网络环境下语文课堂读写结合的策略——《人物描写一组》教学设计深度点评

在语文教学中,阅读和写作是最主要的内容,历来受到语文教师的高度重视。读写结合是我国传统的语文教学经验,但在目前的语文课堂内并没有得到应有的重视。很多教师认为阅读课就是阅读——引导学生读书,理解课文内容,体会思想感情,积累语言材料,从读书中学会读书,提高阅读能力;作文课就是写作文——让学生写出生活中的所见、所闻、所感。当学生的作文没写好,教师往往仅是认为学生课外积累不够,而没有从阅读教学上找原因。     

网络环境下语文课堂读写结合的策略——《人物描写一组》教学设计深度点评

在语文教学中,阅读和写作是最主要的内容,历来受到语文教师的高度重视。读写结合是我国传统的语文教学经验,但在目前的语文课堂内并没有得到应有的重视。很多教师认为阅读课就是阅读——引导学生读书,理解课文内容,体会思想感情,积累语言材料,从读书中学会读书,提高阅读能力;作文课就是写作文——让学生写出生活中的所见、所闻、所感。当学生的作文没写好,教师往往仅是认为学生课外积累不够,而没有从阅读教学上找原因。