大学教育思想的求真务实育人论

从求真、务实和育人三方面综述了有代表性的中外大学教育思想学说并略加评议。再结合我国大学教育的实际,采用横接纵联和博采众长的方法,构建了一套大学教育思想的求真务实育人理论。求真可立大学之本,务实可明大学之光,育人可造人类之福。     

多元文化背景下大学精神文化育人功能摭探

多元文化是当代大学精神文化育人功能发挥所不可回避的历史文化背景。在这一背景下,各种文化相互碰撞、相互渗透、相互融合,势必对大学精神文化及其育人功能产生深远影响。以多元文化背景为基础,对大学精神文化育人功能的内涵及其与多元文化二者之间的关系进行了分析,并对多元文化背景下促进大学精神文化育人功能的发挥提出了相应建议。     

大学班主任工作中贯穿"一纲两线"的实践

大学班主任在大学生教育,特别是"育人"工作环节具有十分重要的地位,其作用至关重要.本文旨在通过对"一纲两线"(一纲即学会如何做人,两线即知识学习与能力锻炼)贯穿大学班主任工作的实践经验与教训的总结与论述,与同行们交流探讨大学班主任"育人"工作的相关问题.     

大学的文化使命与构建探析

大学的文化是大学的灵魂。大学不仅是为社会培养和输送人才的摇篮,还担负着传承、研究、融合与创新文化的重要使命。在大学里每个人都担负着大学的文化使命。简要分析了大学的文化使命,从育人的角度提出构建大学文化的有效途径。     

大学的文化使命与构建探析

大学的文化是大学的灵魂。大学不仅是为社会培养和输送人才的摇篮,还担负着传承、研究、融合与创新文化的重要使命。在大学里每个人都担负着大学的文化使命。简要分析了大学的文化使命,从育人的角度提出构建大学文化的有效途径。     

大学文化的功能衰微及其对策

大学文化在培养人才、引领和创新社会文化发展方面起着十分重要的作用.但大学文化的育人功能减弱、引领功能不明显、创新功能不足削弱了大学的主导地位.导致大学文化功能衰微有思想认识、制度体制以及工作偏差等原因.必须以社会主义核心价值体系统领大学文化建设.     

以精品课程建设为目标 拓展《大学英语》课程建设维度

《大学英语》精品课程建设要求是实施《大学英语》教学改革的航标,是加强《大学英语》课程建设力度的助推器,是提高《大学英语》教学质量的保证。近年来,各高校都在精品课程建设指标的指引下,大力开展大学英语教学改革,以提高育人质量。本文基于国家级精品课程的建设经验,探讨了《大学英语》课程建设的12个维度。     

以精品课程建设为目标拓展《大学英语》课程建设维度

<大学英语>精品课程建设要求是实施<大学英语>教学改革的航标,是加强<大学英语>课程建设力度的助推器,是提高<大学英语>教学质量的保证.近年来,各高校都在精品课程建设指标的指引下,大力开展大学英语教学改革,以提高育人质量.本文基于国家级精品课程的建设经验,探讨了<大学英语>课程建设的12个维度.     

高等教育生态视角下的大学发展战略选择

大学的发展战略,应在正确分析自身所处的生态环境和准确审视自身生态位的基础上进行选择,通过制度环境的优化为切入点,建立完善合理的内外部制度并以此影响外部环境和内部环境,促使大学生态环境达到平衡;通过差异化战略和特色战略的指导思想,以学科生态位的准确定位为切入点,带动大学其他事务和活动的战略制定与选择。     

浅析大学精神对高校学风建设的作用——以福州大学为例

全面提升高校的办学质量,切实促进优良学风的形成,可充分挖掘大学精神的育人功能。结合实际案例深入分析大学精神的内涵以及大学精神的价值内涵在高校学风建设中的积极作用,认为大学精神在强化学生对学校归属感和认同感、端正求学动机、改善治学态度、规范学习品行方面对学风建设发挥着积极作用。     

在大学英语中进行思想道德教育的探索

大学英语是我国高校一门重要的基础课,课时多,教学周期长.大学英语教学不仅仅要提高大学生的英语水平,更要在教学中努力挖掘教材中的积极因素,对他们进行理想教育、道德教育以及纪律教育.大学英语教师要重视育人工作,必须把教书育人工作提高到培养和造就合格人才这一战略高度上来认识.     

在大学英语中进行思想道德教育的探索

大学英语是我国高校一门重要的基础课,课时多,教学周期长。大学英语教学不仅仅要提高大学生的英语水平,更要在教学中努力挖掘教材中的积极因素,对他们进行理想教育、道德教育以及纪律教育。大学英语教师要重视育人工作,必须把教书育人工作提高到培养和造就合格人才这一战略高度上来认识。     

坚持育人为本提高民族地区高校学生工作实效——以吉首大学为例

吉首大学坚持以育人为本的学生工作发展观,立足学生科学发展,适应学生成长成才成功的需要,构建以学生为本的学生工作体系,取得显著成效.     

坚持育人为本 提高民族地区高校学生工作实效——以吉首大学为例

吉首大学坚持以育人为本的学生工作发展观,立足学生科学发展,适应学生成长成才成功的需要,构建以学生为本的学生工作体系,取得显著成效。     

论大学校园景观和校园文化

校园景观是景观中的一种独特类型。校园景观的独特之处就在于校园是专门的育人场所,育人的意向性要求景观本身包含丰富的教育意义与教育价值。校园文化是校园景观的灵魂所在。丰富的大学文化内涵,唯有借助于校园景观做载体,才能得以充分的表达。两者相互影响,相辅相成,互为需要。良好的校园景观和校园文化共同发挥着导向、约束、凝聚、激励、辐射等方面的功能。校园景观经过合理恰当地安排,可以营造出一种与众不同的大学文化。当这些引起广大师生共鸣与回味的文化与景观融合在一起,人与风景便共同构成了最为独特和悦目的文化景观。     

对当代大学生素质及其形成途径的思考——从生态系统和谐原理的角度出发

从生态系统和谐原理的角度出发,审视当前大学生素质教育中存在的问题,指出了当代大学生所应具备的各种良好的素质,总结当前大学生素质形成的各种途径中存在的不足,最后提出以大学育人生态系统来全面培养当代大学生所应具备的素质.     

应用型大学学生学业管理探究

应用性高等教育学生学业管理是应用型大学所面临的重要课题之一。文章提出,贯彻落实教育"以育人为本"的理念,构建以学生为本的教学与学业管理模式,建立灵活的学生学籍管理模式,培养大学生的学习对策,是提升应用性高等教育办学水平的重要举措。     

实验教学与科研相结合的创新人才培养途径

创新人才的培养已成为目前高等教育的重要内容,实验教学是培养具有创新精神和实践能力人才的重要环节,而科学研究作为育人平台,是在实践、研究中锻炼人才;教学与科研相结合是高教实践成功的育人之道.本文通过实验教学如何为科学研究搭建平台、如何发挥教师在实验教学与科研中的主导地位以及营造具有浓厚科研氛围的大学学术环境三个方面的阐述,探讨了实验教学与科研在创新型人才培养模式中的相互促进,协同发展的密切关系.     

“自动化专业导论”课的教学实践与探索

以大学新生的入学教育和专业引导作为出发点,阐述了开设"自动化专业导论"课程的意义和目的。从课程的教学内容、教学方法与手段、教书与育人相结合等方面对课程的教学进行了探讨,并总结了专业导论课所取得的成效。     

实际执行废弃家电政策中的生态环境效率

针对消费者所使用的电子产品在使用寿命结束后的阶段，荷兰代夫特技术大学用定量的方法，提出了生态环境效率的概念。就此概念而言，本文对于被消费者废弃的电子设备系统的回收方面，提出了重要论点（只论及改善环境，投资效率方面），并进行论述。生态环境效率概念可以帮助人们制定废弃家电的回收政策，