案例教学法在高级语言程序设计课程中的应用

案例教学法如今已经在多门课程的教学中应用,并取得较好的教学效果。从案例教学的概念与案例教学的界定入手,阐述案例教学的优点与应用的方法,并将案例教学应用高级语言程序设计课程中,使这类课程取得更好的教学效果。     

项目教学法在C语言程序设计课程中的实施

C语言程序设计是一门基础的程序设计课程,如何教好这门课是至关重要的问题。本文针对项目教学法在“C语言”课程中教学实施的组织、实施、评价等关键环节进行了探索。强调本教学方法对培养学生分析问题、解决问题的能力,对调动学生的积极性,提高教学质量起到了促进作用。是适合在高职教育推广和应用的新型教学方法。     

C语言程序设计课程探究教学研究

C语言程序设计课程是计算机专业教育的重要组成部分。将探究教学引入C语言程序设计教学中,不仅可以提高学生学习的兴趣,调动教师教学的热情,也丰富了探究教学的理论与实践。具体分析并探讨了c语言程序设计探究教学的实施目标、实施条件、教学情境的创设、探究形式,教学评价等问题。     

《C语言程序设计》课程教学改革的一点思考

简要分析C语言程序设计课程教学现状及存在问题,提出C语言程序设计课程改革的教学目标,并提出了针对教学方法、教学内容、教材和教学模式几个方面教改内容的一点思考见解。     

浅谈《C语言程序设计》教学

是学习程序设计技术的入门课程,对今后的编程语言学习有非常重要的作用.通过教学过程的实践,提出一些看法,希望对C语言教学有一定的帮助.     

浅析项目教学法在JAVA编程教学中的应用

我国高等院校计算机Java编程语言教学尚存在很多问题,针对Java语言程序设计,提出项目教学法,以此来解决学生的计算机技能难题,提高学生对Java语言的学习掌握与编程的综合素质能力。     

基于新模式下高职院校《C语言程序设计》教学体系构建

《C语言程序设计》作为高职院校计算机类专业程序设计课程入门语言,是一门重要的专业基础课。本文梳理了《C语言程序设计》在传统教学中存在的问题,并提出了新的教学体系构建模式。     

浅谈C语言程序设计的教学方法

给出了C语言程序设计教学方法的建议。指出了C语言应该采用新颖的授课方式，注重试验和程序设计的思想，有效地提高学生运用C语言进行程序设计的能力。     

计算机C语言编辑程序技巧探讨

结合自身多年的C语言程序设计课程的教学经验,详细说明C语言编辑程序的重点和难点,并指出掌握基本知识点、熟练应用基本程序结构、培养良好编程习惯是掌握C语言的基本方法和技巧。     

案例驱动在C语言教学中的研究

本文提出采用案例教学来改革目前C语言教学,要在C语言教学中从知识灌输转变为案例驱动,利用同化学习规律,重视知识构建过程,合理安排知识点讲授顺序,取得更好的C语言教学效果。     

《C语言程序设计》教学方法探索

是一门实践性和应用性较强的课程.但长期以来在教学上一直存在很多问题,现就教学中存在的问题,提出了五种解决的办法,以促进C语言教学.     

案例驱动在C语言教学中的研究

本文提出采用案例教学来改革目前C语言教学,要在C语言教学中从知识灌输转变为案例驱动.利用同化学习规律,重视知识构建过程,合理安排知识点讲授顺序,取得更好的C语言教学效果.     

浅谈提高C语言教学质量的方式方法

《C语言程序设计》是大学生学习程序设计的入门课程,C语言的教学,不仅要学习算法的设计思想及数据结构的选择,还要掌握C语言本身繁杂的语法。如何在有限学时的情况下,使对计算机编程一无所知的大学一年级学生掌握C语言的精髓,并具有一定的编程能力。     

“C++语言程序设计”实践教学的改革与探索

本文强调了"C++语言程序设计"教学中实践环节的重要性,针对其实践教学中存在的问题,提出了一系列的改进措施,从而提高学生的实践动手能力。     

“C语言程序设计”教学中存在的问题与建议

文章指出在C语言教学中普遍存在的一些问题，提出在“C语言程序设计”课程建设中，应以程序设计和a实验为主，更新教学内容，采用新颖的授课方式，培养学生运用C语言解决实际问题的能力和创新能力。     

C语言教学的几点探讨

针对目前C语言程序设计课程教学的现状和该门课的特点,总结多年的教学经验,就如何提高学生的学习兴趣,使学生了解该门课在后续学习和将来工作中的作用,如何根据教学目标,培养学生建立正确的程序设计思想,提高编写程序和调试程序的能力,提出了改进C语言教学的几点方法,该方法在实践中取得了．良好的效果。     

高职院校思想政治课案例教学应注意的几个问题

本文结合高职院校思想政治课教学的特点和本人在教学实践中的经验,分析了案例教学法的内涵和特征、实施案例教学的操作方法,并探讨了案例教学法的价值所在,指出案例教学法在未来有相当大的发展空间。     

关于高校C语言程序设计教学创新的探讨

C语言程序设计是高校课程体系中的一门很重要的基础课程,作为一门非常有用的基础课程,它可以使计算机专业的学生很好的掌握程序设计基本思想,为后继其他计算机课程的学习和应用打下基础;对非计算机专业的同学来说,由于它是计算机二级考试所统一要求的课程之一,所以该课程也有很高的实际应用和学习价值。针对在C语言教学过程中难教也难学的特点,提出一些相应的创新教学理念。     

Fortran 90模拟C++函数重载

函数重载是C++语言多态性的重要体现,也是面向对象程序设计的常用方法,Fortran 90不支持面向对象程序设计,但已经具有一些现代语言特征,为模拟面向对象程序设计提供可能,在分析C++函数重载机制的基础上,通过对Fortran 90相关语言元素、工具的探索,提出利用Fortran 90新增加的接口块这一利器模拟C++函数重载的方法,实例运行结果表明,该方法现实可行,从而扩展Fortran 90的应用范围,并为模拟面向对象程序设计提供思路。     

C语言程序设计教学探讨

C语言程序是目前各院校开课率非常高的一门程序设计课程,由于目前采用的还是传统的以教师为主体的课堂讲授方式,教学质量及教学效果不是很理想。本文从教学方法、上机实验、考试考核几个方面对C语言的教学进行了探讨,力求找到好的方法来提高本课程的教学质量。