应用型地方本科院校加强学风建设的思考

加强学风建设是应用型地方本科院校高质量发展的必然要求,是建设教育强国的必然要求,同时,也是应用型地方本科院校应对环境变迁的必然要求。一些应用型地方本科院校在学风建设上存在着认识不够深刻、目标不够明确、资源整合不够得力等问题。应用型地方本科院校学风建设思路包括以下几个方面：强化对学风建设重要性的认识,发挥学校党委在学风建设中的领导核心作用;明确学风建设目标,发挥学校各育人主体在学风建设中的重要作用;加强师德教育,发挥教师在学风建设中的作用;完善学生管理,发挥学生在学风建设中的主体作用;挖掘地方文化资源,发挥优秀文化在学风建设中的作用。     

新建本科院校学生管理工作的"破"与"立"

新建本科院校的发展是高等教育改革发展的产物,较之过去其培养层次、培养方式、培养目标、管理模式都将随之发生相应变化.从"破"和"立"两个视角指出了具体在学生管理工作中直接影响人才培养质量的诸多突出问题,重点从转变育人理念、加强学风建设、学生活动与教学科研联动发展3个方面提出了学生管理工作的突破方向与创新思路.     

运用"移情"原理培育优良学风

高职学生的学风建设是提高高职办学质量、培育生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用性人才的重要环节.本文以"大学生的移情"原理,就加强和建设高职院校学风建设提出见解,主要有用"名家名人进校园"的品牌来催发学生移情,用忠诚于高职教育的一流"双师"队伍去引导移情,用走向社会实践的客观环境来培育移情,使优良的学风能成为高职院校学生走向职业生涯的锐利法宝.     

以本科教学水平评估为契机促进学风建设之探索与思考

以本科教学水平评估为契机,分别从学风建设的目标定位,加强管理与重视教学质量,实行导师制度,引入竞争机制等几个方面,阐述了学风建立之探索与思考.     

科学发展观与高职学风建设观

剖析了高职院校在学风建设上目前存在的认识误区,提出了按照科学发展观树立新型的学风建设现的问题,具体包括4个方面:坚定"教书育人"的教学观;坚持"以学生为本"的管理观;培养自信专注的学习观;树立德技兼备的成才观.     

加强学风建设 提高教学质量

学风是大学的灵魂和气质,是立校之本.学风建设是大学可持续发展的永恒主题.教师与学生是学风建设的主体,二者共同形成大学的整体学风.优良学风是全面提高教学质量的坚实基础和根本保证.加强和改进学风建设,应该厘清学风与教风的关系,将教师的主导作用和学生的主体地位相结合,形成教风与学风的良性互动.     

高职院校学风建设的难点与对策

针对当前高职院校学风建设中存在的问题,从内因、外因两方面深刻剖析了高职院校学风建设的难点.结合高职院校学生学风建设的特点,提出了以管理育学风等相应的措施,解决高职院校学风建设难的问题,以达到创建优良学风的目的.     

新时期大学生学风建设的困境与对策

大学的"学风"对于大学生的成长与成才起着至关重要的作用,它将直接影响着一所大学的社会声誉和学生的质量。所以,加强学风建设历来都是高等院校管理的重要内容。针对当前高校学风建设存在的一些问题,就社会、学校、教师和学生自身等方面进行探讨,提出就加强学风建设思考。     

社会主义核心价值体系视域中的高职院校学风建设

社会主义核心价值体系所倡导的理想信念教育、价值观教育和人生观教育,同时也是高职院校学风建设最本质的内核。因此,在社会主义核心价值体系视域中探讨高职学风建设具有重要意义。首先,社会主义核心价值体系营造高职学风建设的健康环境。正所谓"惟源清,方流清;惟风正,才学正"。其次,社会主义核心价值体系对高职学风建设的主体——学生"个体认知"进行有效改造,从而使高职学风建设达到预期最佳效果。     

发展学生主体性教育,加强高校学风建设

学风建设是学校建设的重要内容,也是学生成才与否的关键问题.从发展学生主体性教育出发,提出了以树立学生的主体意识、营造主体性氛围、增强学生主体能力、发挥学生主体作用等为主要内容的加强高校学风建设的思路.     

高职学生党支部"党建促学风"工作路径探析

高职学生党支部建设与学风建设相互渗透、相辅相成、相互促进、共同发展。针对当前高职学风建设中学生学习动力不足、学习目标不明确、学习意识不强、学习主动性不足、学习态度不端正等问题,提出"党建促学风"的创新路径。通过加强对学生党员的理想信念教育、专业思想教育、学术诚信教育及开展师德师风建设和"传帮带"活动,发挥高职学生党支部的战斗堡垒作用和学生党员的先锋模范作用,强化学生党支部建设对学生党员表率意识、学习自律意识、服务奉献意识的培养作用。     

谈理工科院校学风建设

以学风内涵解读为切入点,界定工科院校学风含义,分析工科院校学风建设的现实困境和主客观成因,从加强学生学风教育,推进学院管理制度改革,提升校园环境建设方面探索工科院校学风建设路径.     

关于加强高校学风建设的思考

目前,高校学风普遍存在着缺乏正确的学习动机、课堂纪律观念不强和考试作弊等问题.分析了学风问题存在的原因,并提出从学生的思想教育、校园文化建设、教学管理改革和管理制度等方面加强学风建设的措施.     

新形势下高校学生管理工作与学风建设探讨

新形势下加强学生管理工作与学风建设具有重要性和紧迫性,目前学生管理与学风建设中存在一些问题,我们需要提出一些新思路.     

学风建设中微博客的创新应用

当前学风建设存在着内涵不清,思路不明,着力点不准等现象,尤其随着学生主体大规模向网络转移,更加剧了学风建设的困境.面对当前困境,探索微博客在学风建设中的创新应用既是高校抢占网络阵地的有利举措,也是与时俱进的必然.     

论学风建设与学生诚信意识的培养

阐述了高校学风建设与大学生诚信意识培养的关系。认为引导学生树立诚信意识,培养学生的诚信能力是学风建设的重要任务。提出了在学风建设中培养学生诚信品质的措施。     

基于大学生期末考试成绩对二本高校的学风建设的思考——以吉林化工学院材料科学与工程学院为例

期末考试成绩是反映学风建设的一面镜子。我们通过分析期末考试成绩,发现目前学风好坏存在四个层次。学生学习主动性不高的主要原因包括四个因素:大学课堂教学质量不高、课程设置与实际需求脱轨、学生本身对理论知识不感兴趣、期末"划重点"现象。针对以上原因,我们从思想、教风、评分制度、考风考纪等方面对构建学风建设的长效机制提出了建议和对策。     

“学习型组织”理论在大学生社区学风建设中的应用

"学习型组织"理论作为当今最前沿的管理理论之一,在管理学界已得到广泛应用.将该理论应用于大学生社区学风建设,旨在提升大学生的学习能力,培养团队合作精神,强化寝室在高校学风建设中的重要作用.以寝室为单位建立"学习型寝室",形成个体-寝室-社区-学校的学风加强体系,并提出具体的措施及长效机制,对高校社区学风建设具有一定的借鉴意义.     

充分发挥高校教师在学风建设中的主导作用

学风建设是高校的一项基础性工作.在学风建设中,教风是关键,教师起主导作用,教师的世界观、人生观、价值观、知识水平、教学质量、道德修养等,对学生有着潜移默化的作用和影响.因此,高校要采取措施,充分发挥高校教师在学风建设中的主导作用.     

应用型本科院校材料化学专业创新人才培养的探索与实践

在校大学生课外科技创新活动是大学教育实践环节的重要组成部分,也是学风、班风建设的重要方式和载体。开展和实施大学生科研创新活动是创新人才培养的一种有效途径。以上海第二工业大学这一应用型本科院校的材料化学专业创新人才培养模式的探索与实践为例,进行了分析与阐述。实践证明,以大学生参与科研为切入点的创新人才培养,能够大幅提高学生动手及实践能力,增强学生分析问题和解决问题的能力,实现学生综合素质的全面提升。在促进就业、考研及学风、班风建设等方面具有一定的启发意义。