Photoshop在“数字图像处理”公选课教学中的应用

数字图像处理技术是一门发展很快且应用面很广的新兴学科。本文主要根据"数字图像处理"的具体教学内容,讨论如何引入图像处理软件Photoshop进行辅助教学。掌握高职高专学校学生的心理,有目的、有计划地教学,利用Photoshop进行辅助教学激发学生的学习兴趣,以便充分调动他们的学习积极性,有效地提高教学质量。     

“医学影像诊断”辅助教学平台建设的探讨

目的:对"医学影像诊断"辅助教学平台建设相关问题进行探讨。方法:分析了当今《医学影像诊断》的教学现状,提出了建立"医学影像诊断"辅助教学平台建设的意义和内容。结论:良好的网络辅助教学平台在满足共性化教学的同时也满足了个性化教学的需求,对医学影像诊断教学发挥了积极作用,其广泛而充分应用的前景值得期待。     

善假于物,事半功倍——浅谈如何正确进行多媒体辅助英语教学

在英语课堂教学中,要正确对待多媒体辅助教学的地位,结合英语学科特点,合理、灵活、适时地运用多媒体辅助教学手段,充分发挥教师的主导作用,遵循"以人为本"的教学理念,围绕"学生"这个主体,创设摆脱母语羁绊,能充分调动眼、耳、脑、口对语言信息综合反应的语言情景,激发学习兴趣,达到提高英语课堂教学效果的目的,防止进入误区.     

浅谈创客教育理念在小学音乐教学中的应用

我国现阶段的创客教育多是以信息技术为依托,以跨学科融合等方式为基础,秉承"开放创新、探究体验"的教育理念,追求"自主、合作、探究"的学习方式,全面多元化的存在于教育教学过程中辅助教学,以达到高效教学的目的。因此,在音乐课堂教学中,适当加入创客教育理念,合理运用现代化信息技术编辑音频与视频进行辅助教学,可更好地创设教学情境、整合知识结构、优化教学资源,使音乐课堂"活"起来。     

计算机化学课件如何更好地辅助教学

计算机课件具有非常强大的功能.制作时必须把握科学性、辅助性等原则;辅助点应选在传统教学手段无法显示和达到的环节上;课件是用来辅助教学的,而不是代替一切传统教学手段;使用课件的目的在于增强教学的有效性.     

Excel优化高职数学教学的研究与实践

Excel不仅是一款优秀的办公自动化软件,而且可以较好地辅助于高职数学教学.文章结合Excel软件的汉化水平高、操作简单和功能强大等特点,论述了将Excel融入高职数学教学中辅助学生"学数学",帮助学生"做数学"和培养学生"用数学"的实施办法.     

计算机辅助病理教学的利与弊

目的总结计算机辅助病理教学研究经验,以便今后改进病理教学.方法对计算机辅助病理教学研究结果进行分析;结果计算机辅助病理教学既有其它教学方法无法替代的优点又存在需要克服的缺点;结论计算机辅助教学有其他教学方法不可替代的优点,但也存在不足.在Computer Assisted Instruction CAI教学中存在的问题需要重视并加以改进和完善.     

公共选修课网络辅助教学效果调查研究——以《微型计算机维护与常见故障维修》课程为例

在公共选修课《微型计算机维护与常见故障检修》的教学中,先后采用了三种教学模式以提高教学效果,即传统的"课堂讲授"、"课堂讲授+实验"以及"课堂讲授+实验+网络辅助教学"。通过问卷调查网络辅助教学的效果,调查结果的分析说明,基于网络辅助教学的混合教学模式有助于学生对相关知识的建构以及课程教学目标的实现。     

计算机辅助病理教学的利与弊

目的总结计算机辅助病理教学研究经验,以便今后改进病理教学.方法对计算机辅助病理教学研究结果进行分析;结果计算机辅助病理教学既有其它教学方法无法替代的优点又存在需要克服的缺点;结论计算机辅助教学有其他教学方法不可替代的优点,但也存在不足.在Computer Assisted Instruction CAI教学中存在的问题需要重视并加以改进和完善.     

高校非计算机专业计算机基础教学改革的研究与实践

阐述了高校"大学计算机基础"教学中存在的以下问题:一是教学中教学内容较多,学时安排偏少;二是中学教育差异,导致学生入学时参差不齐;三是沿袭传统教学模式,学生动手能力差等.针对当前"大学计算机基础"教学中存在的问题,提出了要在教学中实施分级教学,以改变传统的教学模式;深化实践教学,鼓励学生自主创新等改革对策.分析了网络辅助教学在教学改革的优势地位,利用网络平台引导学生自主学习,实现"教"和"学"有效互动.通过对我校非计算机专业大学计算机基础教育的教学实践,探索出了一套有针对性的、行之有效的改革办法,以期对当前面临的问题提供参考和借鉴.     

计算机辅助教学在高校教学中的应用探讨

计算机辅助教学可以促进思维的多维化,并创设情境,激发兴趣,提高学习效率,并提高课堂教学质量。然而,计算机辅助教学在高校的实际教学过程中有一些问题值得探讨：1.差异性。计算机辅助教学与传统教学对学生接受知识程度上的影响;2．“辅助”不能变为“替代”。计算机辅助教学是教学的一种辅助手段,不能变成利用课件替代教师教学;3．“仿真”与“现实”。计算机辅助技术能够进行各种生产、设计、实验的仿真,但不是现实;4．为了使用而使用。不能只是从方便自身角度出发使用计算机辅助教学,而应该从教学效果角度考虑。     

关于文科高等数学教学改革的探索

结合文科学生的特点,把培养数学的学习兴趣,贯穿于学生的学习过程;把"教"与"学"的互动,贯穿于数学的教学过程;把分层次教学、分割式考试贯穿于教学模式的改革中;把传统与计算机辅助教学结合贯穿于教学方法的改革中,使文科高等数学教学质量得以提高.     

情感过滤假设与多媒体环境下听力理解的相关探究

对大学英语多媒体辅助英语听力教学实验班关于情感因素和听力理解的关系进行了问卷调查,结果表明:多媒体辅助英语听力学习激发了学习者的学习动机;多媒体环境下的语言输入形式与内容的独特性提高了学生的兴趣,激活学生的语言潜能,从而提高了听力理解的能力;"情感过滤假设"在多媒体辅助英语听力教学中起了积极的促进作用.     

对计算机辅助教学的思考

在正确认识计算机辅助教学以及实践计算机辅助教学中,应注意几个问题:一是在利用计算机进行辅助教学之前要判断有无必要性;二是要提高教师的素质,教师不仅要学好本专业知识,更要掌握一定的计算机知识,并能制作出适合本专业教学的辅助教学软件;三是要利用计算机辅助教学的优势培养学生的学习兴趣;四是为开展计算机辅助教学准备必要的硬件条件。     

文化语境在外语教学中的体现

在外语教学中,文化语境起了非常重要的作用;文章简单解释了"文化语境"的概念,并尝试从"选用教材"、"教师以及教学方法"、"教学手段"等方面对如何在教学中体现文化语境作出了几点建议:注重教材选用的真实性、全面性和即时性;教师采用"文化语境批评法"、语境的"模拟"和"思维认同法"来提高教学效果,并不可忽略非语言交际中的文化语境;并采用多媒体教学方法来辅助教学。     

项目教学法在工科本科实践教学中的应用

项目教学法是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动,是在一定的时间和一定的预算内达到某一预期目的的教学过程。它是一种新型的教学实践模式。以粮食工程专业本科必修课程《粮油品质检验》为例,结合学生顶岗实践中所必备的岗位技能要求,针对项目教学法中项目的选择、实施、评价、考核以及实施项目教学法所应具备的条件、场地等问题进行了探讨和论述。旨在树立"以学生自主学习为中心、教师教学为辅助"的项目教学法的教学理念,强调人才培养过程中"学术性"与"职业性"的结合,强化学生的工程应用意识,在工科本科教学过程中寻求一种培养应用型、创新型人才的新途径。     

基于Zoho Wiki的云计算辅助教学平台

介绍了云计算技术的定义、优势及流行的云计算平台。云计算促进教育信息化的革新,云计算辅助教学利用"云计算"支持的教育"云服务",能够高效简洁地提高教学的质量。指出了云计算辅助教学平台目前存在的问题,提出了云计算辅助教学平台协作学习设计的理念。根据教学应用需求,研究中选择支持协作学习的云计算辅助教学平台。以《操作系统》课程实验为例,细致分析了有效协作学习的诸多因素,设计了协作学习的过程,重点讨论了基于Zoho Wiki的云计算辅助教学平台的应用,学生在该平台上可以提升有效协作学习。同时也指出了云计算辅助教学平台的局限性,包括网络资源的充分保障和任课教师的科学设计。     

多媒体计算机辅助教学课件的研究与实践

本文介绍了多媒体计算机辅助教学课件设计的基本思想和过程,并结合工程制图"标准件与常用件"章节说明了多媒体计算机辅助教学课件的具体过程.多媒体计算机辅助教学课件能给学生提供一个崭新的学习环境,为教学效率和质量的提高创造了条件.     

浅谈计算机辅助教学的应用现状和分析

计算机辅助教学(Copmuter Assisted Instruction)作为一种现代化的教学技术,以越来越受到人民的重视.计算机辅助教学是利用计算机作为主要的教学媒体来进行教学活动,即利用计算机来辅助教师执行教学.计算机不仅能呈现单纯的文字、数字等字符教学信息,而且还能输出动画、视频、图像和声音,能非常容易做到教学信息的图、文、声并茂,这种多维立体的教育信息传播,增强了信息的真实感和表现力.另外,计算机作为教学媒体,学生可利用一定的输入、输出设备,通过人机"对话"的方式进行学习,这种人机交互作用是计算机媒体所特有的.这些是幻灯、电视等单向电教媒体无法比拟的.而且计算机辅助教育已发挥出越来越大的作用,但就当前计算机辅助教学的实际使用和效果上,反映却不尽人意.为此,笔者就当前计算机辅助教学在实际应用中存在的一些问题作初步分析和探索.     

利用计算机辅助教学促进物理教育教学现代化

计算机辅助教学有其无可替代的优越性,教育现代化不仅要求在设备、技术手段等"硬件"方面更新,最重要的是思想观念的更新.就当前计算机辅助教学与物理教育教学现代化的一些问题作初步分析和探索.