高职园林规划设计课程“三开放三递进”教学模式研究

针对我国高职园林技术的培养目标,结合三年制园林技术高职学生特点,针对社会需求与培养目标,提出园林规划设计课程的"三开放三递进"教学模式。通过园林规划设计课程的基础式教学、开拓式教学、创新式教学三大开放教学实现高职园林技术学生扎实稳固的基础、自由自主的学习、创新创业的品质的三大递进,以期为社会培养出发展型、复合型和创新型的高素质技术技能人才。     

《园林规划设计》“翻转课堂”教学模式构建研究

园林设计能力培养是高职园林人才培养中的一个主要方向。在教育信息化的影响下,探究"翻转课堂"教学模式在《园林规划设计》课程中的应用实施方式,尝试用新的教学模式培养园林专业学生的专业设计能力,是完善园林教学的一个重要方向。     

“KAS”视阈下的高职《园林规划设计》项目化教学改革研究

当前高职院校进行项目化教学改革创新,以园林技术专业为例,在核心课程"园林规划设计"教学目标、方法、手段等方面进行探索,使课程更加具有较强的实践性以及深厚的理论性,帮助学生能够在进入实际工作后迅速适应并通过学习到的知识转化,为社会做贡献。进行项目化教学,园林规划设计的应用必然是围绕园林规划设计,力求提升理论教学能力,加强学生艺术设计能力,使得学生能够拥有实践能力、解决问题能力、团队合作能力等。本文对当前高职院校探索KAS一体化项目化教学创新,对教学方法的使用的效果展开分析,为今后采用项目化教学创新对园林规划设计课程加以改革的思路加以论证,希望能够对更好的推进高职院校同类课程项目化教学改革拓展具有推动作用,为高职技能人才培养提供更好的借鉴。     

园林规划设计课程教学改革探讨

在教学的基础上,阐述了园林规划设计课程在课程体系中的作用及地位,前后课程的衔接关系,分析了本课程教与学所存在的问题,提出园林规划设计课程教学改革的具体对策,探讨如何使高职园林技术的骨干课程《园林规划设计》课程教学改革适应社会发展的需求。     

高职院校《园林规划设计》课程教学改革探究

伴随着生态文明建设的深入推进,构建现代园林城市已经成为城市规划建设的主要目标之一。在园林城市建设过程中,需要具备专业知识和技能的园林规划设计人才来提供保障和支撑。高职院校作为培养这一类人才的主要阵地,必须结合目前我国园林行业的实际需求及城市规划建设要求。进一步优化和完善园林规划设计课程教学体系,加快课程教学改革的步伐,真正做到教学与行业接轨、人才与企业对接,从而提高高职院校园林规划设计专业教学质量。     

基于培养学生综合能力的园林规划设计课程教学方法研究

根据《园林规划设计》课程的特点,从目前园林专业人才培养的现实要求与学科发展的科学规律出发,梳理了园林规划设计课程教学中针对学生综合能力培养存在的问题,提出了适应自身需求的教学改革措施,为《园林规划设计》课程的教学提供参考和借鉴。     

信息化教学背景下高职《园林规划与设计》教学设计探析——以“城市道路绿化设计”教学单元为例

信息化教学是"互联网+时代"教育的必然选择,如何快速提升教师运用信息化手段进行教学能力是现代教学改革的核心。本文以高职园林专业课程《园林规划与设计》中"城市道路绿化设计"教学单元为例进行信息化教学设计。本文主要从课程的教学策略、教学目标和教学过程设计等方面进行分析,实施信息化教学设计,探讨高职园林技术专业设计类课程的教学改革。     

园林规划设计课程教学改革思考

园林规划设计课程是高校教育课程中的重要组成部分,是针对园林建设和规划的基础性学科,能够有效地对园林所在地区进行科学规划,促进园林生态环境建设。在现今社会发展阶段,园林规划设计课程教学的改革显得尤为重要。本文将从园林规划设计课程的性质和特点入手,挖掘出园林规划设计课程中存在的不足之处,并给出针对的建设性意见。     

浅谈园林专业教育中学生汇报能力的培养

方案汇报是园林规划设计流程中的重要一环,学生的展示与汇报能力培养成了园林专业教育中一项不可或缺的任务。以肇庆学院园林专业教育为例,对各课程中学生的汇报能力培养及学生课堂汇报存在的问题进行分析,并提出了教学策略。     

刍议现代景观园林规划设计现状及相关对策

阐述了城市景观园林建设的重要作用,结合景观园林规划设计的现状分析,提出了园林规划设计与城市的发展相适应,加强风景园林规划设计以生态为核心,园林规划设计与环境艺术相结合,充分地融入到当地的风俗中等园林规划设计的发展趋势及相关建议。     

生态园林设计理念在河道滩地园林规划设计中的应用

河道滩地园林规划设计与其它区域范围内的园林规划设计不同,在河道滩地园林设计规划中必须要综合考量河道滩地特殊地理位置对园林规划的特殊性要求,在此基础上综合考量滩地园林树种的选择与配置、园林规划设计对滩地水土保护的需求以及洪水时期高水位对河道滩地的实际影响等。     

基于能力培养的园林规划设计课程教学改革

园林规划设计是园林专业的核心课程，对培养学生的专业技能与创新能力具有非常重要的作用。为了培养适应社会发展需要的园林规划设计人才，授课团队就传统教学中教学内容多而繁杂、教学方法不灵活、实践教学虚拟化、考核形式单一等问题，采用“教—学—做—赛—研”五位一体教学理念，结合雨课堂等智慧平台，改革教学内容，加强实践教学，丰富教学方法，有效提高了学生的专业综合能力，进一步提升了园林专业人才培养质量。     

乡村景观融入园林规划设计的方法探析

随着社会生活水平的逐步提升,园林规划设计逐渐追求自然化发展。在园林规划设计中融入乡村景观元素,不仅能够有效利用乡村景观独特的自然生态优势,还能够为园林规划设计增添自然情怀。通过园林规划设计与乡村景观相互结合,能有效增强园林的艺术美,为人们提供更舒适、自然的生活环境。     

园林规划设计及苗木栽培质量的问题探究

随着我国城市化进程的加快,人们对城市居住舒适度的要求越来越高。而园林规划设计工作质量则直接决定城市景观效果。同时,苗木栽培质量则直接影响园林的整体效果。然而,在实际工作中,园林规划设计与苗木在栽培质量方面存在相应的问题,进而严重影响了园林整体呈现效果。因此,分析园林规划设计及苗木栽培质量问题。希望可以给相关工作者带来一定的启示作用。     

体验式教学在《园林规划设计》课程中的运用

园林规划设计是园林专业的重要课程之一,加强园林规划设计课程改革具有十分重要的现实意义。首先阐述了《园林规划设计》课程教学的现状,然后探讨体验式教学在《园林规划设计》中的具体运用,以期有助于推动高校园林规划设计课程的改革,为教育领域相关人士提供借鉴。     

园林规划设计

从园林规划设计的步骤、需要论证的内容及我国园林发展的方向阐述了园林规划设计，提出了一些政策性的建议，以期为今后园林规划设计提供理论基础。     

园林绿化中花卉栽培技术与养护管理措施探讨

近年来,随着我国城市化的快速发展,人们对绿化园林的关注也越来越多,花卉栽培技术和花卉养护管理不仅关系到花卉的生长发育,而且关系到绿化园林的质量。作物管理和花卉养护管理必须包括整个园林规划和日常管理的所有细节,本文着重研究花卉栽培管理技术和园林规划养护管理措施,希望为今后的园林规划提供有力的参考。     

风景式园林规划设计的发展趋势探讨

本文通过对风景式园林规划设计中存在的问题的思考与分析,探讨了风景式园林规划设计在实践过程中产生的问题的原因。为了构建具有中国特色的、艺术的、科学的风景式园林,本文在最后还提出了关于风景式园林规划设计的几点建议。     

中国现代景观园林规划设计理念的探讨

景观园林是美化城市环境、提高城市环境效益的重要表现方式。但是,我国现代景观园林的规划设计还存在一些问题,如设计理念陈旧,缺乏创新等。本文简要分析了中国现代景观园林规划设计的现状,探讨了景观园林规划设计的要点。     

广西桂林市七星区市政园林存在的问题与思考

概述桂林市七星区市政园林所存在的问题,从行道树选择、市政园林规划设计和园林养护与管理等方面分析问题的症结所在,针对市政园林存在的问题进行思考,并提出市政园林在规划设计和养护管理等方面的思路。