浅谈如何利用现代教育技术，培养学生语文思维能力

语文教学绝不能仅限于激发学生的学习兴趣,而应注重培养学生的思维能力。恰当运用电教媒体创设情境,感染学生,入情、入境;运用电教媒体解决教学重难点,促进学生形象思维,帮助学生理解课文内容;促进学生拓思、深思,在培养学生形象思维能力的同时培养抽象思维能力。     

激趣 启思 解惑 冶情——浅谈小语课堂教学中电教媒体的优化作用

<正>随着教育发展水平的不断提高,电教媒体在语文教学中的运用日益广泛。电教媒体以其生动的形式,强大的容量,互动的特性,丰富了语文内容的感性天地,拓展了学生的想象空间,激发了学生的求知欲望。在小学语文教学中,教师遵循学生学习的心理规律,依据教材内容恰当地运用电教媒体,能提高教学效率,增强教学效果,最终实现教学的最优化。一、运用电教媒体激发学生学习兴趣布鲁纳说:"学习的最好刺激乃是对新教材的兴趣"。可以说,兴趣在小学生的学习过程中起着重要的作用。在小语教学     

激情 引趣 启思 育智——谈电教媒体对小学语文教学的优化作用

电教媒体以其固有的功能特点、独特的作甩效果为广大教师所重视。在小学语文教学中运用电教媒体,可以大幅度提高教学效果。一、创设情景,激发兴趣布鲁纳说:“学习的最好刺激乃是对新教材的兴趣”。可以说,兴趣在小学生的学习过程中起着重要的作用。在语文教学中运用电教媒体,用美丽生     

运用电教媒体优化课堂教学

随着教学改革的不断深化,电教媒体已成为提高教学质量的重要手段。小学语文教学中,电教媒体的恰当运用,使枯燥的教学内容变得有声有色,感知过程活灵活现,从而调动起学生的主观能动性,产生事半功倍的效果。一、芦画并茂,激发兴趣“兴趣是最好的老师”,小学语文教学的首要任务是激发学生对学习内容的兴趣。生动可感的电教媒体具有展示直观形象的立体画面的优势,它能创设情境,激发兴趣,使学生在轻松愉快的学习氛围中获取知识。如教学《闹花灯》时,我首先展现元宵节花灯的热闹场景：龙灯翻飞,莲花灯迎风展开,火箭灯空中飞旋,鸽子…     

科学运用电教媒体提高课堂教学效率

随着教育改革的不断深入,电化教学已成为加速教学改革、提高教学效率的有效途径之一。笔者认为,在语文教学中运用电教手段,不仅能加深学生对学习内容的理解,帮助学生突破学习中的难点,还可以激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,有效地激发学生的思维活动,使学生学得积极主动,从而提高语文教学的质量。但是,运用电化教学,要因文而宜,只有科学地运用电教媒体,电化教学才会富有生命力。一、实现电教媒体与传统教学媒体的有机结合电教媒体利用现代先进科学技术,扩展和丰富了原有的教学媒体,实现了教学手段的飞跃。但它并不完全摒弃传统的教学手段…     

巧用电教媒体 创设乐学氛围

语文教学中,如何恰当地运用多媒体,发挥电教媒体的作用,激发学生的学习热情,调动学生学习兴趣,给语文教学注入活力,构建高效课堂,是我们经常研讨的课题,在此笔者结合自己多年来的教育教学实践谈几点粗浅的看法。一、创设意境,激发兴趣兴趣是学习的力量和源泉,要让学生在学习中感受到快乐,就要创设优美的意境,激发学习兴趣。在教学中激发学生的学     

运用计算机媒体提高语文教学质量的探究

随着经济的发展,计算机等现代化教学设备已广泛地进入课堂。这些电教媒体在小学语文教学中的运用对激发学生兴趣、发展学生智力、提高教学质量具有重要作用。     

运用电教媒体培养学生的审美情感

语文教学从某种意义来说是情感教学,体现在其学习材料多数是古今中外的名家名篇,是作家情感的结晶。为了更好地使学生理解作品,就必须培养学生的审美情感。随着现代化教学设备的广泛运用,如何利用电教媒体去激发学生兴趣,培养其审美情感,以下从几个方面进行初探。 一、运用电教媒体激发学生兴趣,提高积极性 兴趣是学习的最好老师。学生没兴趣,教师讲得再好对他也起不到任何作用。在教学中,通过运用电教媒体所特有的生动、形象以及调动声、光、色、动画、特技等表现手段和方法,创造出一种愉快和谐的情境,有效地激发学生的学习的积…     

巧用电教媒体,让语文“亮”起来

电教媒体作为一种较为先进的教学工具,是重要的教学辅助手段,合理运用电教媒体,可以使声、形、融为一体,创造立体化环境,使学生多种感官协同参与学习,提高教学效率,优化教学设计,推进素质教育。针对如何在小学语文教学中,运用电教媒体优势,优化课堂教学,本文主要从以下方面加以阐述:一是利用电教媒体,激发学习兴趣;二是运用多媒体技术,创设情境,促进直观教学;三是运用多媒体技术,激发想象;四是运用多媒体技术,突破重难点。     

电教媒体在语文教学中的作用

电化教学是合理运用幻灯、投影仪、电视机、录音机、录像等电教设备及相应的电教教材进行的教学活动。合理运用电教媒体是符合小学生心理特点和认识规律 ,能有效地调动学生的各种感官 ,诱发学生的情感活动 ,引起学生的兴趣和注意 ,使学生身临其境。尤其是在语文教学中 ,电教手段起着很大的优化作用。1　利用电教媒体 ,创意设境 ,激发学习兴趣运用电教手段 ,创设愉快的学习环境 ,让学生在愉快的心情下学习 ,不但能激发学生乐学的兴趣 ,还能在其学习过程中 ,体验到学会的快乐 ,相信自己通过努力 ,就能取得成功。如在教学《小壁虎借尾巴》一课…     

浅谈利用电教媒体优化语文课堂教学

利用电教媒体的语文教学,能有效地增强语文教学价值和审美价值。本文依据电教媒体的优点,主要探讨如何通过电教媒体来营造作品意境、突破教学难点、增大知识密度、提高课堂效率的问题。笔者认为,合理运用电教手段能充分激发学生学习兴趣,优化语文课堂教学。     

发挥电教手段，优化语文课堂教学

在语文教学中合理运用现代化的电教手段是提高教学质量的重要条件。一、运用电教手段,激发学生学习兴趣;二、运用电教手段渲染气氛,拨动爱的心弦;三、运用电教手段丰富表象,发展思维：四、运用电教手段创设意境,领略“美”的境界;五、拓宽视野,开发创造潜力。     

浅谈电教手段在初中语文教学中的运用

有效地运用多媒体电教手段,能增强语文课堂教学的直观性、趣味性,激发学生学习语文的兴趣,把学生领入多姿多彩的语文世界,让学生轻松、愉快、主动、有效地学习,从而达到优化语文课堂教学、提高语文教学质量、达到全面提高学生素质的目的.     

运用电教媒体激趣破难

运用电教媒体激趣破难阿拉善右旗完小张金梅一、利用音响媒体渲染气氛、激发兴趣录音，是目前小学使用最为广泛的电教媒体。在小学语文阅读教学中，使用录音的宗旨是渲染课文特定的语言环境。通过播放录音，感染学生的情绪，使学生在感增上受到激发并产生共鸣，把学生带入...     

运用电教媒体提高小学语文教学水平

随着科技的进步,越来越多的先进科技被应用到了教育领域中,使我国的教育水平得到了很大的提升,特别是电教媒体的应用,能够对教学活动进行有效的辅助,同时还能激发学生的学习兴趣,有效培养其综合素质,提升小学语文教学水平,因此,教师应重视运用电教媒体提高小学语文教学水平。可通过情境创设、电教媒体的使用、激发学生思维、优化材料等,促进电教媒体在小学语文教学中的应用。     

浅谈小学语文教学的激趣方法

<正>"兴趣是最好的老师",在小学语文教学过程中激发学生学习的兴趣,是提高课堂教学效果,真正落实素质教育的前提。在教学过程中,着眼于以下几方面进行激趣,收效颇丰。一、调动学生感官,唤起学习兴趣在教学中,要根据学生的特点借助电教手段,来激发学生的学习兴趣。例如,古诗文教学内容难度较大,学生兴趣不高,因此在教学中应巧妙运用电教媒体,通过生动的画面、悦耳的音乐以及鲜活的人物,调动学生的学习兴趣,同时有助于学生整体感知     

语文电教好处多

语文电教好处多广西李笃东在小学语文听读欣赏教学中，运用电教手段，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的分析想象力，有助于学生口头表达能力和写作能力的提高，使学生的语文能力得到全面发展。在听读欣赏教学中，适时地运用电教手段，例如让学生收听优美音乐伴奏下的感...     

电教手段在低年级语文教学中的运用

随着课堂教学的改革，录音、幻灯、录像等电教手段已广泛地进入课堂，新兴的多媒体技术综合了视听与计算机的优势，可以将图文、声音和视频并用，产生活泼生动的效果。如果在课堂教学中恰当地使用现代化的电教手段，不仅可以引起学生的学习兴趣，激发他们学习的积极性，而且有助于学生理解知识、加深印象、强化记忆。现就如何在低年级语文教学中运用电教手段提高课堂教学效果，做一浅谈。 　　一、运用电教手段激发学生学习兴趣 　　心理学告诉我们：动态的变化着的事物容易引起小学生的注意；而现实又告诉我们，每一位小朋友都不约而同地迷…     

电教手段在语文教学中的应用

电教手段在语文教学中的应用电教手段以形、声、色、情直接感染着学生，有利于激发学生的学习积极性，提高学生观察、思维、分析、想象等能力。１．利用电教手段，激发兴趣。例如，教《大海的歌》一课时，我先提出问题，然后在录音机播放的优美的音乐声中，进行表情朗诵，...     

运用电教媒体,生成别样精彩

小学语文教学中,电教媒体的恰当运用,可以充实课堂教学内容,营造良好的教学氛围,给学生提供广阔的思维空间,调动学生的主观能动性,激发他们的学习兴趣,达到提高教学效率的目的。那么,怎样在语文教学中利用电教媒体,全面优化课堂教学呢？