西部民族地区地方高校专业综合改革的探索与实践——以吉首大学为例

教育部在全国高校实施的专业综合改革试点是本科教学工程的重要建设内容,作为西部民族地区地方高校应该很好地把握这次专业建设的机遇,在实施专业综合改革试点相关工作时,理清西部民族地区地方高校与其他地区高校在专业建设的共性与个性,在“专业综合改革试点”建设原则的指导下,考虑西部民族地区地方高校所处区域经济、社会发展的需求,以高校的办学特色和人才培养定位为主导,以满足社会需求和学生全面发展为着力点,制定符合这一地区高校专业综合改革的计划和实施项目.     

以数字化设计制造为主线的机电专业卓越工程能力培养

数字化设计和制造贯穿于整个机电产品的生产实践中，技术应用型本科机械电子工程专业的学生必须掌握数字化设计和制造能力以提升就业。在人才培养方案中提出了以数字化设计和制造工程能力培养为主线，首先以典型企业的岗位能力需求为基础，构建了理论教学、实践教学、素质教育的三大课程群体系结构，提出了三大体系在教学中实施综合课程改革的探索性实践方法。通过改革的实施，取得了明显的效果，学生的自我满意度和企业适应力明显提高。     

试论小城镇综合改革与人口发展的良性互动关系

本文在对浙江省小城镇综合改革试点镇调查研究的基础上，分析探讨了小城镇综合改革与人口发展之间的良性互动关系：一方面，小城镇综合改革过程中诸项改革举措的实施能有力地促进入口发展；另一方面，人口发展有利于小城镇综合改革的进一步深化和社会经济的全面进步与持续发展。     

生物工程专业实验教学改革探讨

针对在专业实验教学中提高学生的设计能力、动手能力，培养学生专业创新意识与实践能力以达到提高学生专业综合素质的目的，对生物工程专业的专业实验进行了改革尝试。从调整专业实验大纲与实验内容，开设专业综合大实验，组织实施研究型实验，对专业实验进行了全面系统的改革与实践。     

《英语课程标准》给教师带来的思考

《英语课程标准》是规范和指导我国中小学英语教学及中小学英语教育教学改革的纲领性件，它以“三个面向”为指导思想，以素质教育和学生的发展为根本宗旨，以培养学生的综合语言运用能力为目标。根据外语学习的规律和我国目前外语教学发展的现状和需求，力求从教学目的、目标、理念、内容、实施策略、实施手段和评价等方面进行重大改革。英语教师是实施《英语课程标准》的主动和执行，要不断提高业务能力以达到职业水平，必须发展个人的创造性。     

高校机电专业教学现状研究

根据应用型人才培养目标和社会需要，结合高校人才培养的现状，将课程与培养目标有机地结合起来，改革教育教学方式，实施柔性教育，强化实践教学环节，形成一个以综合能力培养为主体，塑造一代具有丰富空间想象能力和创新、创造能力的现代人才教育模式。     

职业教育背景下的综合实践活动课程

我国新课程结构中的亮点之一就是综合实践活动课程的设置。该文以职业教育的教育目的为出发点,结合当前职业教育中学生的特点,浅析在职业教育背景下开展综合实践活动课程的实施保障和实施步骤,以保证综合实践活动课程在职业教育背景下的有效开展,以及职业教育课程改革目标的实现。     

农业水价综合改革项目实施效果评价模型构建及应用

客观评价农业水价综合改革项目的实施效果,对进一步深化农业水价改革以及实现改革进程中的科学决策具有重要意义.以某县农业水价综合改革试点项目为例,在充分收集试点改革基础数据的前提下,从节水、经济、社会、生态四个层面建立了由17项二级指标构成的农业水价综合改革项目效果评价体系,改进的模糊层次分析法用于确定各级指标权重,并对改革的实施效果进行了多级模糊评价.实例分析结果表明:该县试点改革综合效果评定等级为很好,其中节水效果评定等级为很好,经济、社会和生态效果评定等级为较好;针对评价较弱的指标及其改革试点工作中存在的问题,提出相应的改进对策和建议.     

依靠科技进步 促进蔬菜良种产业化（2005年12月16日）

在市场经济体制条件下，基层农科单位如何发挥自身优势，提高自主创新能力、提升产业竞争力，是当前面临的一大新课题。“十五”期间，我所贯彻落实省、市有关农业科研机构改革精神，以《关于深化我省公益类型科研机构改革的实施意见》为指导，以提高科研质量和效益为核心，以体制创新和技术创新为动力，实行研究主体和产业实体并存的发展模式。通过调整结构、创新机制，充分调动全所干部职工和科技人员的积极性和创造性，不断增强自身的综合实力和竞争力，     

浅议美术教学中存在的理念偏差

新的美术课程标准已经实施，但有的教师在实际的美术教学过程中，对师生关系、评价理念、美术综合课程、教育信息技术等方面的认识存在着不足，本文试图以新的课程理念为依据，共同探讨应如何把握新课程改革的精神实质。     

计算机辅助机械设计综合实验教学改革探索

根据机械设计制造专业的特点，提出通过计算机辅助机械设计综合实验，培养学生的机械设计综合创新能力和计算机综合应用能力。论述了计算机辅助机械设计综合实验教学改革的内容、方法和实施效果，并指出进一步改革的思路。     

高分子材料与工程专业综合实验教学的改革与实践

本文结合我校高分子材料与工程专业综合实验的教学实践，提出了本专业综合实验教学改革的基本原则、具体改革措施和实施方法。论述了综合实验在培养学生综合素质方面的重要性。     

工程图学课程改革与高职学生职业能力培养

以就业为导向,培养学生综合职业能力是高职工程教育课程改革的重要趋势.针对高职工程教育技术性、应用性、实践性、职业性的特点,探讨了图学课程改革与培养学生综合职业能力的理论与实践,提出以课程为载体,实施专业素质教育和人文素质教育,提高学生综合职业能力,培养工业企业需求相吻合的工程技术应用型人才的措施.     

工程图学课程改革与高职学生职业能力培养

以就业为导向,培养学生综合职业能力是高职工程教育课程改革的重要趋势.针对高职工程教育技术性、应用性、实践性、职业性的特点,探讨了图学课程改革与培养学生综合职业能力的理论与实践,提出以课程为载体,实施专业素质教育和人文素质教育,提高学生综合职业能力,培养工业企业需求相吻合的工程技术应用型人才的措施.     

上海自由贸易试验区“一业一证”网上申报平台应用分析

落实党中央、国务院关于深化"放管服"改革优化营商环境的决策部署,以最大程度便民利企为主线,以深入推进"一网通办"改革为抓手,在浦东新区范围推广实施"一业一证"改革,探索建立行业综合许可制度和行业综合监管制度,将市场主体进入特定行业涉及的多张许可证整合为一张行业综合许可证,推动审批管理服务从"以政府部门供给为中心"向"以市场主体需求为中心"转变,大幅降低行业准入成本,打造国际一流营商环境。     

小组合作学习在综合英语教学中的运用

传统的综合英语课堂教学模式以教师为中心，以教代学。已不适应现代外语教育理念和我国外语教学改革的发展趋势。合作学习侧重以群体为主，以学生为中心来组织实施教学活动。强调学习者的主动积极参与和自主合作意识，体现了新型的师生关系和优化学习方式的指导思想。尝试小组合作学习理论以突出学生的主体地位，探讨合作学习策略等以期提高外语学习效率。     

高职物流管理专业毕业设计改革方案初探

高职类大学普遍重视实践环节,强调学生综合职业能力培养。本院物流管理专业强调从毕业设计的内容改革出发,以物流岗位手册为核心,构建以学生指导手册为实施依托,以学生实践手册、教师记录手册为实施手段,从而形成高职类物流管理专业毕业设计的改革方案。     

环境工程专业综合实验的教学改革与实践

以培养学生的科学素质和创新能力为理念,对环境工程专业实验进行了教学改革实践。介绍了综合实验室的建设和管理方法,高素质的实验指导教师队伍的建立过程,综合实验教学改革的实施途径。     

微生物学课程跨校修读学分的实践与探究

"试行高校之间学分转换,创新高校人才培养机制"是十八届三中全会中党对深化教育领域综合改革提出的明确要求.为贯彻落实此项工作,推进教育综合改革,辽宁省教育厅鼓励充分利用现代信息技术,改革教学方式方法,通过高校间优质课程的资源共享与学分互认,丰富学生学习方式与途径.以辽宁大学与沈阳师范大学合作的"微生物学课程跨校修读及学分互认实践"为例,探讨了具体的实施背景,实施方案以及实施效果,并对下一步的改革措施进行了阐述.     

淡谈"综改"存在的几个问题

教与学综合实验改革简称“综改”，是以人的整体发展为培养目标，以知识的自身规律为基础，以学生的认识规律为转移，以综合同步、动态变化、学生参与、反馈调节为原则，以训练培养学生的自学能力为主线，科学的应用各种教学方法，使教学改革达到主体化、系统化的理想境界，使教法与学法同步改革，学生素质全方位提高．