2007～2012年我国阳光体育科研论文的计量分析

以中国学术期刊网络出版总库公开发表的1284篇关于“阳光体育”的科研文献为数据源,运用文献资料法、数理统计法、逻辑分析法,对阳光体育科研成果进行计量分析,结果表明:我国阳光体育科研成果数量呈现阶段性特征,2011年增速开始回落;阳光体育研究内容重应用、轻学理,整体呈现出多样化、深入化发展趋势;核心作者队伍很薄弱,研究力量很分散等.建议:加强阳光体育创新性研究;整合科研力量,形成科研团队,实施科研攻关;完善科研管理制度和科研评价机制,提高课题研究成果质量和数量.     

北京市普通高校体育科研综合评价体系研究

采用文献资料法、专家调查法、数理统计、问卷调查等方法,对北京普通高校体育科研评价的现状和不足进行分析,通过查阅大量的相关文献资料,初步确立评价指标;采用问卷调查的方法对初步确定的指标进行重要性排序,对指标进行筛选,通过AHP层次分析法对确定指标的权重系数,建立起完整北京市体育科研综合评价指标体系.     

SCI体育期刊评价指标的分析

通过分析美国ISI公司的<期刊引用报告>(JCR),对SCI收录的体育期刊进行统计分析.1999年SCI收录60种体育类期刊,其中运动医学类期刊数量居首位.期刊分布存在着地域和语种的不均衡现象,其中美国期刊为39种,59种期刊语种为英文.影响因子是测度SCI收录体育期刊学术水平的重要指标之一,在期刊的定量评价中必须遵守同类相比原则,.在影响因子高的期刊上发表论文,说明该论文在其专业领域具有较高的学术水平.SCI收录的体育类期刊中被引频次超过1000的高频被引期刊共有13种.影响因子和被引频次是体育科研人员发表研究成果的重要参考因素.     

美国体育科研概况

介绍了有关美国体育科研的体制、经费与设施、科研方向与课题分布等方面的情况,讨论了美国体育科研在提高运动成绩中所起的作用.     

高校体育专业本科学生科研能力培养研究

采用调查法、数理统计等方法对高校体育专业本科学生科研能力的培养进行了分析研究.结果显示:高校对体育专业本科学生科研能力的培养重视不够,缺乏科研能力培养的整体规划;学生缺乏科研实践活动;科研成果评价单一等.提出了更新教育观念、建立科研目标--能力培养系统、完善教学体系、建立管理机制等培养高校体育专业本科学生科研能力的措施.     

2000－2013年国际体育科学研究动态文献计量报告--基于SCI数据库的实证分析

采用文献计量学的方法,选择 ISI Web of Knowledge 中的 SCI － Expanded 数据库作为数据统计来源,对国际体育科学研究的文献数量、机构、语种、学科分布、文献类型以及来源期刊等进行了发文量和引证分析。以期客观、定量分析国际体育科学研究现状,为我国体育科学研究工作者与科研管理者提供数据与资料参考。研究结果表明：2000－2013年,国际体育科学研究共有以美国为主的142个国家或地区的以高校为主的科研机构（主要分布在欧洲与北美洲）在104种期刊上发表了125421篇文献;文献数量总体上呈现逐年平稳增长的趋势;研究方向涉及了运动创伤学、运动生理学、体育康复学、运动心理学等18个,其中运动创伤学、运动生理学是最热门的研究领域;来源期刊学术影响力较大,论文质量较高;出版语言以英语为主;文献类型以“期刊论文”形式为主,呈现多样化的特点。     

我国普通高校体育科研能力现状及对策

体育科研工作是推动我国普通高校体育事业持续发展的不竭动力。由于教师的科研能力能够在一定程度上反映出体育教师对教学方法的应用能力和体育教师的职业素养。所以,重视提高体育科研工作质量同时也是提高高校体育教师职业素质以及高校体育教学质量的重要途径。本文在对我国高校教师体育科研能力现状进行分析的基础上,就高校体育科研能力提高策略进行了研究。     

我国当前体育科研成果的选题现状与特征

对选题在体育科研中的重要作用进行了阐述 ;对我国当前体育科研选题的现状 ,结合有关资料统计与调查材料 ,分别从选题的范围趋势 ,研究热点领域 ,选题的方法学特征—综合化 ,学科类特征等进行了较全面分析论述。揭示了当前体育科研选题存在的问题。     

当前体育科研发展的趋势及其科研方法运用的新特点

体育科学作为一门新兴的综合科学,在它的发展中与日俱增地吸收其它科学领域的知识和方法,研究的面越来越宽,研究的问题越来越深,这是当前体育科研总的趋向和特点,本文通过对大量文献资料的搜集、整理,归纳出当前体育科研发展的趋势及其科研方法运用的新特点,以供体育工作者参考。可以断言,随着现代科学方法和一系列新兴科学技术在体育上的应用,必将大大加速体育科学研究的发展进程。     

体育社会科学研究成果评价标准研究

确立合理的评价原则是科学、公正地评价体育社会科学研究成果的重要保证.在对体育科学研究成果进行界定的基础上,分析了现有体育社会科学评价存在的问题,最后提出体育社会科学研究成果的评价原则:1) 社会效益优先,体育社会科学研究成果最大的价值就在于它的社会意义和作用;2) 重视创新,将鼓励创新和重视原创性作为一种内在的精神贯穿于整个体育社会科学研究成果的评价体系之中;3) 定性评价与定量评价相结合;4) 理论研究与应用研究相区别;5) 科研管理部门评价与专家评价相结合.     

申报体育类科研课题基本问题研究

课题申报成功与否直接关系到研究者所要研究的内容能否实现。为推动体育科研项目的开展,从选题和申报书的填写两方面对体育科研课题的申报进行了全面的思考。主要研究内容涉及体育科研课题申报的整个过程:如何进行选题;如何撰写立论依据、研究方案、研究基础和课题研究开展条件;如何填好经费预算表等。     

常见体育科研成果评价方法及其应用

从体育科学研究及其研究成果的特点出发,探讨分析目前我国体育科研成果常用的评价方法以及各自的优缺点.在制定体育科研成果评价指标体系原则的基础上,提出制定体育科研成果评价指标体系的标准,并举例说明对体育科研成果进行模糊数学综合评价法的理论应用.     

关于竞技体育科研方法变革的若干思考

对竞技体育科研方法变革进行了思考。竞技体育科研发展经历了＂经验—实践＂、＂认识—实践＂、＂科学—实践＂三个阶段。面对竞技体育的复杂性,竞技体育科研方法暴露了诸多的局限性,竞技体育科研走向多学科综合研究成为体育科研的必然趋势,要寻求各门学科之间能相互沟通的共同概念、理论和方法;改革我国体育科研体制,在客观上形成真正实现综合研究的人才队伍;在研究课题的管理和成果开发中,把多学科综合研究的项目和课题放在突出位置。     

运动负荷基本理论研究进展

准确把握“运动负荷”是开展运动训练、学校体育、群众体育锻炼、运动处方的制定等各体育领域活动的前提与核心问题。然而,新中国成立60年来,尤其改革开放30年来,我国对“运动负荷”的基本理论还没有形成统一的认识。为此,本文通过运用文献法、访谈法、逻辑分析法等,对1979-2009年间对“运动负荷”的基本理论的研究成果,结合最新调查与分析,对“运动负荷”基本概念的内涵、分类、计算方法、应用领域、运动负荷控制及评价等有关内容进行了系统研究,进一步重构了运动负荷基本理论体系,为运动负荷概念的更科学运用提供了基础。     

论体育法律关系主体资格特征及其确立

随着社会生活水平的提高,体育运动日益为人民钟爱.然而体育运动欣欣向荣发展同时,与之相关的问题,矛盾也如冰山浮水般暴露出来,其中一个重要概念即体育法律关系主体资格有待理论界做出探讨,从传统意义上的民事、行政等法律关系论述着手,先后按体育法,体育法关系及体育法律关系主体资格逻辑递进,进一步展开论述,以期能对体育法律关系主体资格这一重大问题阐明自己的看法.     

运动干预改善大学生抑郁的研究现状与发展建议

运用文献资料法,对国内外关于运动干预改善大学生抑郁的研究成果进行梳理,发现运动干预能有效缓解大学生的抑郁,并对抑郁产生起到一定的预防作用.分别从运动项目、运动时间、运动强度三方面对运动改善大学生抑郁的研究现状进行分析,指出不足并提出发展建议.认为,不论采取何种运动形式,经过一段时间的运动干预后,均能有效地改善大学生的抑郁,提高心理健康水平,并且中等运动强度、简单易学且动作缓慢的集体运动项目改善抑郁效果更好,运动干预的时间和强度是需要进一步深入研究的问题,建议建立学生运动指导部门,对大学生的健身行为进行科学指导.旨在为大学生心理健康研究提供借鉴.     

新材料的应用与竞技体育的发展

当今世界的体育竞争实质上是科学技术的竞争,而先进的材料则是提高体育科学技术水平的重要条件之一。运用文献资料法和逻辑法,对材料技术在竞技体育中的应用进行分析。结果表明:运动成绩的提高对新材料具有强烈依赖关系;大量新材料在竞技体育中的应用,不断提高竞技体育水平,促进了体育运动的发展。必将进一步推动体育器材、场地等科学化。     

体育科学研究中多元统计分析常见问题及对策

摘要：为了规范体育科学研究方法，提高多元统计分析的科学性，针对统计描述、统计推断和综合评价3个体育科学研究领域中存在的典型问题，分析了问题的性质和原因，提出了解决问题的思路和具体建议。指出：在统计描述工作中，要明确描述对象，确定描述的内容，合理选择和使用统计指标，重视描述性评价；对于多元均值的推断，需要明确统计总体和个体，理清需要推断的问题，运用多元检验统计量检验多元均值向量，运用联合置信区间检验各个分量及其线性组合；关于体育综合评价，建议运用主成分或因子分析法分析评价指标集的内部结构，采用专家法对主成分或因子赋权。     

学校"体育健康促进"模式的创建与"终身体育"

在审视现代健康观与健康决定因素的基础上,研究认为:社会环境深刻影响个人行为及生活方式,并成为影响健康的重要因素;学校体育不是学生体质健康的权威;把握健康因素,和谐发展学校体育.提出创建学校"体育健康促进"模式,实现"终身体育"目标:实现"终身体育"应以形成科学体育生活方式为核心;学校"体育健康促进"将成为实现"终身体育"的有效策略;阐述学校"体育健康促进"模式的内容构成和组织功能构成;分析介绍了PRECEDE-PROCEED理论模式的应用.