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毋庸置疑,多媒体教学手段给语文课堂教学模式带来了巨大的变化,"填鸭式"、"粉笔+黑板"的课堂模式已成明日黄花,教师"课前忙、课堂闲"的多媒体教学成了当前教育的一股旋风。它既提高了学生学习兴趣,也丰富了语文课堂模式,更为教师施展才华提供了一个广阔的平台。 相似文献
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环境法学是一门应用性学科,而两型社会建设需要大量环境法律人才,这就要求"环境法学"加强实践教学。要克服目前我国"环境法学"实践教学的不足,就需要改变实践教学观念、更新实践教学体系、丰富实践教学方法、完善实践教学考核机制、建立实践教学保障机制。 相似文献
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朱威 《电力标准化与计量》2009,(3):60-63
国家电网公司去年推出了"两型一化"的工程建设总体要求。其中"一型"就是指环境友好型。环境问题确实是关系到经济可持续发展和人类生命安危的大问题。输变电工程建设也是一个重要的污染源。其环境监理就是要在工程实施过程中依法严格控制工程施工造成的环境污染,达成既定环保目标。 相似文献
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缺乏习得语言环境是我国外语教学"费时低效"的根源。"沉浸式"外语教学有利于营造自然的语言习得环境。在"沉浸式"外语教学过程中要采用多种教学方法,以保证输入的可理解性。实践表明"沉浸式"外语教学是可取的。 相似文献
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Martin是一位专门帮助欧洲客户在中国寻找代工工厂的中间商。近年来,他对于客户总拿"Made in CHina"和"Madein Europe"来比较那些科技含量高的产品,有了更深刻的自信,用他的话说就是"在上海,你要的这些高科技产品我都可以向你展示,挨个的展示;但是在欧洲,哪里有这种机会?!哪里能看到这么多?!"Martin是来自捷克的生意人,在上海生活了五六年。前不久他又接待了一批要采购LED节能路灯的客户。参观完工厂之后,其中的一位问他:"中国制造的质量比较差,我们能信得过吗?"他笑答:"兄弟,我带你去武宁路、花木路上看看,那里都用了一年多啦!欧洲的工厂不但价格奇贵、而且哪有这种大规模应用的机会?要看真东西,得来中国!" 相似文献
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朗读是小学语文教学中最常用的方法,它是学生感悟课文内容的重要手段,它能充分激活学生的内心世界,引发学生个性体验,从而享受阅读的无限乐趣。大家都知道:"朗读素质的优劣是体现学生听、说、读、写能力的重要标志之一"。《语文新课程标准》明确指出阅读教学要"考虑汉语的特点"、“各个学段的阅读教学都要重视朗读”。 相似文献
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"目前全球都面临着气候变暧,日益增长的人口,能源消耗等问题,带来了两方面的需求压力:一是从生产角度如何满足需求;二是从环境角度如何实现可持续发展。"11月3日,在ABB集团中国变压器五大产业基地之一——合肥ABB变压器有限公司举行的ABB"变压器日"活动中. 相似文献
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当前,随着全球气候、环境的不断恶化,世界各国对于环保问题的重视也与日俱增。由此,节能环保产业就成为了市场的"宠儿"。而对于我国来说,无论是资源、环境的现实压力,还是发展方式转变的迫切要求,节能环保产业都被寄予了厚望。 相似文献
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P3 软件是针对项目管理而开发的世界顶级软件,主要用于项目进度计划、动态控制、资源管理和成本控制。通过P3 软件在500 kV 天广Ⅲ回输变电工程应用,体会到推广应用P3 软件需要领导重视和支持,需要使用者有一定的理解能力和实践经验,要明确运用P3 软件应达到的目的,制定相应的管理制度,建立所有参建单位都使用P3软件的外部环境。在使用中注意计划编制不宜太细,资源设置不宜太多,管理层次要清晰,要注意P3 软件的二次开发。总之,为以后应用P3 软件探索出一套现代化的项目管理思路。 相似文献
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后家电下乡时代,家电巨头的"渠道下沉"策略能走多远?中小家电企业"饮‘政’止渴"后又该如何转型?回望历程,家电下乡政策的成功实施确实促进了一批中小家电企业的生存与发展。但与此同时,家电巨头也在这波"家电下乡"大潮中获得了更为深入的渠道布局。随着家电下乡政策的逐步退出,可以预见中小家电企业将面临日益恶劣的经营环境。倒闭涉及售后,并购要看姻缘, 相似文献
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近日,艾默生环境优化技术"引领高效节能、传承科技创新"活动应上海交通大学邀请,举办了一场题为"技术创新纾解能耗困局,校园传承同创共享平台"的讲座。会上,艾默生环境优化技术中国区销售副总裁殷光文先生,与上海交通大学制冷及暖通专业的研究生们分享了艾默生环境优化技术产品研发流程、暖通空调和冷冻创新产品、高效节能解决方案等信息。 相似文献
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"操作之前要‘三对照’,操作之中要‘三禁止’,操作之后要‘三检查’。"在每次执行操作任务之前,桂林供电局输电所巡视操作班员工梁洲都要在心中把安全操作步骤默念几遍,以安全地完成每一项操作任务。 相似文献
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●课题研究背景
信息技术在课堂教学中的常态化,使我们强烈地意识到:我们的教育形态与学习环境必然要发生一次较为深刻的变革。因此,我们提出"信息技术环境下学生个性化学习的研究"课题,这是“十五”现代教育技术课题研究的提升和延续,是真正意义上基于校本化研究的需要,是在原课题组教师多轮研讨的基础上提出的以下三点缘由。 相似文献