高等物理化学课程前沿导向的模拟探究教学法

在高等物理化学研究生课程的教学过程中,紧密结合化学及其相关学科的发展前沿,采取一种"情景—任务—资源—途径—结论—展示"的六段式模拟探究课堂教学方法(ST3RS),使本专业的研究生能进一步系统、深刻地理解和掌握物理化学的基本理论和研究方法,并能在实际的科研工作中加以创新应用。在这种模式下,教与学的界限不再那么分明,师生一起体验创新的行为,体验创新的乐趣。实践证明能取得很好的教学效果。     

物理化学绪论课教学方法的研究

文章论述了绪论课教学在物理化学整体教学环节中的重要性,从教学内容和方法上提出了讲好物理化学绪论课的具体措施,如帮助学生建立物理化学的知识框架结构,讲解本课程的学习方法,介绍物理化学的前沿发展动态,物理化学与其他学科之间的相互联系以及在现代科技成果中所起的重要作用,以激发和培养学生学习物理化学的兴趣,纠正学生对物理化学无用论的错误认识,引导学生运用所学物理化学原理解释现实生活中所遇到的现象,达到学以致用的目的。     

对物理化学进行模块法教学的实践

物理化学课程内容逻辑性强,理论性强,概念抽象,公式多,教与学的难度都很大。为提高物理化学的教学效果和教学质量,在教学过程中运用模块法,把复杂的内容划分为两大模块,教学内容环环相扣,知识点层层推进,使得整个物理化学内容简化明了,学生能从宏观上把握知识点,而进行系统的学习,加强实验教学和引入各学科发展前沿知识,激发了学生的学习兴趣。     

基于创新人才培养的物理化学课程的教学改革

物理化学课程具有理论性和逻辑性强的特点,在其教学过程中结合创新教学,有利于培养学生的创新思维和创新能力。通过在物理化学的理论教学过程中重视对学生逻辑思维的培养,将物理化学的基础知识与科学前沿、生活实际、科研实际和生产实际有机结合,培养了学生的创新思维,提高了学生的创新能力。     

新能源专业"物理化学"课程教学:从经典到前沿

物理化学是新能源材料与器件专业的一门基础理论课,担负着培养学生专业思想和增强学生学科基础知识的重要任务.根据专业自身特点、人才培养目标要求和课程教学实践,本文提出在新能源专业物理化学教学过程中,应当注重加强能源相关基础知识的普及、推广与应用,重点例举了在实际课程教学中实施从经典物理化学基础知识到前沿新能源专业知识的具体...     

探讨大学物理化学教学培养学生创新能力的途径与方法

当前随着高校创新教育理念的不断深入,物理化学教学模式改革有其独特的功效。它对于广大大学生学习知识的方式是一场革命。物理化学课堂的教学过程主要包括教师的导学与导悟两个阶段性过程,而对应的学生学习与领悟过程。本文将通过搜集现有的相关理论研究成果,对物理化学课堂教学的两个过程进行阐述,并重点探讨大学物理化学教学中如何培养学生创新能力,旨在丰富物理化学课堂教学内容与教学过程。     

如何实现教学与科研并重：以钙钛矿电池研究在《物理化学》教学中的应用为例

当前,国内高等院校大有"重科研,轻教学"的发展态势。如何真正实现教学与科研并重,是目前亟待解决的重要问题。实际上,本科教学与科学研究并非二元对立的关系,本文探讨将钙钛矿电池的研究前沿,应用于本科课程《物理化学》的教学之中,以期实现通过任课教师所从事科研的实例,激发学生学习相关基本原理的兴趣;同时在教学过程中任课教师通过对物化基本原理的深入思考,产生研究灵感反过来深化研究的深度。从而达到基础教学支撑科学研究,科学研究反哺基础教学的良性循环,激发学生的学习热情和教师的教学热忱,实现教学和科研并重发展。     

物理化学教学改革与探索

物理化学是大学本科化学化工专业的一门重要基础课,笔者结合多年教学,从以下五个方面谈教学改革体会：①强调学习物理化学的重要性;②加强物理化学理论和实际生活的联系,激发学生学习兴趣;③充分利用物理化学网络课程平台进行辅助教学;④授课过程中阐述人生哲理;⑤介绍物理化学前沿,培养学生创新精神。     

浅谈师范类高校物理化学教学方法

根据物理化学课程的特点,探讨了高等教育师范类物理化学课程教学的有效教学模式。文章从激发学生的学习兴趣、增强教师的业务素质和善用现代化教学手段三方面进行了分析和讨论,探讨物理化学课程教学改革。     

把握研究前沿提高《物理化学》教学质量

物理化学是化学及相关专业的必修课。随着社会的发展,物理化学在化学、生命、材料、能源等领域发挥着越来越重要的作用。针对物理化学的课程特点和现代科技发展的需要,本文从教师素养、教学方法、教学理念和实验教学等方面总结了把握研究前沿,提高物理化学教学质量的几点实践和体会。     

食品相关专业物理化学课程的教学实践浅析

物理化学是食品相关专业的一门重要专业基础课,为食品科学的发展提供了必要的理论和实验基础。文章根据物理化学学科自身的特点,提出应积极引导学生参与教学过程,培养学生的学习兴趣,从而实现物理化学良好的教学效果。     

物理化学教学中创新能力的培养

随着高等教育改革的不断深化,加强学生的素质教育和培养创新能力已成为教育工作的重心.本文从物理化学教学中科学方法的讲授、创新精神的培养、教学手段的改进以及教师自身素质的提高等方面,介绍了作者和同事们多年来的教学实践和体会.     

物理化学双语教学课程建设探讨

双语教学是高等教育的大势所趋。物理化学课程采用双语教学有利于拓宽学生知识视野,使学生将基础英语学习和专业学习紧密联系起来,从而培养新时代的高素质复合型人才。文章结合物理化学教学特点,探讨了双语教学课程建设所涉及的多个方面。     

实例在食科专业物理化学教学中的应用

物理化学是食科专业的必修课程,其理论在食品行业中具有广泛的应用。但物理化学理论性强、内容抽象,是学生视为最难学的课程。在教学过程中,将实例分析引入物理化学的课程,不仅能激发学生学习的积极性和主动性,还可培养学生分析问题和解决问题的能力。文章通过浅析部分章节的实例,对食科专业物理化学教学实例应用进行了探讨。     

化学一级学科人才培养方案的制定与实施

此方案是1996年吉林省教委批准立项的重点课题。目的是适应21世纪对人才的需要，培养知识结构新、能力强、有创新意识和创新能力的化学学科高质量人才。方案以教学改革为核心，突破以往按二级学科制定的培养方案。该项目获得了吉林省高等教育教学成果一等奖和国家级教学成果二等奖。     

在物理化学教学中培养学生科研创新思维能力

根据物理化学学科的自身特色,本文从物理化学教学中提出在教学中进一步加强学生科研创新思维能力培养的观点,提倡启发式教学方法,从而提高教学质量,实现学生对学科知识体系的牢固掌握和科研能力的初步培养。     

仿真技术在煤化工教学中的应用研究

目前,随着新经济时代的到来,社会进步已成跨越式发展趋势,在各行领域中新技术、新工艺被大量应用到实际操作当中,进一步加快了社会发展速度,也带动着高素质专业技术人员队伍的培养过程,仿真技术作为新兴行业科技被引入到煤化工专业学科的教学实践中,使得煤化工教学能够更加生动地向学生进行展示,进一步提高了学生的职业素养和综合技能,达到了良好的教学实践成果,被当下教师们所推崇。     

中外《物理化学》教材体系框架的评述和启示

通过对中外《物理化学》教材的审析比较,归纳出体系框架和章节框架的演变趋势。总体的"板块式"框架有助于学生把握学科体系,"先热力学"有利于由浅入深地安排教学,"先量子力学"有助于学生理解物理化学现象的驱动机理,章内的"知识地图"有助于学生把握知识点。     

以“卓越计划”为导向的物理化学课程创新教学模式研究

以"卓越计划"为导向的物理化学课程创新教学模式是以学生学习为中心,对物理化学教学内容包括理论课与实验按照与工程实践和创新能力相结合进行吐故纳新,优化精选,教师以新颖或变化的教学方式进行教学。该教学模式能够把科学探究能力的培养与物理化学知识的教学、情感教学紧密结合起来,提高学生的学习兴趣,提升学生的创新能力。     

浅谈提高物理化学教学质量的几点做法

针对物理化学教学所面临的问题,文章从教学内容、教学方法和试验环节三个方面介绍了物理化学教学过程中的一些具体做法。在教学内容上掌握学科框架,精选教学内容;在教学方法上多用启发式、多媒体与板书相结合的教学手段,注重预习和复习,注重理论联系实际,并且把握公式的内在联系,重视习题课;在试验环节上主要培养学生的创新能力。