基于网络学习的软件工程实验教学研究

结合软件工程实验教学的经验,提出了采用网络教学平台作为软件工程实验课程的辅助手段,对软件工程实践课程的教学改革进行了探索。通过网络教学平台的辅助学习,可以提高学生的知识水平和实践能力,对提高教学质量和教学效果有很大帮助。     

基于网络技术的计算机网络实验课程体系研究

首先对进算计网络课程教学中存在问题进行分析,认为当前的该课程教学中存在忽视动手操作、实验条件不足、实验内容有待改进等问题。接着,对如何做好计算机网络实验课程体系的建设进行了探讨,认为可以从做好实验课程的平台建设、做好实验内容设计和实验体系建设等方面着手。     

也谈计算机硬件课程群建设

针对当前高校计算机硬件课程教学存在的问题,提出根据授课对象不同,将计算机硬件课程分成计算机专业和非计算机专业两个硬件课程群的观点,并通过修订教学大纲、提高教学水平、严把实验质量关等措施对这两个课程群进行建设。实践证明,通过计算机硬件课程群建设,可以进一步规范硬件课程的教学过程,提高硬件课程的教学质量,激发学生学习硬件课程的兴趣。     

基于云计算的高校实验室管理信息系统设计

高校实验室管理信息系统可以管理高校实验仪器、实验资源、设备管理、实验课程管理等诸多功能,但是由于实验课程的资源量庞大、实验数据处理复杂等困难受到了不少制约.将对云计算机相关技术进行探索和研究,对基于云计算的高校实验室管理信息系统功能架构进行搭建和设计,完成功能模块的划分,并介绍开发该系统需要的环境,达到数据共享和资源共享,提高了管理效率,降低了运行的成本.     

“计算机网络”课程教学改革与实践研究

计算机网络课程理论性强、内容抽象、涉及知识面广,学习有一定的难度。为更好地提高计算机网络课程的教学质量,分析了教学环节和实验环节目前存在的问题,根据网络技术发展的现状和趋势,从教学内容、教学方法、教学管理和师生交流方式等方面提出了相应的理论教学改革方案,并从实验环节上对实验内容、实验环境、实验组织、实验管理和评价进行了改进。通过落实课程改革的各项措施,使教学效果明显提高。     

基于《微机原理与接口技术》的虚拟实验研究

高校计算机专业类的诸多课程中实验课的比例都是比较大的,尤其是计算机专业的《微机原理与接口技术》课程。实验设备是实验课程的基础,然而随着各种技术的飞速发展,实验设备需要不断提高更新,面临资金的投入又是一个问题,解决这些矛盾的最有利途径就是设计相应的虚拟实验,虚拟实验可以代替实际的实验操作,可以有效降低教育成本,还可以提高学生的创新能力。     

计算机网络实验的整合与实践

计算机网络实验是计算机网络课程教学中的一个重要环节,针对计算机网络实验课在教学中却存在种种问题,围绕实验教学目标,结合网络课程的特点,就计算机网络实验课的组织和管理、实验内容的设置提出了一些改革设想和实践方案。把多门网络类实验课程的实验项目进行了整合,构成了一门大的实验课程,提高了学生综合运用知识的能力。     

计算机网络实验的整合与实践

计算机网络实验是计算机网络课程教学中的一个重要环节,针对计算机网络实验课在教学中却存在种种问题,围绕实验教学目标,结合网络课程的特点,就计算机网络实验课的组织和管理、实验内容的设置提出了一些改革设想和实践方案。把多门网络类实验课程的实验项目进行了整合,构成了一门大的实验课程,提高了学生综合运用知识的能力。     

基于Moodle平台的地理信息系统专业实践教学模式改革

传统的实验实践教学模式以老师课堂讲解布置任务、学生按照实验指导书被动完成实验任务为主,不能充分发挥学生的学习主观能动性,不利于提高学生的自主学习能力。为此,很多学校正积极构建自己的网络教学平台,将网络教学作为课程教学的有益补充。本文以重庆邮电大学地理信息系统专业实验实践网络课程平台建设为例,将网络教学平台与实践课堂教学有机地整合起来,构建了基于Moodle平台的自主学习型教学模式。通过网络教学平台,可以组织多元化的网上教学活动,促进学生相关知识的意义建构,老师还可以对学生的学习活动进行有效地监控和评价,从而使学生学习的主体意识得到很大程度的提高,变被动学习为主动学习、探究学习,提高了教学效率与教学质量。     

基于计算机公共基础课程的开放实验室建设

本文介绍了我院计算机公共基础课程开放实验室建设的实践。我院对基础课程的教学实践新模式进行研究与探索,对现有的教学实践在系统性、拓展性、综合性等方面进行改革尝试,以“基础实验-拓展实验-综合设计实验-团队竞赛”的教学模式来组织教学实践,提高了基础课实验室的建设和管理水平,提高了基础课程的教学效果。     

服装实验课程“双主”教学模式研究

文章深入分析服装实验教学现状及存在的问题,提出在服装实验课程中实行"双主"教学模式,从教学内容、方法与手段等方面进行改革,并就教学成效进行对比。"双主"教学模式在服装实验课程中的应用,在发挥教师主导作用的同时,有利于充分发挥学生的主体作用,调动课堂积极性,教学效果显著。     

关于计算机专业《数据结构》精品课程的建设

从课程建设的目标、教学内容、教师队伍和教材建设、教学方法、实践环节等方面阐述了对计算机专业核心课程《数据结构》精品课建设的研究,提出了以教师为主导,以学生为主体,优化教学,深入改革的内容和方法。     

大学《计算机网络技术》课程改革与实践

《计算机网络技术》是一门实用性很强的专业,是计算机学科的一门重要分支。如何让学生学好专业,教师上好课,是我们教师研究的一项重要课题。该文分别从教学内容、教学方法、教学手段、考核方法、实践教学等方面阐述了该课程的改革与实践。     

应用型院校的“虚拟现实技术”课程教学探讨

"虚拟现实技术"作为一门热门的专业选修课已在越来越多的院校中开设,但是这门课的教学目前还没有一个统一规范的教学目标和教学内容,因此十分有必要对这门课程的教学进行分析和探讨,给出一个可行的教学实施方案,以提高这门课的教学水平和质量。从这门课程的特点出发,结合应用型院校人才培养的要求,探讨了这门课程在教学目标、教学内容、实验设计等方面的特点与问题,并给出了具体的教学实施方案,最后还提供了相关的教学参考资料。     

基于Internet的网络课堂系统的设计与开发

本文从分析网络课程设计的现状出发,对网络课程的内涵及其教学本质进行了探讨,提出了网络课程教学的概念.网络课程是网上教学过程的重要环节,是教学评价的主要途径.利用计算机、网络技术构建的基于校园网络的在线课程设计、在线练习、在线答疑等模块,不仅可以提高网络课件的交互性,同时也提高了网络课堂教学的质量.     

信息资源组织与管理课程改革与实践

信息资源组织与管理课程是信息管理与信息系统专业开设的一门主要课程,文章分析了该课程的现状,构建了一个理论与实践并重、内容丰富的教学体系结构,并对该课程的实践教学内容、方法以及关键点进行了分析和探讨。教学实践证明了该课程体系有利于优化学生的知识、能力和素质结构,有利于促进学生应用和创新能力的提升。     

任务+项目驱动的Linux应用开发课程模式探索

随着大数据、云计算技术的推广应用,Linux应用开发课程越来越受到青睐与重视。为了解决课程教学中存在的问题,结合新工科建设要求,对该课程的教学内容、教学方法、考核方法进行了改革。提出以“任务+项目”为驱动和以实践为导向的课程建设思路优化教学内容和教学方法,提出多阶段综合考核方法以突出考查学生的实践能力。通过具体的教学实践,该课程的教学效果良好,既激发了学生的学习兴趣,又提高了教学质量和学生的综合素质。     

“互联网+”时代下的网络程序设计课程的教学改革

网络程序设计是计算机类相关专业的一门非常重要的编程课程,但该门课程的教学不易达到较好的教学效果,在教学方式和实践开发中存在很多问题。文章分析了当前网络程序设计课程教学中存在的问题,针对教学内容和教学方法,利用“互联网+”时代的信息化教学辅助工具,提出了相应的教学改革措施,以期达到理想的教学目标。     

高职院校《信息检索与利用》课程教学改革之我见

时代的发展与信息技术的进步需要对《信息检索与利用》课程进行教学改革,只有将信息素质教育和《信息检索与利用》课程教学改革有机地结合起来,才能真正有效地提高大学生信息素质。笔记就该门课程教学实施中存在的问题进行分析思考、归纳总结,力求从教学目标、教学内容、教学师资、教学方法到教学管理的创新与改革来提高教学质量。     

高职“网络设备配置管理”课程设计与实践探究

“网络设备配置与管理”课程是网络技术专业的核心技能课程,科学地、合理地规划设计“网络设备配置与管理”课程的授课内容,优化授课方法,深入剖析课程特点,探索课程的关键问题,必将对高职院校计算机网络技术专业的发展产生深远的意义。