利用规律 铸造成功

情感是人们思想品质的重要因素,如何通过感情的涓涓细流拨动学生的心弦,滋润学生的心田呢?我认为,教师要以真挚的情感和爱心去关心学生,爱护学生,尊重学生,要时时处处关心学生,动之以情,晓之以理,导之以行,利用学生的认识规律教育学生。     

发挥学生干部作用 促进学生工作开展

学生干部作为高校学生工作生力军,对高校发展以及学生工作开展有不可替代的作用。注意学生干部特点,发挥学生干部作用,了解学生干部不足,开设培训班引导学生干部融入角色,是笔者和各位分享的主旨。     

浅谈我国中小学生营养餐现状

学生营养餐关系着学生的健康和生长发育,也关系着民族的素质与国家的未来。对我国学生营养餐的现状、我国学生营养状况以及学生营养餐对学生营养状况的影响进行研究,对我国学生营养餐存在的问题进行分析,并提出改善措施。     

试论高职院校班主任如何对学生进行就业指导工作

随着每年高校毕业生的数量呈跳跃式增长,高职院校的毕业生就业压力日益突现。班主任长期与学生接触,掌握学生的个性特点,熟悉学生的心理特征,了解学生的实际表现、能力等,是学生最直接的管理者,因此班主任可以是学生就业指导最直接的老师。本文将针对高校班主任如何对学生进行就业指导工作做出一些具体分析,提出了几点有效建议。     

高职家庭经济困难学生感恩教育现状调查与研究

目前高校学生资助体系政策较为完善,受资助的困难学生层面较广,已占在校生30%左右。但受资助学生感恩教育和意识引导缺乏系统化。对5所高职院校受资助的学生进行调查,了解学生感恩教育及学生感恩现状,提出感恩教育的路径和做法,促进高职受助学生知恩、感恩、报恩,促进学生成长成才。     

初中体育教学对提高中学生人文素质的作用

体育教学在教学生身心健康的同时,对素质教育起着非常重要的作用,对提高学生的人文素质有着潜移默化的作用．培养学生良好的道德修养,培养学生身心健康,培养学生坚韧的品格,培养学生竞技和合作精神,体验体育的快乐和感受成功的乐趣。最终使学生在人生的赛场上走向成功。     

浅谈体育教学如何激发学习兴趣发展学生个性

坚持"健康第一"的指导思想,激发和培养学生的运动兴趣,重视学生的主体地位,关注学生的个体差异和不同需求,重视学生个性的发展,是新课程的基本理念。本文通过在体育课堂教学中,教师有意识地激发学生的兴趣;培养学生的能力,满足学生个体差异和不同需求,达到发展学生个性的目的。     

高职院校学生自我管理机制的探索

研究当前高职院校的学生管理模式会发现,高职学生有别于普通高校学生。高职院校在进行学生管理上不仅要借鉴普通高校的管理方式,更要根据高职学生的特点来进行。但由于生源结构复杂,高职院校管理力量薄弱,学生整体素质不高,高职学生管理问题日渐显现。分析高职学生特点,找出管理对策,提升高职学生自我管理能力,对提高教育教学质量,更好地实现高等职业教育的教学目标,培养符合社会需求的复合型人才,具有极为重要而深远的意义。     

加强实验实训场所的建设,促进学生的职业能力培养

实验实训教学是培养学生理论联系实际的重要环节,它不但能帮助学生加深对理论知识的理解和验证,更重要的是能启发学生思维,培养学生分析处理实际问题的能力,激发学生创新潜能。文章阐述我校以学生为主体,加强实验实训场所的建设,促进学生职业能力培养,激发学生的求知欲望的探索和实践。     

源于生活回归生活,思想品德课的生活化教学初探

《思想品德课程标准》明确指出:"在教学中,要面向丰富多彩的社会生活,开发和利用学生已有的生活经验,选取学生关注的话题,围绕学生在生活实际中存在的问题,帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范,提高社会适应能力。"思想政治课教师应让"活动课""上"起来、"活"起来、"动"起来,从而提高学生觉悟,培养学生兴趣,发展学生能力。     

浅析体育家庭作业在未来家庭教育中的重要性

目前,家庭教育中,"重智轻体"现象普遍存在。国家学生体质健康测试结果显示学生的体质健康水平逐年下降,尤其是高等学校的学生,各大新闻媒体对学生体质下降争相报道,因此提高学生的身体素质是摆在国家、学校和家庭面前的首要任务。根据新课标的要求,把家庭体育作业作为提高学生身体素质,促使学生全面发展一项重要举措。家庭体育作业既是学校体育教学的延伸,也是学校和家庭教育的一条纽带,同时可以指导学生进行自觉的体育锻炼,充实闲暇时间,提高身体素质。本文通过文献资料法、访谈法等,就体育家庭作业在未来家庭教育中的重要性进行分析探讨,以此来培养学生的终身体育习惯,提高学生的身体素质,促进学生全面发展,同时为提高学生的身体素质提供参考。     

浅谈信息技术教育与初中数学教学的整合

计算机网络技术和多媒体技术与中学数学课堂教学的整合,改变了传统数学课堂教学的模式,激发了学生学习数学的兴趣,促进学生对数学知识的获取与保持,促进学生的自主学习,开拓学生视野,培养了学生的创新精神,改变学生学习方式,激发学生探索数学知识。     

以科研项目为引导的学生创新能力培养的研究

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,学生的主动学习能力和创新能力非常薄弱,需要专业老师的积极引导。科学研究是培养学生创新能力的重要手段之一,本研究以高职学生作为研究对象,将科研思维引入到学生创新能力的培养过程中,以实际案例说明科研项目能够提高学生的创新能力,探索出一种适用于高职学生创新能力培养的新方法。在学生参与的老师的科研课题的研究过程中,通过指导教师的积极引导,大幅度激发学生对科学研究的兴趣,提高大学生的创新能力。     

浅谈幼师女生体育课教学设计

坚持以学生为主体的指导思想,以新课程标准为依据,充分发挥学生主观能动性,促进学生身心健康,培养学生对体育课的兴趣,让学生在教师的引导下主动参与,同时构建民主、和谐的师生关系,创设宽松愉悦的课堂氛围,培养学生主动获取知识的能力,注重学生的探索性学习,使学生真正体验到体育课的乐趣。     

浅析体育课中充分发挥学生主体性

课堂是学校实现教育目的的主渠道。学生在体育课中怎样才能发挥主体性呢?我们在"自主参与"背景下进行课堂教学改革,积极引导学生主动参与课堂教学,以学生为本,促进学生健康发展为取向,增强学生的主体意识。教师在课堂上为学生创设条件,合理的"导"是发挥学生的主体性的关键,教师创设积极向上的学习氛围,让学生成为课堂学习的主人,让课堂成为学生张扬个性、健康成长的乐园。     

新时代高校学生工作管理的思考

学生管理工作是高校育人的重要组成部分,学生素质的高低与学生学生管理工作密不可分的。本文以安顺学院为例,从学生工作管理的现状、存在的问题以及应对策略谈谈个人对学生工作管理的想法。     

论高职院校高等数学的课堂教学

在高职院校高等数学课堂教学中,教师应做到"以人为本",创造性地开发高等数学教学资源,为学生提供丰富多彩的教学情境,激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极参与课堂教学的每个环节,丰富学生的学习方式,引导学生自己发现问题、提出问题、解决问题,让学生真正学懂高等数学。     

竞赛式教学在实训教学中的运用

在面对中等职业教育常出现的教学效果不佳的情况,如何调动学生的主观能动性,是当前中等职业教育课堂教学面临的一个突出问题。论述竞赛式教学法在实训教学中应用的积极意义。竞赛式教学法符合中等职校学生的年龄特征,能够调动学生积极主动参与课堂的教学,使学生化被动接受为主动构建,培养学生敢于竞争、团队合作的意识,活跃课堂的学习氛围,提高学生的学习效率;同时有利于培养学生的合作精神、协调交往能力,有利于促进学生素质的全面发展。     

《生物化学》教学中对学生学习主动性的培养

在生物化学教学中,必须注重学生学习主动性的培养,激发学生的学习兴趣,切实树立“以学生为本”的观念,增强学生的课堂参与,积极发挥学生学习的积极性,使学生更好地掌握生物化学的基本理论知识。     

在医学院校医学与非医学专业学生中开展同伴互助教学的思考

通过在医学院校医学与非医学专业学生中开展"同伴互助"教学方法,即在传统的注重"课上师生教学"的基础上,注重开展"课下生生教学"学习模式,让学生充分利用课余时间,尤其是医学生和非医学专业学生之间,相互教,相互学,发挥学生的自主性、创新性能力,将医学与非医学专业学生融合为一整体,相互影响,相互促进,以达到巩固学生理论知识和实践技能的学习效果,提高学生综合素质,促进学生共同全面发展,培养德才兼备的医务工作者的目的。