书凝教改体会——介绍《电磁场理论计算机辅助教学》

1988年12月西安交通大学出版社出版了王瑞禹同志编著的《电磁场理论计算机辅助教学》一书,此书是作者在长期从事电磁场理论的讲授和计算机辅助教学实践的基础上写成的,是一本将计算机有效地用于《电磁场》《电磁场和电磁波》这类课程的值得关注的书。“电磁场理论”或“电磁场与电磁波”是工科电类各专业的技术基础课程。由于“场”比较抽象以及课程中应用数学工具较多,无论国内、国外,学生在学习时常有“难”的感觉。王瑞禹等同志从1985年起根据西安交通大学电工原理教研室多年的教学经验,结合《电     

"电磁场理论"课程教学中两个实例的应用

“电磁场理论”课程是信息工程专业和电气工程及自动化专业的一门重要的专业基础课,该课程是有名的难学课程,学生在学习的过程中畏难情绪大,没有积极性。为激发学生学习“电磁场理论”课程的兴趣,提高教学效果,在授课过程中增加电磁场的应用实例是有效的手段。本文给出了教学过程中引用的两个实例：用介质中电磁波传播理论,分析了矿井煤岩介质中电磁波的传播特性,给出了有用的结论,使学生看到了电磁场理论的应用前景,提高了学习的兴趣,收到了很好的效果。     

场与路理论在信息电子课程中的教学实践

＂信息电子技术中的场与波＂课程涉及微波技术、光波技术学等部分,是电子类本科生电磁场系列课程的基础。基于基尔霍夫路理论（路理论）与基于麦克斯韦方程组的电磁场理论（场理论）作为微波与光波的共同基础,首次在本课程中进行了系统学习与对比。我们结合计算机辅助教学,让学生加深了对电磁场的理解,从整体上理解微波、光波的相关电磁场知识。     

电磁场理论与微波工程的本科教学探讨

“新工科”背景下,电子科学与技术专业的重要性越来越高。其下属学科电磁场与微波技术属于传统的学科,但随着无线通信、5G、物联网的发展,其学科又有“新”的特点。作为其学科的两大必修课,“电磁场理论”及“微波工程”在本科教学中素以“难”著称。本文首先对电磁场理论与微波工程方面的教学改革论文进行研究提出了要解决的问题,紧接着分别对电磁场理论的教学内容顺序的安排、教学内容的范围进行了讨论;同时,针对教学关键问题：1、电磁场基础数学知识教学的必要性,2、微波工程与电磁场理论的结合必要性,3、教学过程中仿真分析教学的必要性进行了详细探讨。     

“电磁场基础”课程演示实验设计实例

针对“电磁场基础”课程教学中存在概念抽象、公式繁多、学生不易吸收等难题，设计了“电磁场基础”课程系列演示实验。在讲授相应知识点之前进行演示，启发学生对电磁现象的深度思考和课程内容的学习兴趣。演示实验具有趣味性且紧密结合理论教学内容，同时无须借助复杂的实验装置，便于学生课后动手复现实验现象，加深对电磁场基础理论的理解和掌握，有助于培养学生的创新性和实践性。     

"电磁场与电磁波"课程混合教学模式研究

“电磁场与电磁波”是多种学科的交叉点，是电子信息、通信技术相关专业的重要理论基础，是电类专业的一门核心基础课程。该课程内容涉及面广、理论抽象、数学分析多，是公认的一门教师难教、学生难学的课程。本文针对“电磁场与电磁波”课程教学实际，尝试利用前沿技术引领课堂教学，对教学模式进行改革与实践。以课程为中心、教师为主导、学生为主体，探索覆盖体系课程融合、课外仿真实践、课程思政、工程案例与科研融入、翻转课堂、线上线下并行等混合教学模式。通过教学模式改革，希望打通课前、课中、课后以及相关课程间的连接通道，帮助学生系统理解和消化电磁场与电磁波的基本理论，充分锻炼学生独立解决实际问题和实践创新的能力。     

电磁场与电磁波课程体系规划研究

电磁理论是电子信息类学科本科教学中重要的专业基础课程之一。电子信息技术的不断发展,使高速数字电路、无线通信、电磁兼容等方向的人才需求不断加大,这对“电磁场与电磁波”课程体系提出了新的要求。本文从社会相关人才的需要出发,结合电磁场与电磁波课程的特点,规划了该课程的体系,通过教学实践探索,在教学方法、教学手段等方面做了一定的工作,取得了良好的教学效果,为修改出版相应教材提供了依据。     

“工程电磁场”课程教学小测验制度改革

本文阐述了我国“工程电磁场”课程教学中小测验制度的必要性,结合我校“工程电磁场”课程教学现状,电磁场教学组对“工程电磁场”考试制度进行了改革。本文统计分析了小测验制度对学生学习积极性的影响,总结了“工程电磁场”课程教学中小测验中存在的问题,提出了解决的方案。     

“电磁场理论与微波技术”课程实践教学探索

“电磁场理论与微波技术”是电子信息和通信工程专业的一门重要专业基础课。本文介绍了该课程作为中国计量学院重点课程建设在教学模式、教学方法及考试方法方面进行一系列改革措施和创新性实践教学。本项目是我校多年在探索人才培养模式和实践教学改革的一项探索,是我校深入开展基于创新人才培养和创新教育课程改革研究的一次实践。     

基于可视化案例的电磁场课程教学改革与实践 ——以散度定理为例

电磁场课程是电气信息类专业本科生的一门专业基础课。该文分析了电磁场课程的教学特点,提出了基于MATLAB软件的电磁场课程可视化案例教学方法,将矢量分析与场论的重点内容经过整理,提炼成实验项目,形成可视化的图像资料,配合理论教学。实践证明,通过可视化案例教学的改革实践,不仅使学生加深了对抽象电磁场理论的理解,同时提高了学生利用MATLAB软件解决问题的实践能力。     

浅谈“电磁场理论”课程的教学改革

“电磁场理论”是电气电子类专业的一门重要基础课。本文从课程体系的设计、教学内容、教学方法、考核方式、教材和教师队伍的建设等方面对省精品课程“电磁场理论”的建设进行了积极的改革创新与实践,取得了较为显著的成效和一些体会。对于其它课程的建设具有一定的示范性作用。     

浅谈“工程电磁场”课程的助教制度

"工程电磁场"课程是一门难教难学的课程,充分发挥研究生助教的辅导作用不仅可以提高授课效果,而且对研究生的能力培养也有推动作用。本文从目前研究生助教制度存在的问题、奖学金资助问题、助教制度的改革和助教制度实施过程中存在的问题和效果等多方面对助教制度进行了系统深入的探讨。     

“DSP芯片原理及应用”教学方法探索

“DSP芯片原理及应用”是一门工程性、技术性和实践性很强的课程,该课程的教学主要是对学生进行工程应用教育,培养学生自学能力和实践能力,突出实践教学在DSP教学中的重要地位。本文分析了当前本科“DSP芯片原理及应用”课程教学特点及存在不足,指出在该课程教学中的侧重点,着重在课程工程性特点的教学目的和教学手段等方面进行了深入探讨,对提高该课程的教学质量做了有益的探索,并取得了良好的教学效果。     

“电磁兼容技术”课程双语教学的探索

本文讨论了"电磁兼容技术"课程双语教学探索和改革.通过对该课程双语教学经历的介绍,就如何在工科教育中融入双语教学并提高教学效果进行了有益探讨.文中特别强调必须根据学生和教师的实际情况选择教学模式,激发学生学习的主动性和教师教学的创新性.同时,还应注意双语教学和专业英语教学的区别.本文的经验总结对在高校工科推广和改进专业课双语教学具有一定的参考价值.     

“电磁场与电磁波”课程教改与实践

"电磁场与电磁波"课程要求定量的描述和求解相关物理问题,具有逻辑性强、数学推导多和课程难教、难学的特点。针对这些特点,笔者从实际教学过程出发,着重对教学内容的取舍、教学科研的结合以及归纳比较方法的推广应用等方面进行了系统讨论。实践证明,这些方法有助于教学质量的提高。     

"电磁兼容设计"课程教学改革初探

"电磁兼容设计"是理论性和工程实用性均较强的一门课程,针对这一特点,对该课程的教学内容和方法的改革进行了一些探索和尝试。根据目前电磁兼容技术的发展对教学内容进行了优化和补充,阐述了课前、课中和课后调动学生学习主动性的方法,介绍了如何通过理论结合工程实际问题来提高电磁兼容技术课程教学质量。经过教学实践发现,所做的探索和尝试受到了学生的欢迎和好评,取得了较好的教学效果。     

“工程电磁场”课程的专题研究型教学模式

本文根据笔者多年“工程电磁场”课程教学经验,应用专题研究型教学理论,结合科学的教学方法以及理论实验研究专题等研究手段,形成教师与学生互动平台,提高学生学习电磁场理论的主动性,促进学生全面发展。本文可为从事”工程电磁场”教学工作者提供借鉴。     

微机原理课程的教学反思

本文分析了“微型计算机原理及应用”课程教学的现状和存在的主要问题,在教学内容的安排上,要注意与先修课程的衔接与过渡,在课程内部要注意前后内容的逻辑联系,在注重基础的同时也要展现微机技术的最新发展成果;在教学方法上,采用循序渐进的启发式教学方法,并介绍PC发展历程引导学生思考,激发学习兴趣,培养知识的应用能力和创新思维能力;在实践教学上尽可能面向工程,及时引导学生解决实验过程中出现的问题,注重基础,强调应用能力培养。     

“电磁场与电磁波”课程教学中的几点思考

"电磁场与电磁波"是电子、信息类专业的重要技术基础课程.其概念抽象,理论性强,涉及的知识面较宽,一直以来是一门难学难教的课程.结合本校多年来的教学情况,笔者认为在教学过程中适当回顾相关的基础电磁知识、强化理论与实际相结合、采用多样化教学方式和促进学生自主学习等,可以激发学生的学习兴趣.有效地改善教学效果.