工学结合模式下高职院校“双师型”队伍建设的对策与方法

工学结合、校企合作的人才培养模式是现阶段我国高职教育改革和发展的基本方向,也是高职教育人才培养模式的重要切入点。本文综述了工学结合模式下“双师型”教师队伍的内涵、目前高职院校教师队伍存在的问题,在此基础上提出了“双师型”教师队伍建设的对策。     

工学结合校企合作是培养“双师型”教师的重要途径

"双师型"教师队伍建设是职业院校师资队伍建设的重点。工学结合、校企合作既是职业院校基本的人才培养模式,也是培养"双师型"教师的重要途径。坚持工学结合、校企合作,制定个性化的培养方案并落到实处,对于促进"双师型"教师队伍建设、提升职业院校师资队伍建设水平具有重要意义。     

高职院“双师型”教师队伍建设存在的问题及策略分析

随着我国高职教育规模的不断扩大,高职院师资队伍建设就显得越来越重要,而"双师型"教师队伍建设就是其中关键的问题。该文在分析高职院教师队伍建设现状和问题的基础上,提出了"双师型"教师队伍建设的策略。     

高职院校“双师型”师资队伍建设的探讨

在分析＂双师型＂教师师资结构及素质要求,以及目前＂双师型＂师资队伍建设面临的主要困难的基础上,结合我院＂双师型＂师资队伍建设的现状和具体问题,对高职院校＂双师型＂师资队伍建设进行探讨。     

以示范性院校建设为契机 打造高职教育品牌

示范性高职院校以示范促建设,以建设创品牌,引领整个高职教育实现跨越式发展。通过示范性高职院校建设,改变传统观念,树立大教育观背景下的高职教育品牌理念;加大改革力度,构建工学结合高职人才培养模式品牌;加强重点专业及其专业群建设,创建高职教育专业品牌;注重师资队伍建设,打造双师型师资品牌;注重校企合作的多样性,共建稳定、充足的实习实训品牌基地;凭借示范建设辐射力度,力推示范高职院校辐射效应,打造高职教育品牌阵地。     

高职院校工学结合人才培养模式的内涵分析及路径选择

高职院校工学结合人才培养有一定的发展优势,也存在着市场经济中不完善的人才制度、创业教育中功利主义的价值取向、"双师素质"教师达不到实际需求等问题.高职院校只有针对区域经济发展的要求灵活调整和设置专业、重视创业教育和素质拓展、强化职业能力培养、加强"双师型"师资队伍建设,才能实现工学结合人才培养的有效性.     

酒店管理专业工学结合实施中的问题及对策

工学结合是高职教育发展的必由之路。工学结合人才培养模式的改革提高了高职院校的教育教学质量,促进了办学水平和人才培养质量的提高,取得了显著的改革成效。但在实施中也出现了亟待解决的各种问题。可以从政策支持、强化校企合作、加强实训基地的内涵建设、打造有＂实战＂能力的师资队伍等方面深化酒店管理专业工学结合的发展。     

职业高校师资队伍建设探析

本文评述了高职教育师资队伍建设的必要性 ,探讨了高职师资队伍现状和“双师型”教师问题     

新办高职院校“双师型”师资队伍建设存在问题及解决措施

"双师型"师资队伍的建设是高职院校实现人才培养目标、形成办学特色的关键。高职院校有着本科研究型院校所没有的特色,那就是注重对学生创新和实践能力的培养。而具有双师素质的师资队伍正是张扬高职特色的一支重要力量。可以说"双师型"教师将成职业院校的师资主流。本文分析了新办高职院校双师型师资队伍建设方面存在的问题,并提出了相应的解决方法。     

论具有专业特色的“工学结合”模式在高职营销专业教育中的重要意义

“工学结合”是高职教育人才培养模式的显著特征、核心理念。文章在提出营销专业特色的“工学结合”的概念的基础上，从高职教育目标、学生就业、学校管理、师资队伍、企业需求等方面阐述了在高职营销专业教育中推行“工学结合”模式的重要意义。     

论“双师型”和“三师型”师资队伍建设

＂双师型＂师资队伍和＂三师型＂师资队伍对于高职院校师资队伍建设而言非常重要。探讨了＂双师型＂师资队伍建设和＂三师型＂师资队伍建设,分析了二者之间的关系,并指出了师资队伍建设的前景。     

高等职业院校“双师型”师资队伍的建设之我见

“双师型”师资队伍的建设是确保高职实践教学质量的关键之一,它同实践教学基地的建设及实践教学教材建设一并成为高等职业院校的特色要素。“双师型”师资队伍的建设状态如何是体现一所高职院校办学水平的重要指标,只有充分认识“双师型”师资队伍建设的重要性,及早地加强和重视“双师型”师资队伍的建设,并能持续一贯地加强“双师型”师资队伍的建设,才能更好地为院校自身的发展奠定坚实的竞争基础,才能更好地实践“以就业为导向”的高职办学精神。     

高职院校“双师型”教师队伍建设的现状分析及对策

高职教育是以能力、技能培养为核心的教育,这就决定了高职教师必须具备与本专业相适应的基础理论和较强的实践指导能力,即具备“双师型”素质。“双师型”师资队伍是高职教育人才培养质量的根本保证,是高职院校可持续发展的关键,如何建设这支队伍是各高职院校目前最关注的问题。本文通过调研总结了几所高职院校“双师型”师资队伍建设中存在的问题,有针对性的进行了研究和分析,并提出了相应的对策。     

“工学结合”下的高职英语专业人才培养模式探索

构建基于校企合作、工学结合下的人才培养模式探索是目前高职教育发展的热点问题,本文阐述了基于校企合作、工学结合理念下的高等职业教育人才培养模式的基本内涵,从培养目标、专业设置、课程模式、教学设计、培养途径模式、师资队伍等方面结合我院应用英语专业的改革实践对高职人才培养模式进行了初步探讨。     

中等职业教育人才培养模式的研究

中职人才培养模式在实践中需要不断创新,以适应中等职业学校的未来发展。工学结合人才培养模式是现代职业教育的一种新型学习制度,也是一种以就业为导向,以能力为本位的新的人才培养模式。文章以"工学结合"为切入点,研究了中职人才培养模式的主要建设内容,包括:以企业需求为出发的人才培养方案建设、以工作过程为导向的课程体系建设、以企业场景为蓝本的仿真实训基地建设、以"双师型"为标准的师资队伍建设、以互利互惠为原则的校企合作长效机制建设。并进一步提出了建设过程中需要解决的关键问题。     

如何更好地推进高职院校工学结合人才培养模式

工学结合人才培养模式利于形成校企合作互动的教育模式,实现职业教育与行业发展相互依存、相互促进的新型关系。积极推进"工学结合"人才培养模式,本文从高职院校专业设置、课程教学体系制定、师资队伍建设、学生职业素质的提高、与企业深化合作、制度保障六个方面进行阐述。     

高职机电专业“双师型”教师队伍的建设

本文介绍了高职院校"双师型"教师队伍建设的背景,分析了高职机电专业师资队伍现状,并提出了高职机电专业"双师型"教师队伍建设的具体措施。     

新办高职院校"双师型"师资建设探析

全面提高高职院校的办学质量,培养适应当地经济建设发展需要的高素质人才是高职院校当下及以后努力的工作目标。为了实现这一目标,建设一支稳定的、专业化的、富有朝气的和创新精神的“双师型”的师资队伍,是一个极其重要的关节点。本文试从目前高职“双师型”师资队伍的认识入手,结合实际情况,分析新办高职“双师型”师资建设存在的问题,提出几点建设意见。     

论高等职业教育师资队伍建设

本文分析了当前高等职业教育师资队伍建设存在的问题,师资队伍结构不合理;整体素质不高;专业化职业化程度不够;教师来源渠道单一,"双师型"教师匮乏;师资队伍不稳定,高素质人才流失严重等问题。提出加强高职教育师资队伍建设的对策,建设"双师型"、一专多能教师队伍;拓宽兼职教师来源渠道;制定科学的师资培训;改善教师待遇,稳定教师队伍等一系列措施。     

高职院校“双师型”教师发展探索

高职院校的长期发展需要造就高水平＂双师型＂师资队伍。＂双师型＂师资队伍的建设符合社会需要,有其理论基础。本文研究＂双师型＂教师的内涵,调查高职＂双师型＂教师发展现状,提出＂双师型＂教师发展的策略与建议。