新工科背景下多学科交叉融合的建环专业人才培养模式探索与实践

新工科建设是应对经济发展、产业变革和全球竞争,推动我国迈向高等教育强国的重要举措。依托学校传统工科优势和特色资源,立足建环专业新工科发展方向,对多学科交叉融合的建环专业人才培养模式进行探索与实践。通过合理定位人才培养特色、构建多维交叉融合课程体系、组建多学科融合师资队伍、打造多元化协同育人实践平台、推进科研创新和科技竞赛融入教学、开展高水平国际化合作办学等举措,形成多学科交叉融合的建环专业特色办学模式,实现人才培养模式的创新。该模式实践成效良好。     

综合性科教创新区规划编制探析——以潍坊滨海经济技术开发区科教创新区为例

科教功能是当前我国各地城市规划中的一项重要内容,各类专业科教区纷纷出现,其中又以大学城最为典型。山东省潍坊滨海经济技术开发区是联系环渤海与长三角两个经济隆起带的通道,在宏观层面具有重要的支撑作用。滨海新区科教创新区概念性规划结合区域发展要素,借鉴当前我国职业教育优势和大学城建设经验,从空间模式、用地布局、道路系统、景观环境和教育单元等方面入手,打造综合性科教创新区,以期能为我国相关规划提供丰富的经验。     

环珠江三角洲地区发展：背景、条件和对策

<珠江三角洲地区改革发展规划纲要>吸收学术界的研究成果,从国家的层面将"环珠三角地区"纳入了我国区域经济发展的视野,提出了通过充分发挥珠三角的辐射,服务和带动功能,促进要素流动和产业转移,带动环珠江三角洲地区加快发展,"形成以珠江三角洲为中心的资源互补,产业关联.梯度发展的多层次产业圈,建设成为带动环珠江三角洲和泛珠江三角洲区域发展的龙头,成为带动全国发展更为强大的引擎"的区域发展理念.环珠三角区域的发展对于发挥港澳珠三角地区的辐射带动作用,促进广东区域协调发展,构建南中国区域经济发展的新格局都具有重要意义.     

基于协同创新视角的高校双创型人才培养模式研究

创新,对于时代的发展和社会的进步具有重要作用,培养创新型人才是社会主义人才培养目标,在高校中开展双创型人才的培养有利于培养人才的创新思维,同时对人才创新实践也能起到有效的支持和保障。本文将基于协同创新视角下的高校双创人才培养模式问题进行分析探讨,旨在落实我国教育改革相关政策,为社会主义现代化建设不断培养创新型人才,在社会营造创新风气,为我国社会主义现代化建设提供有力保障。     

国内外大学城融资经验与启示

融资是大学城成功建设的关键。国外大学城建设多为市场行为,其建设主要依靠非政府资金,通常采用市场主导型融资模式。而国内大学城的开发建设大都属政府行为,主要由政府推动。因受地方财政的制约,我国大学城建设体现了不同的融资模式,主要有深圳大学城融资模式、珠海大学城融资模式、上海松江大学城融资模式和宁波大学城融资模式四种典型模式。这些成功的融资模式,可以为当前在建和拟建的大学城提供参考与借鉴。     

新时期高校环艺课程教学改革研究

随着我国环保工作的不断发展,社会对环艺工作的重视程度越来越高,环艺人才培养也成为我国环艺工作的重要问题之一。该文主要分析了高校环艺课程教学存在的问题,探索了新时期高校环艺课程教学改革的策略。     

民族地区高校科技创新引领区域经济发展——以内蒙古自治区为例

我国进入经济社会转型升级的关键期,经济发展的区域性特征日益明显,民族地区高校为区域经济发展提供智力支持和人才支撑,是区域经济发展的重要动力源。针对内蒙古自治区高等学校科技创新引领区域发展中存在的共性问题,提出了加快民族地区高校科技创新引领区域发展的关键在于进一步加强高水平科技创新平台建设,引育高层次人才和团队,健全优化政策体系,完善协同创新体系。     

如何打造环高校知识经济圈——以成都市为例

成都市近年来支持在蓉高校整合土地资源、人才资源、技术资源,联合所在地政府利用校内及周边土地、楼宇等资源,共建科技企业孵化器、加速器、科技专业楼宇等载体,承接高校科技成果溢出和转化,打造了一批环高校知识经济圈。在共建环高校知识经济圈过程中,通过探索科技成果所有权改革破除高校科技成果转化制度阻碍,通过推进新型载体建设聚集市校协同创新资源,通过科技人才队伍建设不断激发科技人才创新创业活力,通过建立成果转化服务队伍不断完善科技服务市场,探索了校地协同创新新模式,对其他城市打造环高校知识经济圈具有一定的参考借鉴价值。     

大学城与知识创新区

1995年我国的科教兴国战略开始并逐步推进后,全国掀起了高校扩招与扩建的风潮.截至2004年末,全国范围内就有50余个城市开始建设大学城,有的城市甚至建设多个大学城.大学城的盲目建设普遍出现了用地粗放的状况,也难以真正达到通过"创新"转变城市经济增长方式、促进城市经济内生增长的目的.     

高校创新型研究院的经典案例研究

我国高校正在进入科技体制改革、"双一流"建设和新工科建设的历史叠加期,众多高校为应对日益复杂、综合和巨型化的社会问题与科技难题,逐步探索建立创新型研究院。这些研究院尽管类型有差异或需求不同,但都具备以交叉学科研究为驱动、以高层次人才培养为核心、以立足社会服务为导向、以创新体制机制为保障的核心关键要素。一些新型研究院已探索出极具特色的运行模式,为我国高校创新型研究院未来的发展与运行提供了可资借鉴的经验与启示。     

广州大学城中山大学图书馆

依据广州大学城的地域特点以及中山大学图书馆在中大校园中的地理位置,综合考虑图书馆与其周边建筑物的关系,在充分满足校方使用功能要求的同时,力求将图书馆设计为一座能体现中山大学悠久历史文化及其人文精神的标志性建筑。     

Team North University of Waterloo, Ryerson University and Simon Fraser University

University of Waterloo, Ryerson University and Simon Fraser University The North House北方住宅北方住宅建筑设计重点在于五个关键策略的应用:第一,这是一座能抵御加拿大极端严寒气候的住宅;第二,整体依靠太阳能的生活空间,形成最大程度利用太阳能的新的生活方式;第三,通过多层建筑表     

不列颠哥伦比亚大学学院大道设计

设计师将学院大道周边地区的设计与不列颠哥伦比亚大学的校园景观融合在一起．从而将迥然不同的各部分连接成一个校园社区。为整个校园及其周边环境营造了一种生机勃勃的愉悦氛围．将保护生态环境和社交活动巧妙地结合在一起。     

大学无边

文章简要介绍了作者在美国南加州大学从事教学实践时感受到的矛盾,及对应这些矛盾所提出的一些对策。     

温州大学城规划

这是温州大学城的中央地块，我们试图为周边提供一个资源共享的环境、优美的服务区，主要是办公楼、图书馆、体育设施等。然而，水景是我们十分关注的景观资源之一，这里“理水”是这个规划的主要特色。     

Cornell University

“2009年康奈尔大学太阳能全能竞赛住宅”采用了可持续性模块化设计,为一个特殊的圆形和矩形的构筑物,其中圆形模块延续了纽约州的民居建筑.住宅由三个调控的“有生命的”圆柱体和一个中间四方的院子组成,一个悬浮的直线阵列的太阳能光伏板罩住了整个建筑结构.     

Tongji University

Bamboo House:Practice of Ecological Solar Residential竹屋——太阳能生态住宅实践1竹屋策略2010年7月,太阳能十项全能最后阶段的竞赛展出阶段在马德里皇宫边Manzanares河畔进行,各学校将设计一座投影面积不大于     

多伦多大学俱乐部

项目设计师:AnneMcCance项目业主:多伦多大学俱乐部设计时间:2003.04竣工时间:2003.09项目规模:390m2座落地点:加拿大·多伦多摄影:RichardJohnson室内设计范围B H接受委托,将位于历史悠久的多伦多大学俱乐部内390m2的地下室空间,设计改造成一处新型的健身设施。室内设计目标项     

高校学报不应漠视大学本科生来稿

随着国家对大学生创新能力培养的重视,高校学报收到的大学本科学生的稿件越来越多,一大批优秀的本科生科技成果得以发表并推广。在这个过程中,我们也看到,高校学报对大学本科学生的稿件仍不是很重视,发文量低,忽视了高校学报在大学本科生培养中的积极作用。本文从高校学报对大学本科生稿件的态度、大学本科生稿件的特点与编辑策略以及培养优秀大学本科生作者等方面进行了探讨。