论大学生中医药文化自信教育

中医药文化自信是中华民族文化自信的重要组成部分。中医药的创新与转化是中医药文化自信的持续动力源泉。培养中医药文化自信是新时代立德树人根本任务的重要抓手、人才培养的首要任务、党的政治建设的具体体现，是高校的职能、教师的责任和大学生的本分。新时代需要培养大学生的中医药文化自觉，形成大学生的中医药文化认同，树立乃至坚定大学生的中医药文化自信。中医药文化价值取向和中医思维是中医药文化自信的主导与内核，是达成中医药文化自信最重要、最核心的组成要素。高校应以中医药文化价值取向为目标，以中医思维培养为关键，积极有效地探讨大学生中医药文化自信教育的多样化路径和方法。     

着力中医药文化认同 坚实中医药文化自信基础

中医药事业发展在迎来天时地利人和大好机遇的同时，也面临着中医药文化自觉、认同和自信不足的挑战。从其中医药整体观、中医药治未病观、中医药优势特色、中医药理论体系、中医药技术、中医药效果、中医药发展的生态环境等基本要素，大学职能缺失、人才培养模式滞后、部分教师使命感缺乏、中医药发展局限、中医药西化现象比较严重、社会认知偏差等主要影响因素，加强顶层设计、增强中医药文化自觉、提升教师专业化水平、改革人才培养模式、加强中医药创新、加强大学文化建设、加强交流互鉴等培养路径，探讨了大学生中医药文化认同的培养，力求为树立和坚定大学生中医药文化自信提供实践指导和参考。     

大学新生中医药文化自信集中教育探究

中医药文化自信集中教育以课程模块、报告模块、实践模块、影视模块为内容，以中医药文化核心价值观、认知思维模式和行为方式为主线，突出学生中医药健康文化素养水平提升，培养学生中医药文化自信。选择某医学院校1 957 名大一新生为研究对象，通过实施前后问卷调查，进行了为期1 个月的中医药文化自信集中教育实证研究，结果表明，大学生中医药健康文化素养水平五维度变化差异均具有统计学意义，提升效果显著。     

浅谈儒家思想与中医药发展

中医学是中国的传统医学,是中华民族最为宝贵的医学财富。当前,随着我国中医药事业的传承与创新发展,将以“中庸”“仁爱”“信义”“贵和”为代表的儒家思想渗透到中医药事业的发展过程中,以使中医药与儒家思想相互融合,在保障民生健康、培养医学人才、打造健康产业、增进医学交流四个方面推动中医药事业的发展,从而让中医药文化在当今时代得以延绵与传承,以不断绽放出新的光芒。     

中医思维：中医药文化自信的内在逻辑

中医思维传承中国古代哲学的辩证思维传统，以独特的视角、方式和方法研究人类健康、生命及其疾病现象，表现出中华民族特有的原创思维特征。传承中医思维是坚定中医药文化自信的历史逻辑，创新中医思维是坚定中医药文化自信的理论逻辑，养成中医思维是坚定中医药文化自信的实践逻辑。中医药院校必须改革创新培养路径，培养出具有中医思维自觉的“铁杆”中医人才。     

新语境下的中医文化翻译原则探讨

中医药文化是我国传统文化中的重要部分,翻译是文化传播和文化交流的重要媒介。探讨中医药文化的翻译应该与时俱进。本文探讨了目前我国文化外宣过程中面临的新语境,即中华文化走出去战略的推行,汉语的国际传播以及中医药得到大力推广的新局面;以及在新语境下应该重新审视、重新思考我国中医药文化词翻译原则和策略的问题。在以外宣为目的的中医翻译过程中,应坚持文化自信,充分挖掘中医药文化内涵核心词在中华文化背景当中的意义,将真正具有中国文化特色的词汇翻译到异域文化中去。     

高等中医院校大学生跨文化传播能力构成要素分析

讲好中医故事,对外传播中医药文化,提高中国文化软实力,是新时期中医药跨文化传播的根本任务。中医药跨文化传播中最具建设性的要素是跨文化传播能力。高等中医药院校大学生跨文化传播能力的提升有助于推动中医药领域的国际学术与技术交流,传播中医药文化,实施中医药“走出去”战略。文章概述了跨文化传播能力模型,分析了中医药院校大学生跨文化传播能力的构成要素,即包括在传播过程中所需要的语言能力、文化能力、交际能力、专业能力四个方面的内容。     

“十四五”期间中西医结合教育工作的思考

建国至今,中西医结合教育工作经历了从萌芽到发展完善的蜕变,“十四五”期间中西医结合学科更是步入快车道,对中西医结合教育工作提出了更高的要求。但目前中西医结合还存在对中医文化认可度不够、人才培养模式尚未健全等问题。这就要求未来的中西医结合教育工作应当结合我国国情及学科特点,开创新局面：从基础理论到临床实践加强中医药底蕴,探索中西医深度融合范式,推动中医药文化进校园,将中医药文化融入日常生活;发展以院校教育为主体,继续教育为补充的教育方式,开辟多样化的人才培养模式,扩充人才培养渠道;设立长学制教育,延长优质人才培养周期,加快教学实践基地建设,加强人才激励引导,创造好的人才环境。     

稽古鉴今：从古代涉医文学传播视角下看当代中医药文化传播

中医药文化是中华民族不可取代的文化瑰宝,其传播与发展也是重中之重。稽古方能鉴今,由中医药文化与文学相互交织的发展历程可以看出,古代涉医文学对中医药文化的传播发挥了重大的功用。文章以古代涉医文学的传播特点为参考,对中医药文化的发展途径进行了思考。结合当代文学传播视角下中医药的发展、研究现状,文章将从传统和新兴两个媒介来阐述中医药文化的传播。     

文化软实力视阈下中医文化翻译失语现象及对策研究——以山东省医学院校为例

语言作为一种文化的载体,承载着文化继承和传播的使命,文化又是语言的灵魂。中医药文化作为一种特殊的文化软实力,在对外传播方面,遇到了一些障碍。研究从语言翻译和文化传承的角度,论证中国传统医学在对外交流传播的过程中,应首先注重科学的翻译,才能保证医学信息的准确传播和交流畅通。     

社区康复中用中医药治疗卒中后伴发抑郁的临床观察

目的探讨社区康复中用中医药治疗脑卒中后抑郁的作用与意义。方法选择经上级医院治疗后病情好转、稳定并转回社区进行社区康复的卒中后抑郁患者100例为研究对象,随机分为对照组和观察组,均行基础治疗与护理,观察组患者增加中医药治疗项目,对照组给予百忧解片20 mg/d口服治疗。比较两组患者治疗后心理症状水平、主观幸福感和生活质量以及康复运动功能之间的差异。结果观察组患者在心理症状水平、主观幸福感和生活质量以及康复运动功能方面高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论在社区康复中,中医药疗法可以在脑卒中后伴发的抑郁治疗中发挥积极作用,并对肢体功能的恢复有明显改善,使患者能够积极配合各种康复治疗,促进卒中患者全面康复。     

中医药国际人才培养现状与策略分析

通过中医药国际人才定义以及加强中医药国际人才培养的必要性,分析目前中医药高等院校人才培养模式,总结培养现状和特点,结合中医学自身的发展特色与历史,探索符合国际市场需要的中医药国际人才培养模式,更好地传承中医文化,扩大国际影响力。     

以疫情防控为契机加强大学生网络责任意识的研究

针对新型冠状病毒肺炎疫情发生以来,大学生群体中出现的网络责任意识缺失问题,分别从网络自我责任、网络他人及社会责任、网络国家责任3个方面进行了总结和原因分析。从实践角度,以预防疫情期间大学生的网络责任意识缺失问题发生,纠正大学生网络责任失范行为为目的,提出新型冠状病毒肺炎疫情期间开展网络责任意识培养的三重路径,即宣传三个方面,强化三个意识和鼓励三个行动,促使大学生将网络责任意识内化为自身追求,外化为实际行动。     

老年保健中的社区护理

随着现代物质生活的不断提高和精神生活的日益丰富,人类的平均寿命逐渐延长,造成了我国提前进入老龄化社会。本文对我国老年人的身心健康问题和老年社区护理现状做了全面的分析,并展望我国老年社区护理的未来发展模式。     

加强医院中医药文化建设,提升医院中医药特色服务

随着中医药学的不断发展,形成的精神财富和物质形态——中医药文化已经成为我国优秀传统文化的重要组成部分。要想不断继承、创新、传播中医药文化,就需要医院结合实际情况,加强医院中医药文化建设,坚持以中医为主的发展方向,采用多种多样的形式传播中医药文化,不断扩大中医药文化的影响范围,使患者从就医环境、就诊方式、中医服务态度等方面充分享受中医药特色服务,提升中医院整体形象,提高中医院的核心竞争力,促进中医院全面发展。     

“一带一路”战略背景下中医药文化国际传播的路径研究

"一带一路"发展战略,是以习近平为总书记的党中央提出的重大经济发展核心战略,"一带一路"发展战略的提出为中医药文化的国际传播带来了前所未有的机遇与挑战,中医药文化是中国文化的重要组成部分,是中华文化的瑰宝,加大奖学金项目的设立,开展合作办学,培养国际化的师资队伍,充分利用现代化的多媒体技术以及充分发挥优秀毕业生资源等,必将是在"一带一路"沿线国家传播中医药文化的强有力的途径。高等中医药院校应充分抓住机遇,不断推进中医药文化在国际舞台的传播进程,扩大中医药在国际上的影响力和竞争力。     

师承教育在中医本科生中的尝试与探讨

中医药文化源远流长,随着近代社会经济文化的快速发展,民众对于西医的依赖性与日俱增。与此同时,我国的民族瑰宝——中医药学发展缓慢,尽管国家近年来对中医药投入了大量的人力、物力,甚至立法保护传承中医,一时半刻尚不能完全改变现在中医尴尬的局面。因此,我们要积极汲取并发挥传统师承教育的精髓部分,与现在高校中医药人才培养紧密结合,培养出当代社会所需要的具有现代性、实用性的中医药人才。本文分析了中医药院校本科生教育的现状,探讨了师承教育的意义,提出了导师双选制是核心、名医工作室是依托、经典背诵是基石等尝试与探讨。     

中医药自信教育融入高等中医药院校思政课程的思考

中医药自信教育融入新时代高等中医药院校思政课程是应然所需，是适应新时代高等中医药院校思政工作新形势、实现马克思主义理论学科建设新突破、选择大学生思想政治理论教育新视角、形成思政课程改革新思路的需要。基于中医思维同马克思主义理论内在相通，中医药优秀文化与社会主义核心价值观契合相融，中医药文化自觉的历史演进与近现代中华优秀文化发展同构相生，可通过构建共同设计、整合课程资源、强化实践育人路径等方式将中医药自信教育与思政课程深度融合。     

中医骨伤科研究生的推拿手法教学体会

中医骨伤科研究生是中医药人才的重要来源,中医骨伤科推拿手法教学是培养优秀的中医骨伤科医生,做好中医骨伤科传承教育的重要环节,教学存在诸多难点和困难;本研究通过分析推拿手法教学中骨伤科研究生特点,结合对刘寿山手法治疗的传承教学,通过对正骨教学的经验进行选择性编排,开展相关疾病的横向与纵向联系与延伸,以气血走行和功能解剖为中心,通过现场演示,播放录像等规模化、规范化培养,指导学生细心观察,仔细揣摩,刻苦训练,促进学生更快地达成培养目标,使中医药传承模式得到了不断创新,实现了科研、信息技术及文献挖掘与传承相结合。     

“一带一路”背景下中医药院校对外文化传播交流策略

"一带一路"战略背景下,中医药作为健康医疗资源与人文文化资源,是中国与"一带一路"沿线国家合作交流的有效载体。向沿线国家传播与交流中医药文化,是中医药院校主动参与"一带一路"的建设的一大举措。通过SWOT分析,中医药院校开展文化传播交流有政策环境、技术环境方面的机会,有学科前沿、人才储备方面的优势,但也面临文化背景差异、对中医药的接纳程度不同的威胁因素以及文化工作核心竞争力不强、单方出动缺乏互动的劣势。据此,提出聚焦教育与健康市场,创建社群认同与互动;打造院校品牌,从输出文化产品到输出文化品牌;加强人才培养,完善人才体系;利用传媒规律,扩大传播效应的中医药院校文化传播交流策略。