专业课教学的考核方法初探

为了使学校管理制度化,以创设良好的教育教学环境和秩序,努力提高办学水平,调动广大教职工的积极性,几乎所有的学校都制订了很多的教学考核方法。特别是对于基础课教学的考核,经过了很多年的历史沿袭和发展,已经形成了相对比较完善的考核制度。但是在职业类学校中,占据重要的地位的专业课教学的考核却始终没有形成统一和规范的操作方法。一、专业课教学考核的必要性现有的专业课教学的考核方法基本是靠听课、评课、查备课笔记和最终的课程考试通过率来体现。但是听课、评课、查备课笔记的方法大都是形式为主,而专业课的考试基本都是由任课教…     

“电工技术”课程思政的教学改革与探索

以"电工技术"课程教学为例,探索在专业基础课程教学上融入育人元素,在专业基础课教育课程领域,对"课程思政"的理念和实施方案进行了初步的改革与探索。分析了专业老师在教授专业课的同时,开展课程思政教育的必要性。探讨课程思政在教学内容中的融入方法,促进教学方式和期末评价机制的改革。     

通识课程考核方式的有效性设计——以动漫与服饰文化课程为例

高等院校通识课的教学考核方式和评价是通识教育过程中的一个重点和难点,本文以"动漫与服饰文化"课程教学实践及改革为例,通过对教学现状、考核方法及教学对象的分析,探索一种能够提高通识课教学效果的考核模式。     

通识课程考核方式的有效性设计--以动漫与服饰文化课程为例

高等院校通识课的教学考核方式和评价是通识教育过程中的一个重点和难点,本文以“动漫与服饰文化“课程教学实践及改革为例,通过对教学现状、考核方法及教学对象的分析,探索一种能够提高通识课教学效果的考核模式。     

给水排水工程专业实践教学考核评价方法探讨

随着实践教学改革深入,实践教学越来越受到重视,而实践教学考核与评价方法改革落后,在一定程度上影响实践教学的实效性。通过分析目前实践考核评价的现状和存在的问题,提出实践教学考核模式改革的思路与对策,并对实践考核评价方法进行讨论。认为实践考核评价方法要兼顾以下几个方面:考核内容更加全面、考核方法多样化、建立多元化考核评价体制。     

基于STEAM理念的中职院校足球课教学改革研究

<正>中职院校足球课教学中存在资源整合不足、教学环境简陋、教学手段方法陈旧、考核评价单一的问题。因此,提出以STEAM理念整合各学科知识,训练和强化学生解决问题的思维、经验和能力;不断丰富教学内容体系;运用现代化教学技术实施线上线下混合教学模式;进一步细化考核点;实现教学评价多元化的改革策略。足球课深受中职院校学生的喜爱,但由于学生面临专业课学习压力,加上足球课传统教学模式的陈旧,使学生的学习热情和参与积极性严重受挫,足球课教学质量也不尽如人意。随着我国中职院校体育课改的发展,如何突破传统足球课教学桎梏,找到有效的改革策略和路径是教师一直探索的问题。     

能力本位考核方式初探

依据能力本位教学模式,改革职业教育的考核评价方法,能够突出以能力为核心的教育思想,适应能力本位的职业教育改革方向。随着高职教育改革的不断深入,各种新教学法的不断研究和推广,与之相适应的新的考核评价方法必然替代传统的考试评价方法,在教学中发挥其优势和作用。     

《旅游经济学》教学改革探析

旅游经济学是旅游管理专业开设的专业课。指出教学过程中存在的主要问题及其主要原因,阐述了教学内容、教学方法及教学考核评价方面的改革和探讨。多年的教学实践过程表明,旅游经济学的教学改革有助于提高学生的创新、创业能力。     

田径课程教学改革研究与探讨

文章运用文献资料法、调查及综合分析法、对影响体育教育专业田径课程教学主要因素进行比较和系统的分析,提出了新的教学改革整体方案,并进行了教学实验验证。认为以田径教学目标改革为突破口,教学方法和手段为改革核心,课程考试和评价方法为改革龙头,在教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、运动训练、教学实践环节、考核与评价、教材建设、师资队伍建设等方面进行全面改革的方法和措施,能够有效地提高田径课程的整体教学质量。对于同层次学校田径教学改革有一定参考价值。     

工程认证背景下应用型本科院校专业课教学模式改革探索

基于当前工程认证教育背景下的OBE教学理念,本文分析讨论了应用型本科院校在课程教学中存在的问题,包括课程定位不明、理论实践脱节、思创融入生硬以及教学考核方式单一等,并据此提出了建立基于PDCA循环的课程质量管理体系;构建“专思创”一体化教学模式,推进学生科技竞赛与教师教学竞赛双赛联动模式、探索多元化教学与评价方法等一系列教学改革措施,促进专业课充分发挥知识传递、能力培养和价值引领的多方作用,落实全面育人教育宗旨。     

职业学校专业课课堂教学方法探讨

职业学校的教育目标是培养生产、技术一线的技能型人才,专业课教学质量的高低直接影响着学生的专业能力,改革专业课教学方法是提高专业课教学质量的重要途径。本文从专业课课堂教学语言、新课导入方式、教学过程、教学手段、教学反思等方面阐述了专业课的课堂教学方法,以期和广大教师同行共议。     

田径课程教学改革研究与探讨

文章运用文献资料法、调查及综合分析法、对影响体育教育专业田径课程教学主要因素进行比较和系统的分析,提出了新的教学改革整体方案,并进行了教学实验验证.认为以田径教学目标改革为突破口,教学方法和手段为改革核心,课程考试和评价方法为改革龙头,在教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、运动训练、教学实践环节、考核与评价、教材建设、师资队伍建设等方面进行全面改革的方法和措施,能够有效地提高田径课程的整体教学质量.对于同层次学校田径教学改革有一定参考价值.     

1+X证书制度下计算机类专业课证融通的探讨

本文以"1+X证书制度下计算机类专业课证融通"为研究目标,进行了探索与研究。依据职教20条、证书标准、证书培训过程、证书考核标准,从创新人才培养模式、构建课程矩阵、重构教学过程、优化考核评价体系等方面进行探索,提出了计算机类专业课课证融通的实践思路,在深化专业教育的同时,获得专业相关的职业技能等级证书,提高大学生专业技能及就业竞争力,实现人才培养目标。     

行业院校创新创业教育体系构建探析 ——以上海海关学院为例

探讨行业高校创新创业教育中课程体系建设建设、能力培养、绩效评价等问题.在深化创新创业教育改革中应立足校本特色、夯实通识课、联通专业课,强化业务逻辑梳理和数据分析;深度挖掘课程思政资源,提升教师教学能力;激发学生学习兴趣,改革课程考核方式、强化实践育人,分专业制定差异化的创新创业教育方案.     

高等职业教育种植专业作物栽培学课程改革与实践

高等职业教育是现代教育的重要组成部分,教学是高等职业教育的中心环节,教学方式应适应高等职业教育的特点,针对教学对象因材施教。本文针对高等职业教育种植专业学生的特点,对作物栽培学课程的教学进行了改革探讨,总结出了理论教学和实践教学的7：2教学模式,以为今后其他专业课的教学提供参考。     

成人“概率论与数理统计”课程教学改革探讨

概率论与数理统计作为成人高教的专业基础课,对于专业课的学习有着举足轻重的作用,但本课程的教与学双难是成人高教普遍存在的问题。为改变这种状况,对本课程的教学应在教育观念、教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学考核模式等方面进行一系列的改革与实践。     

高职基于工作过程导向的“采购管理实务”课程改革

现代职业教育要打破传统的教育模式和理念,要向基于工作过程的以项目为导向的教育模式转变。本文讲述基于工作过程导向进行的＂采购管理实务＂课程改革探索与实践,主要从课程体系、教学组织设计、教学方法和考核方法四个方面进行了改革,最后总结了对该课程改革的感受及建议。     

以就业为导向的会计学课程教学改革研究

与我国现行会计师资格考核相比,会计师胜任能力框架更重视对职业能力和职业价值观的评价。本文探讨大量使用启发式教学、批判式思维教学方法、课堂讨论和案例分析、强化实践教学和创新教育等问题,提出按照胜任能力要求确定课程教学目标,改革考核方法和考核内容,综合考核学生的知识掌握程度、职业能力水平和职业价值观,以考试改革推动教学改革的深入开展,以期探索一条以就业为导向的会计学课程教学改革之路。     

新工科背景下“Java开发”课程改革研究

“Java开发”课程作为应用型高校在新工科背景下开展工程教育,培养时代发展所需工科人才的核心专业课,需紧跟时代发展步伐,提升工程人才培养水平。针对新形势新时代提出的新要求,在对该课程现有教学资源和教学情况分析的基础上,对课程教学内容方法、教学团队建设、课程考核方式提出改革措施以培养多样化、创新型卓越工程科技人才。     

《发展经济学》教学方法创新与考核范式探索

发展经济学是经济管理类专业一门重要的专业课。本文分别在教育观念、教学规范、教学方法、考核方式等几个方面分析了目前发展经济学教学存在的问题,并针对以上问题,在教学方法的创新和考核范式的探索上提出了几点设想。