农业高职电子商务专业创新人才培养模式研究

农业高职电子商务专业创新人才培养模式,能推进农业高职电子商务专业及农业信息化发展,提高学生就业质量。本文从教育理念、培养方案、运行机制等方面入手,构建以创新教育理念为指导,以培养农业电子商务创新人才为目标,以课程体系和内容建设为支撑,以创新训练和实践环节为手段,以一系列创新机制为保障的人才培养模式。     

高职电子商务专业面向就业培养模式改革思考

通过对电子商务专业就业现状和社会需求比较,分析现有的电子商务人才培养模式不能适应市场需求的现状.提出了面向就业的电子商务类专业培养模式改革一些思考.从电子商务岗位设置、多证书的获得、教育机构、教学课程体系等角度分析电子商务人才的培养,想达到解决学生面临就业的压力.     

职业院校电子商务人才培养模式探究

本文对职业院校的电子商务人才培养进行了探讨,阐述了电子商务人才培养的必要性,剖析了电子商务人才需具备的能力,并对当前职业院校电子商务人才培养的模式进行分析。提出电子商务人才培养要构建科学合理的电子商务人才培养体系,重视电子商务实践教学,推行"订单式"人才培养模式。     

高职电子商务专业面向就业培养模式改革思考

通过对电子商务专业就业现状和社会需求比较,分析现有的电子商务人才培养模式不能适应市场需求的现状。提出了面向就业的电子商务类专业培养模式改革一些思考。从电子商务岗位设置、多证书的获得、教育机构、教学课程体系等角度分析电子商务人才的培养,想达到解决学生面临就业的压力。     

电子商务本科专业培养方案研究

电子商务专业是一个探索中的新办专业。随着电子商务的快速发展,电子商务专业人才培养已成为国内外人才培养的新焦点。文章结合我国电子商务人才培养的现状,对电子商务本科专业人才培养进行了细分,探索了电子商务本科专业的培养模式和课程体系,并对构建科学、合理的电子商务本科专业培养方案进行了创新研究。     

现代学徒制下中职电子商务专业育人模式的构建和实践

社会的不断进步与发展将电子商务带入了越来越多人的视线中,社会对电子商务人才的需求量越来越大。学徒制是近年来中职院校中比较推崇的一种教学模式。因为人才培养中,现代学徒制人才培养模式能够从根本上解决了学校实践教学中存在的问题。本文主要对现代学徒制背景下中职电子商务专业人才的培育模式做出了深入的探究,旨在提高学生理论知识的基础上提高学生的应用能力,能够培养出更多应用型人才。     

电子商务的“复合型”与“专业化”人才培养

通过对电子商务人才需求和现实就业情况的对比分析,引出关于"复合型"和"专业化"人才培养的讨论,提出对传统的"复合型"人才培养模式进行再设计,建立以电子商务"专业化"人才为目标,以"能力复合"为策略,以"知识复合"为手段的新型电子商务人才培养模式,进而对如何基于以上培养模式精细设计复合能力、复合知识结构和内容进行了研究。     

高校电子商务专业人才培养模式探讨

随着电子商务的快速发展,电子商务专业人才培养已成为国内外人才培养的新焦点。文章结合我国电子商务人才培养的现状,对电子商务专业人才培养模式、专业课程体系等问题进行了探讨。     

高校电子商务专业人才培养模式探讨

随着电子商务的快速发展,电子商务专业人才培养已成为国内外人才培养的新焦点.文章结合我国电子商务人才培养的现状,对电子商务专业人才培养模式、专业课程体系等问题进行了探讨.     

产学研用合作平台下的电子商务人才培养模式研究

引入平台化和模块化的思想,提出一种以"产、研、用"的实际需求为纲,以"学"为核,"产学研用"结合下的电子商务人才培养模式。通过探索搭建"产学"合作平台、"研学"合作平台和"用学"合作平台三大平台,紧密结合产、研、用的实际需求,以三大平台为组织框架,以产业知识模块、科学研究知识模块和技能实训模块等为基石,同时从"软机制"和"硬举措"两个角度探索"产研学用"下的人才培养问题,在帮助电子商务专业学生明晰自己的学习与发展方向的同时,有效减少用人单位实际需求与学校人才培养效果之间的落差,提高电子商务人才培养质量,实现产学研用的多方共赢。     

计算机网络“以工作过程为导向的一体化”教学的构建

该文从探计算机网络专业"以工作过程为导向的一体化"教学的模式,论述了在计算机网络专业教学中,运用"以工作过程为导向的一体化"教学模式教学方法,是适应高技能人才的培养教学规律和特点,构建以提高学生全面素质、培养学生创新能力和实践能力,体现以提高学生专业技能水平为目的,以实践性技能教学为主线,以理论联系实践为原则的高技能人才培养教育现代化的教学方法。     

电子商务专业串并结合教学模式研究

电子商务是21世纪最有前景的商务模式,电子商务专业人才培养也成为各地区教育的重点。本文针对电子商务专业的特点和目前教学中普遍存在的一些问题,提出"串并结合"的教学模式,在总体的培养方案上并行设置多条主线,从而满足电子商务专业人才多样化的需求,帮助学生在学习过程中获得更多实践经验。该教学模式已部分应用于实际教学中。     

关于影视广告创作课程的教学探索

影视广告创作教学承载了对学生影视广告创造力及表现力的培育任务。着重培养学生影视广告方面的创新能力,为学生形成良好的创意设计思维方式及技能表现能力奠定坚实的根基。本论文本着多年的教学实践探索以及相关理论研究,试图从教与学双方面互动进行创意及表现的角度来探讨影视广告创作的教学问题。     

基于TOPCARES-CDIO的实践环境建设

从提高大学生创新实践能力的需求出发,阐述实践环境建设对培养学生创新实践能力的积极作用,结合大连东软信息学院的实际情况,提出基于TOPCARES-CDIO人才培养模式的实践环境建设方案,并提出相关保障措施。     

设计中的基础训练与创造性思维的培养

培养以创造性思维为核心的创新型人才,是当今教育改革深化的必然趋势。基础训练课程是培养和发展学生创造性思维的重要途径之一。现阶段许多院校设计专业还是沿用传统基础课程的教学模式,这对培养学生的创造性思维是不利的。很好地利用基础训练课程培养学生的直觉、灵感、想象、创造等创造性思维,让前人的成果转化为学生的学习基点,是高校教师面临的新课题。     

研究性学习模式对艺术设计教学的启示

艺术设计教育担负着培养新时代的高等设计人才的重任,如何建立一种新的适合其发展的教学模式是刻不容缓的。研究性学习模式对设计教育的发展就提供了很好的理论依据,它注重学生的想象力和创造性思维的开发,给学生充分发挥的空间和环境。针对艺术设计教学中存在的问题,研究性学习模式给了艺术设计教学很多启示:1.课程设置要多元化、综合化,培养学生的综合艺术能力。2.加大艺术实践课程的力度,向实践要知识、要技能、要创新思维。3.加强课堂中的"团队协作"和"参与"能力的培养。     

基于CDIO 的工作室制网页设计教学改革与创新

高等职业教育培养高端技能型人才,注重培养学生的实践、应用能力,利用已经发现的规律、定理为经济社会 提供直接服务。CDIO 的教育模式凭借其完善的人才培养理念给中国高等教育尤其是高等职业教育注入了新的活力。网页 设计作为一项创意工程,规划-设计-制作-测试-发布-管理的设计与实现的过程恰恰符合CDIO 的教育理念。“工作室制”教 学模式是以工作室为载体,将传统的课堂教学变成面向实际应用的开放式教学。针对当前网页设计类课程教学模式中存在的 问题,本文着眼于探讨分析基于CDIO 的工作室制网页设计课程教学改革与创新。     

基于CDIO理念的《软件工程》实验教学探索与实践

分析《软件工程》实验教学现状,借鉴国际先进的CDIO工程教育理念,提出“团队协作、项目驱动”的实验教学模式,构建课程设计、企业实习、科研训练三阶段的实验教学环节,以及实验教学评价机制,调动学生的学习积极性和主动性,提高学生创新能力、人际交流和团队协作能力,取得较好的实验教学效果。     

电子商务专业实践型人才培养模式研究

电子商务专业由于缺乏支持的电子商务实践教学体系,严重影响了学生的实践能力,培养的学生将无法获得社会的承认.从电子商务学科的发展背景出发,结合实际教学过程,针对电子商务学科的实践性强、交叉复合和综合应用性等特点,就加强实践教学体系建设、改革实践教学内容和创新实验教学方法3个方面进行了探索.     

“工学结合”模式下《数据库应用》教学改革探索

《数据库应用》课程是为电子商务专业平台开发方向的学生开设的,它是一门专业核心课程。本课程选取实际项目,采用“教学做一体化”模式,锻炼和培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。本文是关于《数据库应用》课程教学改革中的一些初步认识。