基于成图与建模创新大赛的思考

为进一步推动高等院校工程图学教学方法改革,论文在介绍成图与建模创 新大赛的基础上,探讨了全国大学生成图与建模创新大赛的意义,分析了竞赛中发现的问题, 阐述了工程图学课程教学中理论知识与实践能力同步发展的重要性,提出了全国大学生成图 竞赛引导建立新的教学理念、教学内容和教学考核方式的设想,以适应卓越工程师培养和工 程教育改革的趋势,促使学校在学生整体工程实践能力培养方面更上一层楼。     

基于增强现实技术的工程图学移动端教学系统 设计与开发

依托当前快速发展的虚拟现实技术,以工程图学课程图感培养为目标,将增强现 实技术引入课程教学,开发以移动终端为应用平台的辅助教学系统,将真实场景中的平面视图 与虚拟三维立体模型相结合,通过视觉耦合叠加和增强交互操作突出体验的真实感,搭建起视 图与形体间的以图感意识为桥梁的高效转换通道,提升了抽象三维形体的可接受度。配合课程 讲解和课下辅导,学生能够有意识地强化图感在视图解读中的认知作用,该教学模式和资源的 改革探索将有助于推动新时期工程图学教学的发展。     

“混合式”工程图学课程研究

分析了引入三维建模、二维计算机绘图的工程图学课程特点,比较了国内各高校所采用的3种教学模式的优点和不足,提出了"混合式"工程图学课程的实施原则,并制定了具体的实施方案。着重从平面图形、基本体、组合体、零件图和装配图等几个方面对三维建模与工程图学融合的切入点和教学设计进行了论述,并以120学时为例,介绍了融入三维建模的工程制图的教学内容和教学安排。     

基于三维设计的工程图学课程体系的重构

以三维设计理念探索工程图学教育的新体系,是工程图学的新阶段和发展方向.新工程图学课程体系的构建,可将机械设计的全过程与工程制图的学习与实践融为一体,使工程图学的教学过程由被动地学习二维生产图样的绘制方法变为主动地进行机械工程的三维创新设计.这种新体系更适应当前工程设计发展变化的需要,有利于培养学生的空间思维能力,图形表达能力和机械工程的素养,可以更好地满足科技、社会发展和知识经济时代人才培养的需要.     

三维造型设计与工程图学的有效融合

随着计算机软硬件技术的普及和飞速发展以及制造业对二维计算机绘图以及三维设计造型技术日益增长的需求,在工程图学教学中有效地融入二维计算机绘图以及三维设计造型技术已显得尤为重要。论文介绍了北京理工大学在工程图学和三维造型创新设计方面“外挂式、分段式和融合式”三种模式的教学改革实践,并着重对如何将三维造型设计与工程图学有效地融合进行了论述。     

基于创新性构型设计的工程图学教学体系研究

构型设计作为空间想象和创造性思维训练的重要载体对培养学生创新思维 能力具有重要作用。论文在探讨国内外工程图学教研情况基础上,构建了以构型设计为主线, 突出学生创新思维能力培养的基于创新性构型设计的工程图学新课程体系。并从教学改革目 标、教学改革内容和教学实践三方面进行了深入阐述。教学实践表明,该课程体系能很好地 培养学生的形体构型设计创新思维能力。     

基于加强工程实践能力培养的工程图学实验教学改革

工程图学教育以几何学理论为基础,为工程设计实践服务。基于加强工程实践能力培养的工程图学实验教学改革构建新的实践体系,帮助学生建立起完整的、全面的现代工程设计概念和思维方式,培养学生的设计意识,以徒手轴测图为介质、投影理论和计算机造型为核心、为设计服务为目的开展实践教学改革,论文对其主要研究内容、实施方法、及其实践与应用效果进行了分析。     

建筑类工程图学实践创新型教学内容与方法的研究与实践

为培养学生的创新思维能力和设计表达能力,图学教育应将学生能力、素 质的培养放在与知识传授同等重要的地位。论文结合教学现状与实践,对建筑类工程图学的 教学内容与方法、教学效果的考核与评价进行了根本性改革,提出了以构型设计和实践创新 为主线的教学模式。结果表明,新的教学、考核体系在加强学生空间思维能力、形体构型能 力、创新能力和工程意识的培养方面取得了明显效果,制图课程教学质量得以提高。     

依托三维工程图学培养学生设计创新能力的探索

分析了传统工程图学到三维工程图学转变的必然性,比较了各种三维工程图学教学模式的优劣,提出依托三维工程图学培养学生设计创新能力的教学新模式——改进型主线模式。实践证明,该教学模式对培养学生的创新设计能力是有效的。     

与基于模型定义技术相融合的工程图学课程教学探讨

摘 要：针对工程图学课程教学,从工程应用角度介绍了产品定义技术所经历的 3 个阶段, 即二维设计二维出图、三维设计二维出图和全三维数字化定义,引出基于模型技术的起源与应 用发展。结合波音 787 飞机模型解析了基于模型定义数据集的组成和表达形式。引用航空标准 中几何尺寸与公差标注方法,以圆柱面为例,探讨了与基于模型定义技术相融合的工程图学课 程教学案例,对比分析了二维工程图和三维基于模型定义数据集的表达内容、表达形式和优缺 点。与基于模型定义技术相融合的工程图学课程教学,一方面可以增加课堂信息量、拓宽学生 的知识面,强化学生的工程基础,为后续专业课程学习和实际应用打下良好基础;另一方面也 可以激发学生的学习兴趣和科研兴趣,形成科研与教学之间的良性互动。     

强化工程意识与工程图样绘制能力的工程图学教学探讨

结合作者在企业长期工作积累的经验,对强化工程意识与工程图样绘制能力的工程 图学教学进行了探讨,通过化整为零、见缝插针的教学方式,将与工程图样绘制相关的工程实践 知识作为补充内容,安插在相应的章节,以开拓知识面的形式进行介绍,然后在装配图绘制等实 践教学环节中,鼓励学生将学到的工程实践知识运用到零件构型设计与工程图样绘制之中,培养 学生工程图样绘制的工程背景意识,为将来绘制出符合工程实际要求的工程图奠定基础。     

基于系统工程视角的工程制图教学改革与实践

将系统工程中的霍尔三维理论与工程制图课程教学体系相结合,系统性、综合性 地从时间维、知识维和逻辑维分析了课程学时、教学内容和教学手段之间的联系和相互影响。 进一步以新工科建设理念为最新要求,从移动学习、讨论课教学、创新案例教学、沉浸式学习 等方面提出了工程制图课程改革的几个方案和措施,并进行了教学实践,取得了较好的效果。     

海军院校工程制图课程中舰船工程图的体现与融合

在传统工程制图课程中融入舰船工程图内容,是海军院校图学教育发展和 改革的新要求。在全面分析各种舰船工程图样内容和特点的基础上,依据它们与传统工程制 图课程内容的联系和区别,提出按不同类别的图样以不同方式融合到现有工程制图课程内容 体系之中,形成有海军装备特色的工程制图课程体系,让学员在学习基本的投影理论和方法, 掌握基本的图形表达和空间思维能力的同时,拓展舰船工程图知识,提高专业学习能力和岗 位任职能力。     

基于当代大学生特点的图学教学资源建设研究

随着时代的发展,计算机、网络、移动设备等成为学生获取知识的重要途径。为 适应时代发展需求,北京建筑大学针对当代大学生特点,将传统教学手段与网络媒体相结合, 课堂教学与课外延续拓展相结合,教学内容与时代发展相结合,在课堂内外开展多项图学教学 资源建设,为学生创造利用多样化教学资源进行学习的氛围,充分激发其对课程的学习兴趣。 此外,通过各种图学资源建设的参与实践,使学生在提高课程学习效果的同时,综合能力也得 到了有效提升。     

机械制图三结合实践教学模式的探索

从机械制图课程的培养目标出发,结合卓越工程师“面向工程、宽基础、强能力、重应用”的培养方针,提出三结合实践教学模式,即教师示范实践和多媒体课件相结合,CAD软件与课程内容相融合,以及综合测绘与专业及数字化设计相结合,通过教学方法手段、教学内容和教学体系等方面的细化设计,加强学生的画图和读图实践能力的培养。同时,通过建立多实践平台,使学生的实践能力得以应用和提升。实践证明,三结合教学模式能有效激发学生的学习兴趣,突出工程实践意识,培养学生实践创新能力,教学效果良好。     

3DsMax三维设计课程教学策略的研究

"3DsMax三维设计"课程专业性强,结合该课程的特征和教学中存在的问题,从师生关系、学生学习能力、教学内容设计、教学方法运用、教学辅助手段、实践教学等方面进行了探讨,提出了一些有利于提高"3DsMax三维设计"课程教学质量的改革思路。     

关于AUTO CAD在图形图像教学领域的多元结合应用

AUTO CAD是一款交互式计算机辅助设计以及绘图的软件,在传统的教学中很多学生都认为这款软件的学习十分困难,所以很难提起学习兴趣,还有一些学生学习了后面的知识就会忘记前面的知识,这就使得教学质量与效率很难提升。为此,教师应积极主动探索有效的教学方式,激发学生的ATUO CAD软件的学习兴趣,提升教学和学习的质量。本文就探讨ATUO CAD在图形图像教学领域的多元结合应用。