的研究生教育

用科学发展观来指导研究生教育工作,是提高研究生教育质量的重要保证。本文以科学发展观为价值尺度,审视和分析了目前我国高校研究生教育质量所存在的主要问题,提出用科学发展观指导研究生教育,以科学发展观引领研究生的成长成才。     

研究生校外培养基地建设探究

建设研究生校外培养基地,实施产学研联合培养是高校自身发展的迫切需要,也是我国高等教育改革的迫切需要,它符合我国研究生教育发展的内在规律,是促进我国研究生培养模式改革的必然趋势。研究生校外培养基地能够有效的将理论学习和实践活动结合起来,提高学生综合能力,对我国高层次人才培养做出了突出贡献,越来越受到广泛的关注。因此,在新形势下积极探索研究生校外培养基地建设,寻求新模式、新方法,对于高校深化研究生教育改革,提升研究生培养质量,具有十分重要的意义。     

强化研究生教学管理，提升研究生培养水平的研究与实践

研究生教育是我国高等教育体系的重要阶段,是高校核心竞争力的体现。目前研究生培养过程中的许多质量问题,多数是由于管理工作不到位造成的,因此加强研究生培养过程的管理,对提高研究生培养质量有着十分重要的意义。北京理工大学宇航科学技术学院研究生教学管理部门根据研究生教学管理的特点,注意更新观念,勇于探索实践,在工作中加强了制度化、程序化、规范化和信息化管理,始终将程序化、制度化、规范化和信息化管理贯穿于研究生培养工作的全过程,有效的改善和保障了研究生教学管理的质量和效率,圆满完成了院级研究生教学管理工作。     

从宏观层面看我国研究生创新人才培养的制约因素和解决思路

研究生教育的根本任务是为国家培养具有创新能力的高层次专门人才。论文从办学体制、管理体制、法规体系、评价体系等宏观层面对我国研究生教育中制约创新人才培养的诸多因素进行了分析。论文提出通过建立多元办学体制、转变政府职能、扩大高校办学自主权、加强立法、完善质量评价体系等措施来促进研究生创新人才的培养。     

国外导师与研究生关系对我国的启示

导师与研究生良好师生关系的构建是提高研究生培养质量的重要保证。针对目前我国研究生培养中出现的种种弊端和问题,通过对国内外研究生与导师师生关系特点的分析比较,提出借鉴国外研究生师生关系构建的经验,通过构建良性的师生互动关系、改革完善现行的导师体制、建立研究生维权申诉体制、加大科研经费的投入等措施,从而实现我国研究生与导师和谐师生关系的构建,推动我国高素质研究生的培养及国家的发展。     

系统观视域下研究生教育探析

我国学位与研究生教育逐渐进入提质增效的新发展阶段。然而，当前研究生教育的培养管理模式与社会发展和国家需求之间仍存在诸多不相适应的地方，影响研究生培养质量和研究生教育的创新发展。研究生教育是一个要素与要素以及要素与外部环境之间不断联系的复杂系统模式，由培养系统、管理系统等诸多子系统构成。加快研究生教育建设，要坚持系统观念，运用整体、协同、动态、开放等原则，系统推进新时代研究生教育改革与发展，为实现中华民族伟大复兴提供坚强有力的高层次人才支撑。     

基于创新能力提升的我国研究型大学研究生培养机制改革

研究型大学是国家创新体系的核心和龙头,是国家核心竞争力和大学学术水平的标志,它以研究生教育和科学研究为主,以创新研究带动创新教育,基于创新能力提升的我国研究型大学研究生培养机制改革可以说是我国研究生教育走向的航标。文章从生源选拔、培养过程、导师制度、质量保障等纬度,对我国研究型大学在研究生培养机制改革方面所作的有益尝试进行了梳理、分析,引发更深层次的思考。     

ISO9001标准:探讨高校研究生教育质量管理体系的途径

ISO9001国际标准是管理学百科全书。本文提出将其管理模式引入高校研究生教育质量管理之中，探讨高校研究生教育质量管理体系的途径，大力培养符合社会需要的高层次创新人才，不断提高学校办学水平。     

研究生培养二级管理模式建构探析

自2001年起,研究生招生规模的不断扩大,给研究生教学管理带来的较大的压力,因此探索研究生培养二级管理模式在当前的研究生教育中具有非常重要的意义.各高校在探索研究生培养二级管理模式过程中集中暴露出了一些问题,应采取建立研究生二级管理框架、优化研究生管理工作氛围、搭建研究生二级网络管理平台、建立以学科为基础的研究生导师队伍建设良性运行机制的措施来完善研究生培养二级管理工作,促进研究生培养质量的不断提高,保证研究生培养目标的顺利实现.     

高等教育现代化背景下研究生核心素养培育研究

当前我国正处于全面建设小康社会的决胜阶段,基本实现高等教育现代化是全面建设小康社会的重要内容。现代化的高等教育对提高我国综合国力,实现中华民族的伟大复兴具有不可替代的作用。研究生教育是我国高等教育的最高层次,承担着为国民经济发展培养高层次人才的历史重任。在这个大背景下,对研究生核心素养培育进行研究,不仅仅是对素质教育的贯彻和传承,也是提高研究生培养质量,建设双一流大学的迫切需要。文章从高等教育现代化大背景下研究生核心素养培育的内涵入手,阐述了研究生核心素养的基本特征,对当前研究生核心素养培育过程当中存在的一些问题进行了总结,在此基础之上就如何培育研究生核心素养提出了几点建议。     

法制化——俄罗斯高等教育质量建设的走向

俄罗斯自20世纪90年代开始充分重视高等教育的发展,其中构建高等教育的质量保障体系成为重中之重。在此过程中,俄罗斯充分发挥了法律的作用,利用法律手段确定了保障的主体责任、建立了评估制度、确定了质量标准等。通过法律手段确定和完善高等教育质量保障体系成为俄罗斯高等教育发展的保证和趋势。     

试论研究生思想政治教育现状及创新

研究生教育作为我国最高层次的学历教育,在社会主义现代化建设新时期,肩负着越来越重要的责任.本文通过对研究生自身特点、研究生思想政治教育现状的把握,分析研究生思想政治教育工作中存在的问题及原因,试图对研究生思想政治教育工作进行创新.     

促进义务教育均衡发展的苏州经验

教育的均衡是社会和谐的基石,义务教育的均衡则是在教育起点上的均衡,是惠及民生的重要议题。如何在教育起跑线上保障公民享受到平等优质的教育,是我国教育事业下一步发展的重要任务。苏州市在推进义务教育均衡发展中,紧紧抓住了办学条件、教师资源、生源质量以及教育质量4个重点环节,切实落实好政府责任制度、教育经费管理制度、资源共享机制、教育评价制度4个方面的保障机制,促进了城乡办学条件均衡发展、城乡教师资源均衡配置、城乡生源质量均衡分布以及义务教育的高位均衡发展,在全国率先实现了义务教育的均衡发展。本文对苏州市促进义务教育均衡发展的经验做法进行了总结,并提出促进我国义务教育均衡发展的政策建议。     

关于我军基层部队研究生干部培养质量的思考

针对当前部队研究生培养使用中出现的实际情况,分析了部队研究生教育的基本定位、质量标准,指出了当前部队研究生培养质量上存在的主要问题,分析了影响培养质量的几个深层次矛盾．并结合我军学位与研究生发展改革实际,提出了进一步提高部队应用型研究生培养质量的对策与思考．     

多渠道多形式提升大学校园文化建设

推进校园文化建设,培养适应当代社会高素质综合型人才,是教育工作者义不容辞的职责。文章立足于增强校园的物质文明建设、继承发扬优秀传统文化、加强大学生心理素质教育、加强网络信息平台管理、打造精品大学社团等视角探讨当代大学校园文化建设。     

研究生科学精神的培养与探索

针对我国研究生教育的现状和存在的不足,探索了培养研究生的应有的科学和创新精神。研究生教育阶段是树立科学精神,走向科学生涯的重要驿站,科学精神的培养是研究生整体素质的一个重要组成部分,通过系统的实践锻炼,赋予可持续发展的品质和潜能。最后进一步阐述了医学研究生的科学精神的培养。     

普通高校研究生招生工作存在的问题及对策

研究生招生工作是高校研究生教育的起点,是培养高质量人才的基础和保障。根据研究生招生工作的特点,对当前存在的主要问题进行分析,提出了增强服务意识、强调全员参与、加强管理信息化网络化等具体解决措施,以切实提高研究生招生工作的质量和效率。