在医学院校开展嵌入式系统教学探讨与实践

本文以医学影像专业影像设备发展趋势为例，介绍了在医学影像专业引入嵌入式系统作为专业基础课程的思想和方法。从教学计划的宏观设计和教学环节的微观调控等方面叙述了在医学影像专业开展嵌入式系统教学的探讨和体会。     

探讨Array 2905 Digitizer 在数字化教学中的作用

数字化是多媒体和网络技术为核心的信息技术的前提 ,信息技术是以数字化为支柱,对有价值的传统信息进行模数转换是必不可少的.作为模数转换的工具,Digitizer是医学图像数字化的最佳选择之一.我院在建立PACS系统中配备了Array 2905 Digitizer.Digitizer可对传统有价值的医学影像胶片和外院罕见的疑难病例的影像胶片进行扫描输入,并将模拟信息转化成数字化信息,使其成为PACS系统(Picture Archiving and Communication System,它包括各种医学影像信息采集、存储、报告、输出、管理、查询等.)数据库和医疗教学科研工作中的一个重要部分.     

影像辅助诊断学习系统的设计

医学数字化信息革命改变着传统的医学学习、工作、管理模式。本文探讨设计一套计算机化的影像辅助诊断教学系统的方法。结合了医用多媒体图文系统和图像存档与通讯系统 (PACS)的某些特点 ,该系统可用于医生书写数字化处方 ,方便快捷地管理影像资料 ,在计算机下多方位地分析影像从而辅助确定诊断结论并构建典型病例数据库使系统具备教学功能。系统采用面向对像程序设计开发工具开发并构建在通用的 Windows9X平台上 ,具有良好的界面和交互性。     

面向临床研究主题服务的医学影像数据库研制

研制面向临床研究主题服务的医学影像数据库,建立数据库制作流程,实现医学影像按疾病分类存储和在线服务。首先进行医学影像数据库建设的需求分析和数据资源调查,围绕临床研究主题需求设计医学影像数据库的系统结构。然后,应用"数据库—样本数据—影像文件"三级信息组织模型、基于DICOM标准的医学影像数据处理、"数据库索引+Zip文件"的影像文件管理与缓存机制等技术实现该系统。系统支持DICOM、JPG等多种图像格式和组合查询模式,测试运行取得良好效果。     

数字化技术在医学影像学教学中的应用

医学影像学是一门重要的诊断学科，随着计算机技术数字化的发展而不断更新，并向网络化、智能化方面发展，对数字成像技术的了解和应用十分重要。医学影像技术的数字化使得各种影像设备需数字化技术，用数字化技术代替模拟技术，使影像设备的可靠性得到大大的提高。我科采用图像存储与传输系统（picture archiving and communicationssystem，PACS）以数字技术为手段，充分发挥影像技术数字化优势，开展多媒体辅助教学，对教学方法进行相关的改进，顺应影像设备数字化技术发展趋势，收到良好效果。现报告如下。     

一种符合医学数字影像与通讯标准的医学影像管理系统的设计

医学影像的存储与传输在数字化医疗快速发展的今天占据着非常重要的地位。为了实现医学数字影像与通讯（DICOM）医学影像在局域网上的传输和查询,本文设计了一个符合DICOM标准的医学影像管理系统。该系统能对DICOM格式文件进行解析,并在数据库中把DICOM影像文件与对应的病历信息进行关联存储,可以给医院影像科提供完全数字化的影像和数据。此研究工作不仅满足了医院影像中心对大量影像数据存储的需求,同时也促进了PACS系统的发展。     

Digital Scan在医学影像数字化中的应用

现代计算机及相关技术的迅速发展为医学影像的数字化处理、存储、传输提供了方便.医学影像数字化是当今医学影像技术发展的趋势和需要.对已有的传统医学影像胶片进行数字化处理是医学图像信息进入全面数字化管理系统所必须完成的工作,是为PACS和HIS系统服务.     

医学影像设备管理系统的设计与开发

目的：设计和开发出一套功能全面、操作简便而又实用的放射科设备管理信息系统。方法：本论文从软件工程的角度出发进行分析和设计,采用J2EE、SPRING、HIBERNATE等先进流行的Web框架技术,对一款医学影像设备管理维护系统进行初步设计和开发。结果：根据对现有医院影像设备管理的需求分析和实地调研,完成了一款医学影像设备管理维护系统的具体开发,系统主要功能模块包括系统管理、采购管理、设备信息管理、故障信息管理、设备维护管理、设备说明书管理等等。结论：该医学影像设备管理系统总体来说,功能全面、操作简便而又实用,能够满足医院影像设备管理的大部分需求,极大的提高了医学影像设备的管理效率。     

PowerPoint VBA引入断层解剖学考试的体会

<正>随着现代医学影像技术的发展,作为影像学形态基础的断层解剖学已成为医学影像专业的必修课。同时断层解剖学也是一门形态学的基础课,只[1]有多观察标本和图片才能学好这门课。同样在考试过程中,也不应该脱离图片。但在传统的纸质考试中,图片(特别是CT、MRI等影像图片)的清晰度在很大程度上会受到印刷质量的限制,考试结果并不能真实反映学生对知识的掌握情况。为此,我们把PowerPoint VBA引入到断层解剖学的考试中,现将     

理工科知识在医学影像人才培养中的重要性

医学影像专业是现代医学与理工科相结合的新兴专业,它是在医学基本理论上逐渐与物理、数学、计算机、电子技术、生物工程等学科相交叉,具有区别于传统的临床医学专业的培养教育模式。从医学影像专业分工来看,主要分为影像诊断和影像技术,影像诊断以对疾病进行定位、定性、定量诊断为主,影像技术则以影像设备的操作、     

应用多媒体手段丰富《医学影像学》的教学方法

通过介绍医学影像多媒体课件的制作及使用方法,阐明了多媒介体技术在现代医学影像教学中发挥的重要作用。认为该教学方法丰富了教学内容和教学手段,活跃了课堂气氛,起到了增进基础与临床知识相联系的作用。     

PACS就绪 网络先行

网络和影像处理科技的快速发展，带动了医学影像技术的普及和应用。医疗图像存档与通信系统(Picture Archiving and Communications System，PACS)就是计算机网络技术与影像处理技术在临床医学中高度融合的产物，它将医学影像资料转化为计算机能够识别的数字信息，     

虚拟仿真教学在《医学影像设备学》教学中的研究与应用

目的：为了克服医学影像设备在教学中存在的原理抽象、教学成本高等种种限制,提出开发医学影像设备虚拟仿真教学系统的方案。方法：以万东程控X线机为例,以VisualBasic6．0和Keil C51为开发平台,在PC机上模拟操作台的功能．利用下位机系统完成旋转阳极启动、灯丝预热和曝光过程。结果：该系统通过形象生动的操作画面,真实地模拟了程控X线机的工作原理和操作过程,使理论授课和实验教学达到完美融合。结论：对于其它医学仪器的虚拟设计,该方案具有重要的参考价值。     

人体解剖学与医学影像解剖学在教学中如何有效结合的探讨

人体解剖学是基础医学科学中最重要的学科,是所有医学生的必修课.医学影像解剖学是利用影像成像技术研究正常人体形态、结构、位置及相互关系的科学,是医学影像专业基础课程,也是医学影像诊断学和影像介入治疗学的基础学科.随着CT及MRI等影像设备的普及,医学影像解剖学的重要性日渐显得突出,是医学影像专业学生必须掌握的一门学科.我教研室在人体解剖学与医学影像解剖学的教学中该如何有效的结合做了初步的探索.怎样改变传统的灌输式教学模式和方法,探索一种新型的模式去培养学生的影像思维,激发学生对学好解剖学的兴趣,有效提高教学质量.     

数字化影像科组建与医院PACS临床应用

以我院数字化影像科的组建与影像存贮及传输系统(PictureArchivingandCommunicationsSystemPACS)的组建及应用,探讨数字化影像科及PACS系统的优越性。以国际通用的医学影像DICOM30接口标准,将我院影像设备联网,并与院内已建成的千兆主干网HIS(HospitalInformationSystem医院信息系统)联接,成功组建院内大型影像存档及传输系统(PACS)。数字化影像科及PACS的组建方便了我院影像资料的管理传输,且具有良好的兼容性和扩展性,提高了工作效率,节约医疗投资,降低医疗运行成本,产生了良好的经济效益和社会效益。     

PACS系统影像存储解决方案

医学图像存档与传输系统(PACS)是目前数字化医院建设的重点和难点,PACS系统需要一个高性能的影像存储系统支撑.本文分析了PACS系统影像存储的特点,介绍了分级存储机制实现对医学影像的存储管理,并比较了三种在线存储设备解决方案的优点和缺点.     

多媒体在医学影像技术教学中的应用

本文论述了近些年多媒体在医学影像技术教学中的应用:阐述了多媒体在医学影像技术教学中的优势与不足,以及如何进一步发挥多媒体教学的优势.     

医学影像云端远程协作服务系统的构建与实践

为了能让基层医院快速、便捷地获得大医院影像诊断技术的帮扶,提高基层医院医学影像诊断能力。本研究设计了一个医学影像远程诊断云服务平台,实现基层医疗机构影像数据的自动上传、集中存储与管理,以及影像信息、诊断报告的院间共享。我们从对影像数据的注册、数据存储中心的设计以及影像的调阅过程,对影像云平台展开系统的构建与研究。该平台的成功研发,不仅为患者寻求异地医生的影像诊断咨询提供了有效地途径,同时也缓解了因医疗资源分配不均所带来的地区医疗水平不平衡的问题。影像云服务平台的实现,为我国基层医院带来了前所未有的发展机遇。     

建立PACS系统的关键技术及应用

随着医学影像技术的发展,出现了各种医学成像方法和设备,如传统的X线透视和摄影、X线计算机断层术(X-CT)、数字减影血管造影术(DSA)、核医学(NM)、核磁共振成像(NMR)、超声成像(US)等。这些成像设备产生的医学影像成为医生诊断疾病的重要依据,但同时也使我们面临一个新的问题:如何处理这些堆积如山的有价值的信息。另一方面,各类图像常常需要在科室内部、各室之间、医院之间,甚至地区之间进行传递,以满足医疗诊断、治疗、远程会诊和教学的需要。为此,需要了解PACS系统的关键技术及其应用。1 PACS系统的技术要求与难点 PACS系统技术要求非常高,它可以说是集最先进的计算机与通讯技术之大成的应用:一个实用的PACS系统必须具有处理各种医学影像能力,这些影像种类繁多,包括DR、CR、CT、MR、US、PCT、ECT、各种光学影像(包括内窥镜、显微影像),甚至还有心电一类一维图像。在另一方面,医学影像的数据量极为庞大。例如一幅DR的图像可达16MB.一个病人的DSA资料可达GB数量极。一个中等规模医院仅放射影像部门一年的数据量就可高达4TB(1TB=1000GB)。如何储存与管理如此巨大的数据量,无疑是对     

基于PACS的MRI影像多媒体教学与报告系统的研究

目的：开发基于医院影像归档和通讯系统（picture archiving and communication system，PACS）环境的MRI（磁共振显像）影像多媒体教学与报告系统。方法：医院PACS系统符合DICOM3.0标准，采用1000M光纤主干网，100M交换到桌面；在临床医生浏览工作站安装多媒体教学系统，在诊断工作站安装教学系统与报告系统；科学内容按部位分类，以树枝模式管理。教学字资料来源于具有一定权威的教科书、专及期刊。图像资料来源于各部位经病理及临床证实的病例，直接从PACS系统提取，经标注说明后，以件形式存放于PACS图像服务器硬盘。结果：MRI辅助影响教学系统能够实时调阅最合适病种的MRI征象、临床特点、病理、鉴别诊断、典型图像及注释、正常断面解剖等，供教学、诊断和报告参考。结论：PACS环境下MRI辅助影像学系统，能满足临床医生和低年资影像诊断医生对MRI影像知识进一步继续医学教育的需求，能为影像诊断医生提供教学及科研工具，提高MR室工作质量和工作效率。