三寸之舌强于百万之师

纵观新教材高一册第四单元文章，就会发现一个突出特点，文章主人公谈话很讲究艺术性，巧妙地达到目的，真可谓“以巧破千斤”“三寸之舌强于百万之师”。你看无论是烛之武退秦师，还是触龙说服赵太后，还是邹忌讽齐王纳谏，都归功于说话的艺术性。增强谈话的艺术性及说服力的方法我认为有四：     

三寸之舌强于百万之师－－谈丘迟《与陈伯之书》的说服艺术

丘迟（４６６－５０８），是齐梁间的著名文人，自幼聪明好学，富有文才，在梁朝做过永嘉太守及随军记室（相当于秘书），有诗文传世。陈伯之原是齐的安东将军和江州刺史，萧衍（梁武帝）起兵时招降了他。公元５０２年，陈伯之因受胡作非为的部下邓缮的教唆，起兵反梁，战败后投奔北魏，做了北魏的“平南将军”。公元５０５年冬，梁武帝命他的胞弟临川王萧宏做统帅，大举北伐。当时陈伯之领北魏军抵抗梁军。作为率军征讨，拥有优势的萧宏，本可以马不停蹄，直捣敌营，擒拿叛逆，征服北魏的，但攻城总会付出相当的代价，因此萧宏并不急于求成…     

襟抱、学识与真诗--口头语言的表达与训练之二

毫无疑问,口才已成为现代社会一个人丰富生活、施展抱负、创造业绩的不可或缺的一种素质。当我们用期待的目光去探询未来时,当我们满怀信心地去浇铸理想、开拓人生时,我们应当去培育自己的口头语言表达能力,从而为自己的未来构筑起一座心灵交流的桥梁。 然而,语言能力,尤其是口头语言表达能力决     

一人之辩重于九鼎之宝,三寸之舌强于百万之师——浅谈烛之武、触龙、邹忌的说话艺术

语文教师必须高度重视学生能力的培养,深刻认识到使学生具备良好的口头交际能力是现代社会发展的迫切需要,是全面发展学生语文能力的需要,是开掘学生潜能的需要。在教学过程中怎样培养学生的"说话"能力,关键是教师要把"说话"教学贯穿入课堂。高中语文第一册第五单元的三篇文言文:《烛之武退秦师》、《触龙说赵太后》、     

秦军强于六国之师原因探析

春秋战国时期,六国称秦人皆有虎狼之心,说其军队是虎狼之师。荀子就曾说过:“齐之技击不可遇魏氏之武卒,魏氏之武卒不可遇秦之锐士。……遇之者,若焦熬投石焉。”便昭示了秦国军队的勇猛和精锐。在秦的统一战争时期(秦孝公至秦始皇时),不论是秦国的军事制度、还是秦军队的士兵素质、士兵来源、装备、供给的精良及其士兵的士气等等都较之六国有着不可比拟的优势。因而,在统一战场上,秦军虎虎有生气、坚强威武、勇敢无     

后进生的口头表达训练

很多成绩较差的学生,即席发言时结结巴巴、疙疙瘩瘩,令人大失所望;有的学生讲话中心不明,东拉西扯,使人不得要领;有的学生讲话层次不清,语无论次;有的学生讲话词汇贫乏,只有干瘪瘪的几条筋;有的学生不能恰当地掌握讲话的响度、速度和语调感情,或强似狂风弱似蚊音,或快如急雨慢如蜗牛,或阴阳怪气没精打彩;少数学生     

三年级的口头语言训练

口头语言训练已经不是三年级语文基本功重点训练项目了,还要不要加强口头语言训练呢?我在教学中发现,刚入三年级的学生,书面作文还很困难,一篇作文,大部分学生只能写上几十个字,最多也不过百十字,而且语句不通,词序颠倒,叙事没有条理。学生在课堂上回答老师所提的问题,也往往答非所问,语言贫乏且不规范。难以表情达意。于是,我遵循学生认识事物的规律,仍把口头语言训练列为语文基本功的重点之一,加强了对学生口头表达能力的培养。经过一年的努力,效果是比较明显的。一、帮助学生积累词语。     

口头表达训练十法

国家教委颁布的新的中学语文教学大纲中指出,语文教学应“使学生能够正确理解和运用祖国语言文字,具有现代语文的听说能力”。叶圣陶先生说过,语文学科“‘听’‘说’、‘读’、‘写’宜并重,诵习课文,练习作文,固为读写之事,苟忽于听说不注意训练,则读写之成效亦多减损”。在教学中我体会到,由于口语表达是当众述说,这使学生在述说中既注意声调、节奏、语气,又能抒发学生的真情实感,还可以培养学生健康的思想情操。同时,由于口语表达是当堂即席编作,也便于语文教师当面讲评,对全班学生的口语表达练习也有直接的指导作用。口语表达训练的方法可以灵活多样,宜结合课文内容进行,但     

口头作文训练之点滴

作文教学是初中阶段语文教学中的重要一环,特别口头作文训练,亟待加强。要提高学生的口语能力和口头作文能力,首先要对学生在口头作文中存在的问题进行有针对性的训练。如有些学生害怕说话,可有意识地为他们创设语境,从而克服说话时的心理障碍。由于有的学生不善聆听...     

综采工作面老顶周期来压比初次来压时顶板压力显现强烈的原因分析

相邻矿井在开采同一煤层时,易发生工作面液压支架压坐垫(压死架)、局部冒顶的事故。通过研究顶板运动规律,对老顶来压进行观测、记录、分析,进而掌握老顶来压的规律,对其采取一定措施,可以有效减少事故的发生。     

对我国竞技体育"阴盛阳衰"现象的探讨

妇女社会地位的提高,使她们有了更多参加体育运动的机会,这为我国女子竞技体育的发展奠定了基础.良好的社会环境和优越的社会地位是我国女子运动在国际体坛取得优异成绩的重要保证.     

亚硝酸的氧化性比稀硝酸强的研究分析

无机化学中同种中心原子氧化态低的无机含氧酸的氧化性比氧化态高的无机含氧酸的氧化性强,这是大中专化学中普遍存在的一个问题。本文意欲就亚硝酸的氧化性比稀硝酸强这个问题,试从微观角度的酸分子论,无机含氧酸的结构和宏观上的化学热力学等角度来研究分析它们氧化性强弱的差异。     

Powerful Learning, Powerful Teaching and Powerful Schools

This paper is a personal reflection on the purpose and scope of school improvement. In explaining why in education the more things change the more they stay the same, I clarify the focus of educational reform as being powerful learning on the part of students, and then demonstrate that this occurs in contexts where content is conceptual rather than particular, where learning is constructive inquiry not passive reception, and where the social climate is expansive instead of restrictive. Such classrooms exist in schools whose organisational conditions and cultures are characterised by high expectations, collaboration and innovation. Finally I argue that equity and high standards require a coherent policy framework that emphasises process as well as substance.     

比雀斑更美的

一位老太太和她长满小雀斑的小孙子一起在动物园里游玩。很多小孩都在排队等候一位当地的艺术家用虎爪在他们的脸上着色。"你脸上这么多雀斑,都没地方画了!"队列中有个小女孩对小男孩说。     

比雀斑更美的

一位老太太和她长满小雀斑的小孙子一起在动物园里游玩。很多小孩都在排队等候一位当地的艺术家用虎爪在他们的脸上着色。     

想象力比知识重要

很久以前我就听过爱因斯坦的名言：“想象力比知识重要。”但体会不深,直到最近研究品德对成功的影响,才深切了解爱因斯坦为何会说这句话。知识和想象力就好比冰山上和冰山下的部分,想象力能帮助我们解脱实相的束缚,探索更深、更广阔的空间,尤其跟人有关的互动更需要想象力。我们所说的美德如鼓励、包容、宽恕、欣赏、谦逊等,都需要想象力做后盾,尤其是领导者要看出并激发部属的潜能,更需要想象力。     

方法比结论更重要--介绍《质的研究方法与社会科学研究》

恩格斯说：在一切哲学家那里，体系都是暂时的东西，但包含在体系中的真正有价值的方法却可以长久地启迪人心智、发人深思。黑格尔也说：方法不是外在的形式，而是内容的灵魂。与方法相比，我们有时更重视研究的结论，因为我们总认为方法是“桥”和“船”，结论是“彼岸”。我们的思维中，求目的不求手段的模式是存在的。但是我们还应当认识，结论总不免受到时代条件的局限，它们可能随时间推移而过时，比如有了爱因斯坦，牛顿定律就必定有一定的条件制约了。随着时间的流动，结论或者由正确变为错误，或者由整体合理变为局部的合理。但是正…     

表扬比加薪更好

俗话说礼多人不怪。事实表明,对员工以礼相待每年能为公司节省50亿英镑的支出。研究人员称,对于员工而言,经常听到谢谢或做得好等赞美之词与适度加薪具有同样的效果。赞扬和     

化归是解决数学问题的有力杠杆

化归思想是中学数学最基本的思想方法之一,堪称数学思想的精髓,它渗透到了数学教学内容的各个领域和解题过程的各个环节中。文章从多个不同的角度阐述了这一思想在中学数学解题中的应用,它涉及到几何、不等式、函数、解析几何、方程等多方面内容,引用详实的例题,借助函数的性质、图象、公式,以及解析几何的直观性将看似复杂的问题化归为简单,看似未知问题化归为已知,通过变换将隐藏在知识背后的数学思想突显出来,使之明朗化。