高职院校计算机专业改革的分析与探讨

本文主要简单的介绍了高职院校计算机专业改革的重要性,通过对现阶段高职院校计算机专业教学中存在的问题,来探讨促进高职院校计算机专业改革的有效措施,以保障高职院计算机专业教学的质量。据此,有利于提高高职院校计算机专业教学水平,推动高职院校计算机专业教学的有效改革,以为社会培养出更多优秀的计算机人才,实现高职院校计算机专业教学效益最大化。     

高职院校计算机教学的分析与对策

本文对高职院校计算机教学的现状作出了分析,指出了现阶段高职院校计算机专业教学存在的一些问题,就如何搞好高职院校计算机专业教学提出了一些适合高职院校计算机专业教学的建议和对策.     

论高职计算机专业理实一体化教学模式的实施

理实一体化教学在高职计算机专业教学中的实施,有效融合了计算机的实践性特征,可全面促进学生职业能力培养.文章具体思考了高职计算机专业的教学现状,研究了高职计算机专业理实一体化教学模式实施的实际作用,并基于此提出了高职计算机专业理实一体化教学模式的实施对策,以期对高职计算机专业教学发展提供意见参考.     

高职院校非计算机专业计算机教学的思考

计算机的学习与应用是现代社会必备的技能之一.高职院校的职业教育对于非计算机专业计算机教学存在着一些不足之处.为了适应时代的发展,应该进一步提高高职院校非计算机专业计算机基础教学水平.本文从高职院校非计算机专业计算机教学的现状出发,对高职院校的计算机教学提出了思考.     

试析新时期高职院校计算机应用专业教学改革的策略

高职院校计算机应用专业在发展过程中已经形成规模较大、教学体系成熟的专业。但是随着现代化的信息技术高速发展,计算机技术日新月异,不少高职院校的教学规划和教学内容尚未跟上时代计算机发展的节奏。因此,如何提升高职计算机专业的教学质量,改良当前计算机教学内容,是当前亟待解决的问题。基于此,本文首先研究了高职计算机专业教学中存在的问题,之后从三个方面研究了计算机专业改革的方案,以供有关人士进行参考。     

试析高职院校计算机专业教学的改革

如何提高高职院校计算机专业的教学水平,是每位高职院校计算机教育工作者应该深入思考的问题。该文通过分析高职院校计算机专业的教学特点,从培养应用型人才的角度出发,对高职计算机专业教学中普遍存在的不足进行了总结,提出"讲练结合、重在实践"的改革设想。     

高职院校计算机专业教学改革探析

如何提高高职院校计算机专业的教学水平,是我们专业教育工作者应该深入思考的问题。通过分析高职院校计算机专业教育的教学特点,本文从如何培养计算机应用型人才的角度出发,对高职计算机专业教学提出了几点改革设想。     

在高职计算机专业课教学中开展项目教学的研究

项目教学能提高课堂质量,但是在高职计算机专业课的教学中项目的选取以及如何开展项目教学却是一个亟待解决的问题。本文针对如何在高职计算机专业课教学中开展项目教学进行了探讨,介绍了高职计算机专业课教学中应选取何种项目以及教学的具体实施流程。     

高职院校计算机专业教学改革探讨

高职院校计算机专业教学改革要注重与实际相结合,通过理论教学与实践教学,使学生既具备必需的理论水平,又具有较强的动手操作能力、解决实际问题能力和创新能力。本文分析了高职院校计算机专业教学存在的主要问题,并结合这些问题,提出了高职院校计算机专业教学改革途径。     

高职院校计算机专业课程教学存在问题与改革探讨

计算机应用专业是高职教育中的热门技能型专业,在高职各校普遍得到开设,高职计算机教育也为我国社会经济的高速发展提供了巨大的推动作用。然而,目前高职计算机专业的发展正遇到了很多问题和困难。该文主要论证了高职计算机专业教学的现状和存在的主要问题,并提出了相应的改进方法。     

云课堂在高职计算机应用技术专业教学中的应用

结合目前我国高等职业计算机应用技术专业教学中存在的问题,分析云课堂的特点以及其在高职计算机应用技术教学中应用的优势,本文将探讨云课堂在高职计算机应用技术专业教学中的应用研究.为云课堂在高职计算机应用技术专业教学中的应用提出有效措施.     

结合专业特色的高职计算机基础教学改革

高职教育教学体制的不断完善与进步,一定程度上推动了高校计算机基础教学的改革,已经得到了高职院校内部的高度重视与关注.而结合专业特色开展的高职计算机基础教学课程,可以有效提升计算机基础课程教学的质量和水平.本文主要针对结合专业特色的高职计算机基础教学改革展开深入的研究,并提出几点针对性的建议,以供相关人士的参考.     

高职计算机专业高等数学教学改革初探

针对高职计算机专业高等数学教学中存在的问题,依据高职计算机人才培养目标,对高等数学教材、教学方法、教学份量进行改革,使高等数学更好地为计算机专业服务。     

高职计算机网络技术专业核心技能评估指标体系

黄冈职业技术学院作为首批国家级骨干高职院校,计算机网络技术专业是学院重点建设专业,通过专业调研和多年教学实践,笔者探索出高职计算机网络技术专业核心技能评估指标体系,完善了高职计算机网络技术专业人才培养方案。     

高职计算机三大教学方式的探讨

计算机专业是高职院校学生一门必修的实践基础课程。在当代信息化在不断的发展,计算机也在各行各业中普及了,对于高职院校来说:计算机越来越受学校师生的关注。但是在计算机的教学中存在着缺陷的教学方式,为了满足学生更好的学习计算机专业,增强学习的兴趣,高职学院要在计算机专业上改变教学的模式,提高学习的质量。     

浅谈高职计算机专业教学改革

随着计算机技术的飞速发展,计算机专业逐渐成为高职院校培养学生能力的技能型专业,同时,计算机专业也是高职院校中一门新兴的热门专业。在高职院校的教学中,对于计算机专业的教学相当重视,并占有很大的比重,因此,搞好对计算机专业的教学对于高职学院的发展具有很重要的现实意义,对于提高学生的能力也有一定的作用。但就我国的教学模式而言,在计算机的教学上还有许多需要改进的地方,因此,如何培养学生在这方面的能力,成为学校在这个方面的重点研究对象。本文就目前大部分高职计算机专业的教学现状,对如何进行有效的计算机教学改革进行阐述。     

高职院校计算机网络教学

目前大部分高职院校都开有计算机网络技术专业,而实训教学则是计算机网络技术专业教学中很重要的一个组成部分。本文结合当前高职院校计算机网络技术专业的发展趋势和实训教学的特点,从网络实训课程的开设、网络实训的过程、网络综合实训等多方面对网络技术专业的实训教学进行了深入的探索。     

浅谈项目教学法在高职网络技术中的应用

高职《计算机网络技术》是计算机及其相关专业的专业基础课,其实用实践性强,非常适合使用项目教学法教学。论文结合课程的特点,探索了项目教学法在高职计算机网络技术课程中的应用,并探讨了教学过程中注意事项。     

基于项目驱动的分批分层的高职计算机专业教学方法探讨

本文通过分析高职院校现行的计算机专业课程教学方法,结合现实社会对高职院校计算机专业毕业生的能力要求,重点讨论了高职院校在计算机教学中应该注意的问题,并在此基础上提出了“基于项目驱动的分批分层教学”的思想,为同等类型的高职院校的计算机教学提供参考。     

高职计算机应用实训体系课程的构建

引言 高职计算机专业教育能为我国社会培养专业技能人才,为我国提供高素质的专业技能人才.这便要求高职计算机教育的人才要符合现代化社会对人才的要求[1].培养应用型的计算机人才.所以计算机实训教学主要是为了发展学生的计算机实际操作技能与计算机的应用能力.因此,在高职计算机教学中,要注重实训教学这一教学环节,保证高职人才的专业水平.本文主要提高高职人才计划实训体系课程构建的想法.