转型背景下的计算机应用型人才培养模式研究与实践

地方高校的转型发展是推动我国高等教育分类管理的重要举措,也是提高地方高校服务地方经济、提高服务社会能力的基本路径。要真正实现转型发展,就是要改变原来已经形成的办学模式,需要按新的办学类型和任务重新设计人才培养方案,这不仅仅是全面修正,而且是主动求新求变的过程,更是一个创新的过程,培养高素质应用型人才不仅是适应当今社会经济发展、产业转型升级的需要,也是高等教育自身改革发展的需要。本文以吉林农业科技学院的计算机科学与技术专业为例,探讨了在转型背景下的人才培养模式的研究,对全国应用型转型的本科院校的人才培养改革方面具有一定的参考价值。     

新常态下应用型本科院校合作教育研究

主动适应经济发展新常态要求,积极创新合作教育模式,是应用型本科院校实现转型发展、内涵发展、特色发展、服务发展和实施创新创业教育亟待解决的战略性问题。在高等教育发展新常态的视角下,应用型本科院校办学思路应当突出“立足地方性、突出应用性、注重技术性、强化实践性、体现特色性”五个内涵特征,依据应用型高校开展合作教育的理论指导和现实需要,充分利用好学校和社会两种不同的教育环境和资源优势,主动开展与地方政府、科研院所、行业企业、联盟高校、国（境）外高校之间的合作办学,努力开创、合作教育的新格局。     

“双师型”教师队伍建设机制探讨

以我国高校教育大众化后应用型地方高校发展为导向,解析了"双师型"教师的内涵,探讨了应用型本科院校转型发展中"双师型"师资现状,提出了应用型本科院校"双师型"教师队伍在教师的培养、长效运行、考评机制与保障机制等方面的建设机制。     

地方本科高校转型发展:本质、矛盾与现实诉求

地方本科高校的转型是高等教育主动适应社会经济文化变迁,由传统走向现代的过程,是高等教育职能分化与办学定位细化的结果。地方本科高校在转型发展的探索性阶段面临着效益与代价、传统与创新、功利与理性等行为抉择矛盾。地方本科高校应通过明确并坚守转型的核心任务、行动策略、外力作用、协同创新等应然追求来破解转型行为的困境,从而实现自身的成功转型。     

地方本科院校转型面临的主要问题

新建本科高校面临着2次转型,首次转型是办学层次的转型,是从专科学校升格为本科学校,目前又面临第2次转型,即办学类型的转型,为适应人才培养和经济发展的需要,从综合型院校到应用型院校的转化和发展。应用型本科院校重在"应用",但是应用型本科院校如何确定自己的边界,如何培养学生,培养什么样的学生,是一个亟待研究与探索的现实问题,这也是转型需要解决的根本问题。应用型大学转型面临许多问题:如转型的步骤,转型的方法,转型的目标,转型的标准,很多高校还不是很清晰,转型期政府和企业如何有效的支持和参与等问题都急需解决。     

澳洲TAFE模式借鉴与我国地方本科高校转型发展

澳洲TAFE模式的价值早已超越了职业教育本身。其"行业驱动,政府主持,高校主动,需求导向,能力本位"的办学模式和理念精髓,对我国地方本科高校培养应用型人才、向应用技术型大学转型发展具有多方面启示。借鉴TAFE"培训包"、"培训质量框架"的制定机制和运作模式,我国地方高校需充分发挥行业协会在校企结合中的平台作用,推行双师双聘制度,在人才培养体制机制和关键环节进行综合改革,彻底转变人才培养方式,才能满足产业转型升级需要,助推经济社会发展战略。     

基于“校企合作”的实践教学和人才培养新模式:以生物科学和生物技术专业为例

随着地方本科院校培养应用型人才的目标日趋紧迫,越来越多的高校更加重视实践教学和人才培养创新模式的研究。"校企合作"作为一种办学模式,已成为地方应用型本科院校发展的必然趋势。以地方应用型本科生物科学和生物技术专业为例,阐述校企合作发展人才培养新模式的必要性、实施办法,探讨校企合作教学体系的优化和改革措施。     

课程审议:地方高校转型发展中专业人才培养方案优化的新视角

地方高校办学定位和人才培养目标作为本科教学审核评估的起点和标尺,是衡量高校是否符合当下高等教育发展新常态的重要内容。课程审议是国际上课程设计实践中普遍使用的研究与决策方式,其基于具体情境、提倡课程思考以及实施群体审议的特质,为转型发展中的高校专业人才培养方案的改革提供了一种新视角,也为实现学术型人才向应用型人才培养的转变提供了一种方法论的可能。     

地方应用型本科院校工匠精神培养路径探究

地方应用型本科院校是我国最接地气的高校,也是现代高校的主体.这类高校具有地方性和应用型的特点,地方性是因为这类院校以"为所在城市或者地方培养人才"为办学宗旨,应用型则是指人才更注重实践技能的培养.工匠精神起源于对于实践技能的卓越追求,此精神与应用型本科院校的人才培养目标完美契合.本论文以地方应用型本科院校为研究对象,对...     

新建地方本科高校行政管理执行力探究

社会经济的快速发展和教育体制改革进程的不断深化,为我国高校教育水平和管理质量的提升提供了重要契机和良好的社会环境,特别是在当前高等教育大众化的时代背景之下,众多专科院校纷纷抓住当前的转型改革机遇,实现自身办学层次的新发展,并逐渐形成新建地方本科高校,为我国高等教育体系的发展注入了新鲜活力。但是现阶段,就新建地方本科高校的管理现状而言,在行政管理执行力方面仍有所不足,存在部分因素制约新建地方本科高校行政管理执行力的提升,因此,加强对新建地方本科高校行政管理执行力的探究则显得至关重要。基于此,本文以高校行政管理执行力的概述为主要出发点,分析新建地方本科高校行政管理执行力存在的问题,剖析新建地方本科高校行政管理执行力不高的成因,并重点探讨提高新建本科高校行政管理执行力的策略。