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1.
魏峰 《计算机光盘软件与应用》2010,(4):181-181
高职教育以适应社会需要为人才培养目标,而传统的《C语言》教学模式已不适应现代社会职业岗位人才的需求,因此课改势在必行。本文探索应用基于工作过程新模式开发《C语言》课程,加强对学生综合职业能力的培养。 相似文献
2.
基于工作过程为导向的高职高专电工基础课程,结合专业教学目标,工作岗位和职业资格证书,建立"项目引导,任务驱动"教学模式,加深学生理解并掌握专业知识及操作技能,重视学生基本能力培养。 相似文献
3.
根据我们对网站设计公司的相关实际工作的调研,本文重新设计了这门课程的教学方案,以就业为导向,以能力为本位,以"工学结合"为切入点,以培养高职高专"实用型、技能型"人才为目标,探讨了基于工作过程的《网站设计开发》课程的设计思路,从教学内容、教学方法、教学条件、教学团队等方面进行改革。 相似文献
4.
王鸿 《计算机光盘软件与应用》2013,(15):212-213
基于工作过程的课程开发为高职院校教育课程的改革提供了新的视角,充分体现了职业教育的特征,注重人的全面发展,有利于学生职业能力的培养。从基于工作过程的课程开发入手,在职业院校重点专业技术课程《图形图像处理》的教学模式上进行了教改探讨和研究。 相似文献
5.
黄颖 《计算机光盘软件与应用》2013,(13):285-286
本文根据"网页设计与制作"课程教学中存在的普遍问题,介绍了按照"基于工作过程"的课程理念,以综合职业能力培养为课程目标,设计了渐进的教学情境和学习任务,以工作过程为教学过程、以行动导向为教学方法,积极进行课程改革实践的经验和成效。 相似文献
6.
该文主要以Java Web应用技术课程为例讲述了基于工作过程的计算机类课程教学的实施方法,并阐述了基于工作过程的计算机类课程教学在应用中应注意的问题和现实意义。 相似文献
7.
张俊荣 《计算机光盘软件与应用》2013,(13):243+245
成人高校专业课程的教学应以培养学生的职业技能为核心,以工作过程为导向,工学结合,缩短就业距离。本文主要探讨了如何运用基于工作过程的教学模式设计《排版软件应用》课程及应注意的问题。 相似文献
8.
本文介绍了基于工作过程的《综合布线技术与工程》课程方案开发思路和步骤，提出了运用这种方法开发课程方案时应注意的几个难点问题。 相似文献
9.
随着计算机网络在各行各业的广泛应用,网络安全的重要性日渐突出。美国总统奥巴马曾将美国计算机网络安全问题提升到国家安全问题之一,可见当今世界互联网安全的重要性。高职院校为了适应时代的发展,提高教学质量,突出高职教育特色,应培养具有较全面网络安全知识的学生。我们在认真分析当前高职计算机《网络安全技术》课程特点及改革背景的基础上,基于工作过程的设计理念,对《网络安全技术》课程内容进行重构,并对教学方法、实践教学及考核方式如何改革进行了探索。 相似文献
10.
分析了当前中职计算机相关专业毕业生就业现状,描述课程设计的理念与思路。为培养适合企业岗位需求的
人才,教学内容的组织与安排需结合职业特点。本文从职业行动能力结构的角度,将工作过程归纳成典型工作任务,再对典型
工作任务与一体化课程进行转化,开发设计出符合网络设备安装与调试工作岗位的课程。 相似文献
11.
田岭 《数字社区&智能家居》2011,(9)
《多媒体设计及应用》课程教学长期以来沿用学科体系的课程结构,导致学生的实际开发能力普遍不足。荆州职业技术学院信息技术系深入企业,广泛调研,通过三年时间的探索和实践,基本完成了《多媒体设计及应用》课程内容的重构,教学效果明显提高。 相似文献
12.
胡芳芳 《数字社区&智能家居》2013,(17):4042-4044
基于职业能力视角对高职网页设计课程进行改革,主要从分析高职学生职业能力培养要求和现在课程教学存在的问题入手,探索了基于职业能力培养的课程改革思路,从教学内容、教学方法、考核方式等方面提出了具体的改革实施方案。 相似文献
13.
该文根据以工作过程为导向的职业教育理论,通过对工作过程、典型工作任务、职业能力要求、课程学习任务、学习情境的设置,提出了一种网站建设课程改革的方案。 相似文献
14.
＂Linux网络操作系统＂的课程方案设计,是基于典型工作过程的学习情境设计。从课程分析,平台的搭建,教学方案的设计等方面进行了探究,强调以学习情境为载体从而使学生能够掌握相关知识,激发学生的兴趣和思维,从而提高学生综合职业能力。 相似文献
15.
刘爱民 《数字社区&智能家居》2011,(20):4913-4914,4925
基于工作过程的教学模式,能使学生进入真实的职业情境,实现以学生为主体的教学,让学生体会到上课就是上班,实现"公司入教室,学生入角色". 相似文献
16.
高职高专教育是直接为社会经济建设一线培养应用性专门人才的教育,应该从企业实际工作岗位需求出发,按照岗位要求能力设置课程,也就是让学生针对工作岗位而学习。根据数据库相关工作岗位的能力要求,打破传统的按知识结构体系教学的课程模式,转变为以工作过程为中心组织课程内容,并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务,并构建相关理论知识,发展其岗位职业能力。 相似文献
17.
《web国际标准》是高等职业技术学院软件技术专业Web方向的一门专业基础课,是网站开发从业人员必修通用课程。为了适应现代企业对高职人才的要求,实现教学与就业岗位零距离接轨,本文以《web国际标准》课程为例子,探讨该课程基于工作过程系统化课程改革,这将有利于专业课程设置趋向于合理,为课程教学的实施提供指导,对培养技术应用型人才具有现实的推动意义。 相似文献
18.
课程改革是高等职业教育教学改革的重点。基于工作过程的课程开发确立了"在工作中学习"的理念,通过典型工作任务分析、行动领域设计、学习领域设计和学习情景创建等环节将学习与工作有机融合在一起,理论与实践相结合,为学生职业能力的培养提供一种全新的课程模式。 相似文献
19.
随着国家对职业教育的高度重视,职业院校课程的开发与建设迫在眉睫,工作过程系统化课程开发理论更是职业院校课程开发的重要理论依据。本文结合本院计算机应用技术专业（智能家居方向）的人才培养方案,根据学生就业后的工作岗位群提取岗位中的工作任务及它所涉及的行动领域和学习领域,从学习领域梳理出需要学习的专业核心课程《无线通信技术》,对其进行工作过程系统化的课程开发,介绍开发的思路及方法。 相似文献
20.
李燕 《计算机光盘软件与应用》2011,(6)
在高校大力进行教研教改的今天,计算机基础课程的教学改革研究尤为迫切.作者认为高校计算机基础课程应基于工作过程为导向制定课程标准,然后在对典型职业岗位进行认真分析的基础上,结合不同专业应用确定课程教学内容,以项目教学法和任务驱动法实施教学过程.最后对学生进行课程和技能的综合评价. 相似文献
