如何提高西医院校针灸教学质量的探讨

中医学是中华民族优秀传统文化的瑰宝，被列入西医院校必修课之一。针灸学是中医学重要组成部分，针灸学中经络腧穴等理论基础知识深奥，抽象玄妙，让具有西医思维模式的学生感到难学、难懂、难记忆，同时学生对中医学不重视，一直导致教学效果欠佳。如何提高西医院校针灸教学水平，     

浅谈《黄帝内经》的针灸学术思想

《黄帝内经》是中国医学的奠基之作,它的问世奠定了中医学的独特理论体系,其中也用了大量篇幅论述了针灸学的内容,确立了针灸学作为中医学分支学科的地位。在经络学说、腧穴学说、针法灸法学、针灸治疗学等方面都有较为全面的论述,对后世针灸学的发展产生了深远的指导意义。     

试论《针灸学》教学中常见问题的对策

我国针灸学教学经过几十年的发展，已经培养了大量的针灸专业的人才。近年来，随着整个世界对中医学的逐步重视，我国针灸教学要走向世界，则面临着国际的针灸学术知识和技术输出市场，需要在已有成绩的基础上，进一步地提高教学水平，使其能够与国际接轨。笔者现针对针灸学教学中存在的常见问题提出相应的对策和建议。     

多媒体课件在《化学药物》教学中的应用

我校英语专业和营销专业在课程设置上开设了<化学药物>课.该课程分为两部分:上半部分是<有机化学>的内容,下半部分是<药物化学>内容,课时安排为58个学时.对此,课程讲授遇到很多困难:     

浅谈针灸学面临的机遇与挑战

针灸学是中医学的重要组成部分,也是中华民族的宝贵文化遗产之一。当今时代,如何振兴针灸使之走向世界,历史给我们提供了新的机遇,但要真正使针灸成为世界主流医学文化之一,则需要针灸医务工作者全方位、深层次的创新发展针灸理论和实践,才能推动和迎接中医针灸事业新的春天的到来。     

针灸治疗学中几个问题的探讨

针灸学已被世界所接受的具有中国特色的一门医学。现在的任务要我们继续开拓、发展和创新。现将当前针灸治疗学中几个问题加以探讨。     

皮肤性病学多媒体课件的设计与应用体会

皮肤性病学(dermatovenereology)是一门形态学学科,包括皮肤病学(dermatology)和性病学(venereology),二者都是临床医学的重要内容之一,是临床医学中研究主要发生于皮肤的相关疾病的学科,有很强的理论性和实践性.由于专科性强,现在多数医学院校定为选修学科.皮肤性病以形态学改变为主,直观性强,长期以来,皮肤性病学教学主要由理论课讲授及临床实习两部分组成.但基于皮肤性病学为选修课程,理论课讲授时间少,临床见习时间短,而皮肤病病种多达数千种,学生普遍感到所学内容繁杂,各种疾病的临床表现千差万别,掌握起来十分困难[1].故如何利用有限的学时,怎样采用生动、较为直观的教学手段,在完成教学内容的同时提高教学质量,同时激发学生的学习兴趣和积极性,一直是医学工作者所关注的问题.为了有助于直观性教学,作者以人民卫生出版社《皮肤性病学》第7版为基础,组织编制了一套皮肤性病学多媒体课件并应用于教学中,取得了良好的教学效果.     

评针灸之争：中医标准化是国际化必由之路

最近，世界卫生组织发布了针灸穴位国际标准。韩国韩医协会随即表示，该标准99％的穴位采用了韩国的穴位布局，称韩国韩医学的针灸术已成为国际标准。此消息遭到了众多专家的质疑。事实上，针灸在中国已有2000多年的历史。从2003年起，世界卫生组织就致力于以中日韩三国为中心，制定一个针灸穴位国际标准。2006年，中日韩三国针灸学界代表达成一致，即统一参照针灸学的古典著作，以中国“针灸学鼻祖”皇甫谧著作《针灸甲乙经》为基础，制定国际标准。目前，在561个国际标准穴位中，有559个穴位定位与中国国家标准相同。这标志着中医走向国际迈出了历史性一步。     

特定穴在针灸学基础教学中的地位

本文论述了特定穴的概念、作用及临床应用等内容,探讨了特定穴在针灸学基础教学中的重要地位。由于特定穴是经脉交错连接或经脉多种连接关系的枢纽,为经气出入、汇聚之地,这使他们在腧穴主治作用间的相互关系中处于特殊地位,特定穴具有重要而特异的主治功能,且病症应用范围广泛,因此,教师应认识到特定穴在针灸基础教学中的重要地位,从不同角度对特定穴进行归纳、比较、分析、总结,从而为学生对腧穴各论的学习打下坚实的基础。     

“十二五”重点图书项目《中国针灸全书》出版发行

本刊讯（《中国当代医药》记者凌寒）日前,由本刊特约编委、河南中医学院王民集教授担任第一主编的国家＂十二五＂重点图书项目、国家出版基金资助出版图书项目——《中国针灸全书》由河南科学技术出版社出版发行。据了解,《中国针灸全书》是一部针灸相关人士必备的针灸大型实用性工具书,图书容量达1000多页,由全国众多知名针灸学专家和医生合作完成,融合了古今针灸精华,共分为上篇、下篇与附篇。上篇概述针灸发展史、基础理论、经穴名称、出处、取法、定位、主治作用、刺灸法,及古今验方与现代研究等内容,并汇总古今常用针法、灸法的操作程序,     

国际中医针灸技术培训浅谈

中国中医针灸技术是我们中华民族的瑰宝，它有着三千年的历史，是中医学的重要组成部分，是我国人民勤劳和智慧的结晶。在医疗事业发展的今天，针灸技术以它简单易行、经济实用、疗效颇佳的优势日益受到世界医学界的广泛重视，成为中外医学交流的重要内容。推广和挖掘中医针灸技术，是我国中医界为人类健康事业做出的巨大贡献。山西省国际中医针灸技术培训班以传播中医瑰宝，增进交流为宗旨，从1998年开始承办第一期针灸技术国际培训班任务至今，已成功举办了四期，计五个班，共有来自80个国家的283名学员参加了培训，取得了显著的成就，针灸学已逐步被纳入了世界医学体系而造福于世界人民。     

寄生虫学考查课教学探索

为了探讨如何提高考查课的教学效果,我们对88级医学、口腔专业的寄生虫学教学进行了初步改革。现将做法及结果介绍如下。 1 方法 1.1 高度重视,精心安排,做好课前准备:88级医学、口腔专业寄生虫学教学时数为66学时,其中理论课32学时,实验课34学时。我们在开课前3个月即开始准备。经讨论后首先制定出既符合教学大纲要求,又能体现本地区寄生虫分布特点的教学日历,确定了任课教师,讲授内容及重点,要求任课教师认真备课,尽可能反映出当前国内外寄生虫学     

浅析针灸临床取穴配穴原则及常见病的治疗

作为祖国的传统医学,针灸在几千年的发展过程中充分发挥了它的临床实际应用价值,针灸学和中医、中药学一样,临床同样离不开辨证,行之有效的辨证方法和配伍原则指导着一代又一代的针灸医生。针灸临床,除了需要有一套非常完善的辨证方法外,尤其需要辨经,这就是针灸治病有别于其他疗法的所在,也是针灸治病屡有奇效的原因。针灸临床,除了运用四诊八纲,脏腑、气血、病因等辨证外,还得辨清     

针灸治疗学PBL教学效果观察和体会

目的探讨PBL教学在针灸治疗学中的应用效果和心得。方法将45名大t学生随机分为传统教学组（LBL组）、PBL教学组（PBL1组）和PBL结合“复合多媒体病人”教学组（PBL2组）,每组15名,分别进行针灸治疗学教学后,通过问卷调查以及考试成绩评价教学效果。结果3组学生在自我评价和教师评价的调查问卷中显示,PBL1组和PBL2组均优于LBL组,差异有统计学意义（P〈0．05或P〈0．01）;3组理论考核成绩比较显示,PBL2组优于其他两组,差异有统计学意义（P〈0．05或P〈0．01）。结论将“复合多媒体病人”模式应用于针灸治疗学PBL教学当中能显著提高学生学习效果。     

复杂网络理论在祖国医学知识发现中的应用概况

简要介绍了复杂网络理论的含义和特性,论述了祖国医学是一门复杂性科学,并对复杂网络理论在中医学、中药学和针灸学知识发现中的应用现状作了综述.     

“复合多媒体病人”在针灸治疗学PBL教学中的应用效果观察

目的探讨自拟“复合多媒体病人”在针灸治疗学PBL教学中的应用效果。方法将本科三年级学生63名随机分为传统教学组和PBL教学组、PBL结合“复合多媒体病人”教学组,每组21名,进行针灸治疗学教学后通过问卷调查以及考试成绩评价教学效果。结果学生满意度调查问卷分析结果显示PBL结合“复合多媒体病人”教学组满意度最佳,其后依次为PBL教学组、传统教学组（各组间比较均P〈0．01）。3组总成绩比较,两组PBL教学组与传统教学组之间有统计学意义（P〈0．05）,两组PBL教学组之间差异无统计学意义（P〉0．05）;而PBL教学法相关疾病成绩结果显示,与传统教学组比较,两组PBL教学组显著高于传统教学组（均P〈0．01）,与PBL教学组比较,PBL教学2组成绩有升高趋势,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论PBL教学法能显著提高学生学习针灸治疗学效果,“复合多媒体病人”的应用能有效促进该法的教学效果。     

针灸学实训教学法探讨

刺灸法是研究各种以防治疾病为目的的针灸的具体应用方法、操作技术及其基本原理的一门操作技术，是针灸基础理论与临床治疗之间的桥梁，刺灸法内容丰富，种类繁多、操作复杂、技巧性强，是针灸临床治疗疾病必须掌握的基本技能，通过各种刺法灸法的实验练习，使学生掌握古代及现代各种刺法灸法的基本理论、基本知识、基本技能，培养学生实际操作能力，为临床治疗奠定理论基础和技术基础。     

情景教学在中医学教学中的应用效果

中医学是西医院校为临床医学专业开设的,由中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学、针灸学等多门课程浓缩精炼而成。中医学内容博大精深,传统教学无法使其变得通俗易懂,展现祖国医学的精髓和奥妙,为了提高中医学的教学质量,激发学生的兴趣和激情,该校多年来采用背景图形、现实情景、历史典故、虚拟环境、临床病例分析及实验操作等多种情景设置,直观生动地展现教学内容,化解教学难度,激发学生的兴趣,培养自主学习能力和中医辨证能力,以提高中医学的教学效果,从而弘扬和传承祖国医学。     

《寄生虫学》实验教学改革初探

寄生虫学是介于基础医学和临床医学之间的一门基础课程，因其属于非主干学科，总学时少。由于课时少而内容多，有时授课老师1次课要讲授3种甚至更多寄生虫，教师讲得费劲、枯燥，学生听得乏味，加之学生通常对这门课不重视．导致教与学的矛盾比较突出，教学效果相对较差。针对这种现象．考虑到寄生虫学是一门形态学课程，如何充分利用实验室教学是关系到教学质量优劣的一个重要环节。近年来我们尝试进行寄生虫学实验室教学内容、方法、手段的改革，探讨医学生综合素质的培养，取得一些经验。     

从探索者到领航人——访针灸名家张仁医师

几根毫针、几枚艾团,就可防病治病．甚至能治好许多靠吃药、打针、吊水、开刀都治不好的疑难杂症。这不是神话。而是祖国医学不可或缺的部分——针灸带来的奇迹。这份神奇吸引着张仁医师与针灸学结下四十年的情缘。