院校学制技师“双导师制”培养模式探索与实践

本文立足于院校学制技师培养模式，从导师的选拔、课程开发、授课和评价等四个方面详细论述了“双导师制”的具体实施，并论证了“双导师制”技师培养模式的实践效果及注意事项。     

生物工程专业科研实践导师制培养模式初探——以中国计量学院为例

从生物工程专业的特色出发，探讨了实行科研实践导师制培养模式的必要性，阐明了科研实践导师制培养模式的优点，分析了实行科研实践导师制培养模式的可行性。     

B-SLlM教学模式在中职专业英语课堂教学中的运用

中职专业英语课堂是学生学好专业英语的主要场所，由此时专业英语课堂教学效果提出了高标准、高要求。中职英语教学需要探索新的教学模式以适应社会发展的需要，培养具备英语综合应用能力的人才。本文根据教学实践提出了B—SLIM教学模式在中职专业英语课堂教学中的运用与实施方法。     

独立学院英语专业导师制教学模式探讨

针对独立学院英语专业学生英语基础较薄弱,缺乏学习主动性,学习效果不好这一现象,本文提出了实行导师制教学模式的必要性。认为教师可以根据学生的个性、兴趣及学习需求,对学生实行低年级班级导师制与高年级专业导师制的教学培养模式。这一教学模式的实行,对培养高素质的专业应用型人才将有非常重要的意义。     

中等职业学校实施现代学徒制的思考

英国、澳大利亚等西方国家把加快职业教育发展作为提升本国经济的主要抓手，特别是20世纪八九十年代的职业教育改革取得了重大成就，现代学徒制人才培养模式的引入为本国培养了适用的高素质技能型人才。根据我国国情将西方现代学徒制合理引入，经过科学的顶层设计和有效推进，将对我们中职教学改革起到有效的推动作用。     

浅谈中职班主任工作的新思路

党的十八大报告以较大篇幅讲到了教育现状，并专门提出要健全现代职业教育体系。现在的职业教育已经不同以往，传统观念认为职业教育就是学一技之长，但在如今这个人才济济、瞬息万变的时代，要想做好工作，光靠技能是远远不够的，还必须具备一定的综合素质，职业素质将对职业生涯起到关键作用。本文就中职班主任工作提出新思路：中职班主任肩负着培养中职学生综合素质的重任，但中职学生的来源比较特殊，学习基础薄弱，在以往的学习生活中又养成了许多不良的行为习惯，其行为往往背离学校的规章制度。如何有效地做好中职学生的班主任工作，实现良好的教育效果，是新形势下中职学生管理的难点和重点。     

浅析双导师制学生毕业设计培养模式

双导师制是一种新型人才培养模式,目的是提高学生培养质量,加强内涵建设。山东建筑大学材料科学与工程学院于2006年开始实施双导师制。本文主要讨论了双导师制下毕业生毕业设计培养模式,并从传统毕业设计创新、校企合作毕业设计模式、毕业设计效果分析三方面着重探讨了毕业设计的改革及意义。     

本科生导师制实施中存在的问题及对策研究——以西北政法大学为例

20世纪末以来,国内众多高校纷纷引入本科生导师制,笔者从担任本科生导师的工作出发,结合当前国内高校关于本科生导师制的理论与实践,对西北政法大学本科生导师制实施过程中存在的问题进行了思考和分析,并有针对性的提出了相应的对策。     

浅析本科生导师制的现状与对策思考

大学生是推动社会进步和发展的重要力量,实施大学本科生导师制能够对其学生实行直接、全面、综合性的辅导,因材施教,培养出更多社会所需要的人才。本文从导师制的概念与形式出发,分析了大学本科导师制存在的意义,阐述了我国大学本科导师制存在的问题及对策,旨在为本科导师制提出些建议。     

美术专业本科导师制的探索和思考

当前，我国高等教育已经进入了一个全面改革的快速发展时期，各高校正大力推行教学改革，本科生导师制是近年来高等学校新兴的一项探索性教育管理制度。高校美术教育迅猛发展以及专业办学的特点，美术专业本科导师制已经成为培养专业人才的必然选择。本文从美术专业本科导师制的目的、主要形式、教学原则、实行要点等几个方面，总结了实行导师制的实践和探索的一些情况，并对发展美术专业本科导师制进行了理论上的思考。     

基于工作导向的中职物联网课程实践教学分析

随着网络科技的发展以及社会分工的细化，物联网逐渐发展成为一门独立的、全新的学科，物联网企业蓬勃兴起。在此背景下，中职院校对物联网专业应用型人才的培养必须紧跟物联网行业发展的步伐，创新教学模式，培养满足物联网岗位需求。本文将工作过程导向的实践教学理念引入物联网教学中，构建了一个系统化的物联网实践教学体系。     

地方性院校实施本科生导师制的路径研究——以邵阳学院中文系为例

我国高校自引入本科生导师制以来,取得了较大成就,但对地方性院校来说实施本科生导师制存在许多的阻力,例如相关配套机制不完善、导师与学生双向选择问题、导师指导方式和内容单一、导师制激励措施不得力、导师评价机制不健全等。邵阳学院中文系本科生导师制实施十多年来,取得较大的成效,但还存在一些不足。为全方位、全过程辅导学生,助推学生全面成才,确保地方性院校本科生导师制顺利有效开展,需要从学校、系部、导师、学生等路径提出对策。     

关于中职幼儿保育人才的培养方案探究

中职学前教育专业教育教学改革开展如火如荼,尤其是《幼儿园工作规程》中对幼儿园工作任务的重新定义,确定了幼儿学前教育需要将幼儿教育和幼儿保育结合起来,遵循幼儿心智发展规律和身心发展特点开展“德智体美劳”全面发展的教育。因此,中职幼儿保育专业的教育教学工作和中职幼儿保育人才的培养工作成为中职学前教育专业教育教学改革的重点。随着中职学前教育专业将“幼儿保育专业”作为新增专业,中职幼儿保育人才的培养也就成为了当下学前教育人才培养的必要方向。文章就中职幼儿保育人才的培养意义切入,浅要论述了中职幼儿保育人才的培养现状,针对性提出了中职幼儿保育人才的培养方案,以确保我国幼儿保育人才培养可以朝着专业化、系统化、科学化和专门化发展。     

中职学前教育舞蹈课中的一体化教学

中职学前教育舞蹈教学课时少、学生基础差,因此教师要将课内与课外教学巧妙结合,通过课内设计情景引入学习状态、课外走进生活指导教学并要巧妙地引领学生,以收到事倍功半的效果。本文分析提出,中职学前教育舞蹈教学任务较重,为了实现教学的双重目标,教师课前不仅要做好教学内容的充分准备,认真把握好课堂上的每一个环节,更要充分利用课余时间,带领学生走出课堂,捕捉生活,培养学生的学习兴趣,增强学生的自信心,这样才能带领学生学得好、学得快、学得快乐。     

B-SLIM教学模式在中职专业英语课堂教学中的运用

中职专业英语课堂是学生学好专业英语的主要场所,由此对专业英语课堂教学效果提出了高标准、高要求.中职英语教学需要探索新的教学模式以适应社会发展的需要,培养具备英语综合应用能力的人才.本文根据教学实践提出了B-SLIM教学模式在中职专业英语课堂教学中的运用与实施方法.     

如何在中等职业学校社会实习指导中实施“导师制”

一、＂导师制＂在中等职业学校社会实习指导中的实施背景 1.毕业生具有更高技能的需要 现在用人单位都需要上手快、动手能力强的人才,中职学校的任务就是培养出满足用人单位要求的人才,也就是学生在校内就学到比较熟练的操作技能。     

关于中职英语课堂表演活动教学的探究与实践

文中针对中职英语课堂现状，结合个人教学实践阐述表演活动在中职英语课堂教学中的重要性，并提出表演活动在中职英语教学中培养的途径及在教学环节中的具体运用，培养中职学生学习英语的兴趣。     

浅谈中职英语教学的改革思路

培养出适应社会需求的英语应用能力较强的综合性人才，是当前中职教育的办学方向。本文通过对中职英语教学现状进行分析，找出了中职英语教学中存在的问题，并有针对性地提出了改革中职英语教学的几个思路。     

中职英语教学中积极情感策略的培养探索

情感策略是学习策略的一个分支，它对语言学习有着重要影响，重视培养情感策略能够提高语言教学的效果。本文作者根据在中职英语教学中积累的经验，探讨了培养学生积极情感的途径，目的是对教师的课堂教学和学生自主学习提出指导性意见。     

试论中职旅游课程中的生成性教学

随着教育部门对职业教育的重视，中职教育也获得新的发展机遇。中职教育肩负着培养一群尚未成年的学生，使他们在掌握一门工作技能的同时，也能有正确的世界观、价值观的责任。中职学生在学习能力和性格上有其特殊性，因此教学模式既要符合培养要求，又要符合学生的特点。生成性课堂概念的提出，给了我们新的启示，也提出了更多的要求，那么如何做好中职旅游专业中的生成性教学工作，本文对此进行了探讨。