科学发展观:马克思主义发展观的新境界

当代中国的科学发展观是对三代领导核心发展观的系统与深化,使马克思主义发展观达到了新境界、新高度.第一,科学发展观体现了追求真理与创造价值的统一;第二,科学发展观体现了动机与效果的辩证统一论;第三,科学发展观体现了辩证思维的逻辑与历史相统一的原则.     

实现科学发展的哲学思考

科学发展观,是解放思想、实事求是、与时俱进、理论创新的重大成果,是当代中国共产党人对社会主义现代化建设指导思想的新发展。一切从实际出发是科学发展观的根本要求。科学发展观体现了用联系的观点看问题。体现了必须用矛盾的观点看问题。还充分体现了量变和质变的辩证关系。体现了尊重客观规律性和发挥人的主观能动性的统一。也体现了正确价值观的导向作用。更体现了人民群众是实践的主体,是社会历史的创造者。     

科学发展观的生态伦理之维度

科学发展观,不仅体现了以人为本的人文理性,而且体现了对生态伦理的终极关怀,突出了生态和谐与可持续发展的维度。科学发展观指导下的生态伦理体系的建构不但需要对生态价值导向职能和道德评价体系进行探索,而且需要科学的制度保障体系与之相适应。     

科学发展观与大学经营理念

科学发展观对高等教育发展具有丰富的内涵和特殊的指导意义。大学经营理念顺应时代要求和大学自身发展需要,体现了科学发展观的内在要求,并将在科学发展观指导下日臻完善,促进高等教育健康发展。     

科学发展观视阈下的魏源思想解读

从科学发展观的视角对魏源思想进行剖析和解读,阐述了魏源人本思想触及了科学发展观的核心,魏源人文思想体现了科学发展观的人文价值理念,魏源西学思想意蕴着可持续性的观点,这有助于我们对魏源及其思想的进一步认识。     

论科技哲学思维下的科学发展观

科学发展观,是一种新的发展方式,是针对当代社会发展的问题而提出的科学方法,系统阐释马克思主义的历史观和方法论。它是今后社会发展的理论基础,体现了深刻的马克思主义哲学理论。科学发展观强调建设和谐社会,创建美丽中国,体现了生态精神。本文从科技哲学视角下分析科学发展观,阐释科学发展观的一系列特征,以便更好深刻理解科学发展观的理论精神。     

科学发展观:民族特色的鲜明体现

科学发展观紧紧围绕实现中华民族伟大复兴这一历史使命,以＂发展＂为第一要务,这是科学发展观民族特色的时代内涵;科学发展观坚持以人为本,在新的历史条件下继承、发扬了传统文化精神;科学发展观与和谐社会、和谐文化理念相结合,既是对传统文化精神的秉承,更是对中国传统价值取向的大凸现和大发展;科学发展观的要求以及根本方法体现了其对中国传统思维方式的运用和发挥。     

用科学发展观指导图书馆的工作

科学发展观对图书馆事业的发展具有十分重要的启迪和指导作用,"以人为本"是科学发展观的核心和灵魂,体现了现代图书馆的价值取向.图书馆事业要坚持"以人为本"的科学发展观,用科学发展观指导图书馆的管理工作、馆藏工作、外借工作及与读者的关系,实现自身全面、协调、可持续发展.     

深入学习实践科学发展观 努力打造学校特色专业

正科学发展观就是以人为本、全面协调、可持续的发展观,体现了马克思主义的世界观和方法论。树立科学发展观的关键是发展,以发展为主体,用发展的眼光、发展的思路、发展的办法解决前进中的问题。作为我们东湖分校,则应根据我们的办学定位,我校的办学实际,打造学校的特色专业,培养出适应社会需求的专业人才。一、科学发展观是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想的继承和发展科学发展观体现了马列主义的历史唯物论、辩证法,体现了毛泽东思想的理论和实践相结合、实践是检验真理的唯一标准等思想,体现了邓小平理论是建设中国特色社会主义的时代要求,     

对科学发展观的几点思考

科学发展观是从新世纪党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想.科学发展观体现了规律探索与社会实践的辩证统一,体现了总结历史经验与解决现实问题的辩证统一,体现了经济发展与社会发展的辩证统一,体现了人的全面发展与社会全面进步的辩证统一.     

以科学发展观引领成人教育新发展

科学发展观是我国经济社会发展的重要指导思想,也是成人教育工作最重要的指导方针。我们必须用科学发展观指导成人教育实践,不断推进成人教育实现新的发展。在发展观念上,注重规模效益与内涵式发展的统一,实现全面、协调、可持续发展。把坚持以人为本作为构建学习型社会,实现人的全面发展的目标。     

解放思想：学习实践科学发展观的关键

科学发展观本身就是不断解放思想的成果,学习实践科学发展观必须以解放思想为逻辑起点和主线,解放思想在学习实践科学发展观中有着突破创新理论、重构符合科学发展观的行为规范和价值取向、摆脱不利于经济社会发展的体制机制束缚、突破不符合科学发展观的封闭的思维方式等作用,所以说解放思想是学习实践科学发展观的关键。     

基于科学发展观的政府绩效评估体系构建

发展观与政府绩效密切相关。科学发展观作为以人为本的、全面、协调和可持续的发展观。是推进和实现政府绩效评估科学化、规范化、制度化的理论前提。在当前。针对我国政府绩效评估中存在的目标设定、政府职能和考核主体的“错位”问题，我们在更新行政管理理念和建立可行指标体系的同时，加强绩效评估的立法工作。     

坚持科学发展观为统领，努力构建高校和谐校园

科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想,对促进我国高等学校协调、可持续发展具有重大的理论和实践意义。因此高校要坚持以科学发展观为统领,切实保证构建和谐校园的各项任务落到实处,努力构建和谐校园。     

论以科学发展观引领高校学生党建工作

在学习实践科学发展观活动中,如何以科学发展观引领高校学生党建工作,这是需要认真研究和解决的问题。我们要深刻领会科学发展观的内涵,正确认识科学发展观与党建的关系。以科学发展观引领高校学生党建工作,首先要做到理论先行,用科学的理论武装头脑;同时要加强学生党组织建设,保持党员先进性;还要做到不断探索,努力提高学生党建工作水平。     

论科学发展观形成的历史必然性

科学发展观的形成是"合力"作用的结果.世界发展趋势的推动是科学发展观形成的时代背景;我国的基本国情及发展的现状和特点是科学发展观形成的现实依据;马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想是科学发展观的理论来源;中国优秀传统文化是科学发展观形成的历史底蕴;党的历史使命和中国特色社会主义未来发展的需要是科学发展观形成的内在动因;另外,科学发展观的形成也借鉴了西方国家的发展理念与实践.     

科学发展观在我国的实践及面临的挑战

自2003年提出科学发展观以来,全党全国上下在贯彻落实科学发展观中取得了重要成果,但也要清醒地看到,一些影响和制约我们科学发展的深层次问题还没有得到根本解决。推进科学发展,要求在总结近年来贯彻落实科学发展观所取得的成果的基础上,紧密结合当前形势,着力解决所存在的突出问题,努力把贯彻落实科学发展观提高到新水平。     

论科学发展观的伦理思想

科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针,是中国特色社会主义建设必须坚持的重大战略思想。科学发展观蕴含的伦理哲学思想不仅是对中国古代和西方伦理思想合理内容的高度概括,也是现代自然伦理思想和道德伦理思想的集中反映。     

论科学发展观与低碳经济发展

深入贯彻落实科学发展观和积极探索低碳经济发展,需要深刻揭示科学发展观与低碳经济发展之间的内在联系.笔者揭示并分析了两者之间的8种联系:低碳经济观是科学发展观的新经济发展观,发展低碳经济是科学发展观的内在要求,发展低碳经济是科学发展观的实践途径,发展低碳经济必须坚持以科学发展观为指导,科学发展观视野下低碳经济发展是一项系统工程,科学发展观视野下的低碳经济发展目标是构建和谐社会,科学发展观视野下的低碳经济是中国特色低碳经济,科学发展观对各国发展低碳经济具有国际意义.     

马克思“生态经济人”思想及其时代意蕴

在对传统经济学中"经济人"假说的缺陷所作的批判性分析的基础上,阐释了马克思的"生态经济人"思想的主要内涵及其与生态文明建设、科学发展观的内在契合性,提出了"生态经济人"就是追求经济利益、促进社会经济发展的同时,必须兼顾自然的利益和人的利益,以实现生态环境的优化及社会的全面、协调、可持续发展的经济行为主体的概念。