解释文中含蓄的语句

含蓄的语句是与直露的语句相比较而言的。在阅读中,它的含义不容易理解,解释清楚也比较困难一些。因为含蓄的语句或寓意深。或隐含的信息不明,或牵涉到语境各方面的相关因素,或句子的结构比较复杂,所以要把文中含蓄的语句解释清楚,必须深入分析,仔细琢磨。 解释文中含蓄的语句。是语文高考考查的重点内容。因为正确理解句意,是理解段和篇的基础,只有把     

试析比较阅读在阅读教学中的应用

<正>传统初中语文阅读教学方法存在较大局限,学生无法正确理解文章所要表达的思想情感,影响学生阅读文章的积极主动性。比较阅读是一种研究性阅读方式,学生在利用比较阅读法对文章进行分析和理解时,需要将两篇或者几篇既相互联系又相互区别的文章进行衔接比较,利用求同存异思维,找出文章的中心主     

英语比较级的巧译

中学英语教材中,英语的比较级是一个语法重点,同时又是一个难点,也是每年中考的考点。在教学中发现不少学生在翻译英语比较级句子时,不够准确,书写时,容易混淆其结构。这样既影响了学生对英语短文中的语句正确理解,又影响了学生中考成绩。笔者就中学英语的比较级类型浅淡其英汉互译。     

谈如何推敲代词含义

代词在英语语句中的使用十分普遍,正确理解代词含义,可以使我们对文章理解更加透彻,对选项选择更加准确。本文将重点讨论如何通过推敲代词的含义来解决完形填空和阅读理解中的疑难问题。     

浅析日语句子成分划分方法

在日语阅读中,对于复杂难懂的语句,需运用适当的句子成分划分方法,理清句子结构,正确理解所表述的内容。本文就日语句子成分划分方法进行了分析,并归纳说明了句子各成分的主要标志。     

初中语文阅读教学方法探寻

阅读是语文教学的重要内容,也是学生获取知识的关键途径。阅读教学质量不仅关系到学生阅读能力的提升,而且会影响学生的全面发展。教师应正确理解语文阅读教学对学生个人成长的重要作用,并以培养学生的语文核心素养为目标,丰富教学形式,开展个性化阅读教学,有效激发学生的阅读兴趣,提高阅读教学有效性。     

VB语言中DO-Loop循环语句教学研究

Visual Basic语言提供了For-Next、While-Wend、Do-Loop等3个循环语句。在3个循环语句中,Do-Loop语句的格式变化最多、功能也最丰富,既可以实现当型循环结构的功能,又可以实现直到型循环结构的功能。因此,Do-Loop语句应作为循环语句的讲授重点,让学生理解并灵活运用,以解决实际问题。     

认知图式理论对英语阅读教学的启示

英语阅读理解是一个认知的过程,需要一系列积极主动的思维活动,学生只有将语言形式与背景认知有机结合,才能达到正确理解的目的。学生阅读低效和理解偏差都是由于语言形式和认知背景的不相匹配,即大脑对书面语句或文章段落缺乏相应知识背景的解释。在英语阅读教学中,教师应努力提高学生的认知意识,激活和充实学生头脑中的图式网络,培养学生有效的英语阅读策略能力。     

聚焦语句解读 品味情感内涵

本文对小学阅读活动文本语句解读策略进行剖析,提出了利用文本朗读揣摩语句含义,重视阅读想象的培养,多角度、多方位品悟文本语言,熏陶学生的阅读情感,培养学生阅读综合素养。     

浅谈解决高中英语阅读中的障碍——对句子信息进行有效处理

高中英语阅读在高考中占了很重的比例，也是我们高中英语的重点和难点。学生在做阅读时，常常被一些句子困住，从而造成不能准确的理解文章内容。本文试图通过对英语句子结构进行缩略与扩充两种手段的梳理来揭示英语复杂语句的内在规律，从而帮助学生提高有效处理语句的能力，进而提高学生对句子理解的准确性。     

谈谈提高学生的阅读能力

阅读能力是正确理解和运用祖国语言文字的基本能力之一。本文介绍了从把握好词语意义,正确理解句子含义,正确理解段落意义和正确归纳文章中心,把握篇章结构等教学环节入手,来提高学生的阅读能力。     

浅谈中学英语阅读模式与策略

阅读是理解和吸收书面信息的手段,阅读理解是中学英语教学的侧重点,是各单元教学的核心。中学英语阅读课程应当有意识地运用与阅读相关的理论来指导学生的阅读模式,帮助学生建立正确的阅读图式,以提高学生阅读的速度,并加强对阅读材料的正确理解。文章主要通过阅读模式和阅读策略的介绍来谈谈如何提高中学生英语阅读能力。     

对病态语言进行辨析与修改的方法

对语句进行审读分析通过对语句进行审慎地阅读去发现句子的毛病。凡是读起来别扭,听起来含混的地方,就可能是有语言毛病的地方。审读分析就是放慢阅读速度,用一种审慎辨识的眼光去看待语句,这是凭借语言的直觉来进行分析作出判断的寻找病句的方法。这种方法要能正确使用,必须靠平时的大量阅读积累。只有多读经典的优秀的文学作品和文化读物,才能逐步建立起正确的敏锐的语感来。 对语句进行紧缩分析对结构比较复杂的语句进行简化压缩以分析其是否正确的一种检查方法。也就是先分析句子的主干,再分析句子的枝叶（即修饰语）,辨别其搭…     

高考英语宾语补足语析练

在教学中，常常出现学生对宾语补足语问题概念模糊，以致分析语句时，不能准确划分句子成分，不能正确理解表达的意思。在各种句子成分的考查中，宾补也是高考英语试题中考得较多而又较复杂的语法现象。针对这种情况，特将中学英语中的宾语补足语作一归纳、总结，以便同学们对这一语法现象有一个清楚的理解。     

BASIC语言形象化教学探讨及课堂实践

在计算机语言课的教学中，语句规定、原理要求很严密，但又不直观，教师讲解时既很抽象又很枯燥，学生也不易正确理解。如果教师在教学中不给出直观、形象的比喻，学生就会自己寻找理解的形象，这样极易产生一些错误的理解，而且很难纠正。     

语境理论与英语阅读中的猜词解义对阅读教学的启示

语境是理解词义的基础,只有把丰富而又复杂的词义与语境结合起来才能正确理解词义,利用语境,发现并总结具体的猜词解义策略以及如何运用这些策略。用语境理论指导阅读教学,能够调动学生的阅读积极性,提高学生的阅读理解能力和英语综合应用能力。     

大学英语阅读教学浅议

问题的提出 新的英语教学大纲对大学英语数学提出的第一层次的要求就是培养学生具有较强的阅读能力,怎样提高学生的阅读水平,培养学生具有较强的阅读能力,这是英语教师们一直在努力探索解决的问题。 如何才熊正确理解一篇英语文章,很长时间以来人们认为只要掌握足够数量的词汇,掌握语法,就可以达到正确理解。因此语言教学一贯着重从词汇、语法角度进行教学。阅读要解决语言障碍,这无疑是有道理的,并且是必要的,但是却不全面。在我们的阅读教学实践     

浅析高中英语阅读理解失分的原因及应对措施

阅读理解考察的是学生对英语单词、语法、语感的综合把握,主要考察学生能否正确理解阅读材料并从材料中找到解决问题的答案的能力。对学生英语的综合能力要求较高,是高中英语的重点难点,也是失分最严重的板块之一。本文对学生在阅读理解板块中失分的原因进行了分析,对提高学生英语阅读水平的做题方法及技巧进行了探讨,提出相关的应对措施。     

如何快速阅读

在每年的中、高考试卷中 ,那有相应份量的阅读理解题。那么 ,学生如何在有限的时间内 ,有效地阅读、理解、做题呢 ?笔者认为 :把握文章中的关键性语句是一种既经济又实用的方法。每一篇文章都有一些句子 ,或表示过渡、或点明中心 ,对表情达意都具有重要作用。教学中 ,让学生明确这些关键性语句 ,正确把握这些关键性语句的含义 ,对提高学生的阅读能力有重要作用。那么 ,怎样的语句是关键性语句呢 ?能概括文段中心 ;能表明作者的情感观念 ;能标志事件的起因、经过、结果 ;能在写人、叙事、状物方面富有表现力 ,意味深长 ,耐人寻味……类似的句…     

浅谈“生物模糊性语句”的教学

生物模糊性语句(以下简称模糊性语句)是指描述大多数生物共同生理特征、结构特征及生命活动规律的结论性语句,是人们对生物不全面认识的一种体现,它既具有模糊性、不确定性、片面性,又具有科学性、可发展性(即随科学认识的深入,可进行补充和发展).在描述生物学的概念、原理、生理过程中,模糊性语句经常出现,这给高中学生理解和掌握生物学知识带来了一定的困难.教师注重对模糊性语句的教学,正确理解模糊性语句的内涵与外延,有利于学生加深对重、难点内容的理解和掌握,促使学生形成科学的生物观.笔者根据多年的教学实践,现将体会总结如下.