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高职院校《计算机应用基础》课程旨在培养学生具备基本的计算机知识和熟练的计算机操作技能,阐述在以往实际教学中《计算机应用基础》课程的教学设计要点,以不断探索适合高职《计算机应用基础》课程的教学方式。 相似文献
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《计算机应用基础》课程是高职教育的基础课程之一。本文分析了高职院校在《计算机应用基础》课程教学过程中的遇到的典型问题,进行了教学方式及实训环节等方面的一些探索。提出通过改进老师教授方式,改变学生学习态度、有针对性的上机实训的方式来促进学生对计算机应用基础知识的熟练掌握。 相似文献
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阐述了当前高职院校《计算机应用基础》课程教学存在的问题,以及《计算机应用基础》课程教学改革的必要性,就如何提高教学效果、培养学生的应用能力,对高职计算机教学模式提出了一些切实可行的探索方法。从教学目标、教改指导思想、新的教学模式的组成等几个方面论述了新的教学模式和改革,力争提高计算机应用基础课程的教学质量和教学效果。 相似文献
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浅谈高职院校非计算机专业《计算机应用基础》课程教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
在计算机日益普及的今天,大部分高中毕业生已具备基本的计算机操作能力,高职《计算机应用基础》课程应如何定位?如何实施教学以达到教学目标?将从教学模式、教学内容、教学方法、考核方式等方面着手浅谈高职非计算机专业的《计算机应用基础》课程教学改革。 相似文献
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刘枫 《中国新技术新产品》2009,(4):164-164
"计算机应用基础"课程是高职院校面向全校非计算机专业开设的一门操作性很强的公共基础课程,如何找到一个比较新颖的教学方法,极大程度的提高和调动学生学习的积极性和主动性,越来越成为广大计算机教师颇为感兴趣的话题。为了改善传统的教学方法,提高教学效率,真正做到以学生为出发点,结合高职院校的实际情况,"计算机应用基础"课程采用了分层教学的教学方法,因材施教,满足各个层次学生学习的需要,在操作实践中培养学生的综合能力,实现高职院校人才培养的多元化。 相似文献
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胡柳蓉 《中国新技术新产品》2009,(14):238-238
本文论述了目前高职院校计算机应用基础课程的教学现状和存在的问题,从培养应用型人才的角度提出《计算机应用基础》课程教学改革的目标、模式、方法。 相似文献
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高职学生的专业水平存在很大差距,因此传统的动画教学模式不能有效地进行教学。针对这一现状,本文立足于动画核心课程——《二维动画创作》,结合课程中的真实项目,分析分层教学的理论基础和实施方案,并对动画分层教学实施中的问题进行探讨和研究。 相似文献
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当前高职院校《计算机应用基础》课,在课程体系、教学方式、教学方法、考核办法、实践教学以及因材施教等方面,均存在一些不足。制约了教学目标的实现。通过我院对《计算机应用基础》课程的教改实践,谈一些做法和体会。 相似文献
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《计算机应用基础》是职教类计算机专业的重要课程教材,也是学生获取计算机基础知识和基本技能的重要载体。该课程教学能够在培养学生具有专业技术技能的基础上,能够为学生提高学科的综合素养奠定坚实的基础。教学中依据学生的学习基础和课程教学要求对教学进行优化改革,必将提高教学的有效性。 相似文献
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文章结合《Excel2003》课程,探讨案例探究式教学在《计算机应用基础》中的应用。利用《计算机应用基础》这门课程应用性极强的特点,结合同学们熟悉的实际生活,精心设计课程内容,以怎样解决实际生活中的问题为主线,把各知识点穿插在解决问题的过程中,使学生兴趣盎然地主动学习。 相似文献
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经过一学期的课程教学,我结合自己的教学经验和本院计算机基础教学的实际情况,谈谈对《大学计算机信息技术》课程的教学体会。 相似文献
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《计算机应用基础》是中职学校必修的公共基础课程,目的是让学生了解和掌握计算机的基本知识和操作技能,能在工作中使用计算机技术和方法解决实际问题。传统的教学方法在教学过程中显露出许多不足之处,本文主要是探讨任务驱动法在《计算机应用基础》的应用。 相似文献
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齐放 《中国新技术新产品》2009,(13):221-221
联系高职学生实际,分析计算机应用基础教学现状,根据课程目标,总结了该课程的教学特点。提出了对计算机应用基础教学改革的设想,有助于提高教学水平,提高学生的专业适应性、应用实践能力与持续发展能力。 相似文献
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大学计算机文化基础课程是高职院校各专业学生必修的公共基础课程,也是日后工作学习必备的基础常识,但由于不受重视、学生原有基础差异大等原因,导致教学效果不是很理想,为此提出对策：转变教育观念,分层教学,考证促学,使全体学生能力得到发展。 相似文献
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随着计算机技术、多媒体技术、网络技术的迅猛发展,计算机应用范围不断扩大。计算机的应用能力已成为现代大学生知识结构中的重要组成部分。因此,对目前高职院校计算机基础教学存在的问题进行分析,并对该课程教学提出几点建议。 相似文献
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以工学结合人才培养模式带动专业建设并引领课程改革,是国家示范性高等职业院校建设的重要内容。针对高职计算机文化基础课程目前的现状及职业岗位对课程的要求,本文探索了基于工作过程的课程开发模式,全方位构建课程教育目标,重构课程内容体系,确立课程以“立足基础,强化能力,服务专业,适应社会”的思想,提出了以分层教学、任务驱动、课堂授课与网络教学相结合的全新一体化教学模式。 相似文献
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以《计算机组装与维护》课程教学为基点,从教学内窜、教学方法和教学手段等三个方面对高职院校的计算机实践课进行了一些创新性教学的初步探索。 相似文献
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项目教学法在《计算机应用基础》课程中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
计算机应用基础是中职各校各专业学生必修的公共基础课,采用项目教学方法能体现计算机应用基础课程教学的特点,培养适合社会需要的高素质应用人才。在现阶段中职各校《计算机应用基础》教学中面对学生个体学习基础差异大的现状,要充分利用项目教学法来设计课堂教学,以达到教学计划、教学目标的要求。 相似文献
