我国残疾青少年体质健康标准研制的探索

我国残疾学生体质健康标准的长期缺位导致了残疾青少年体质健康评估、体力活动促进和特殊体育与健康教育等问题解决乏力。我国亟待研制适合残疾青少年的体质健康标准，评价和监测其体质健康状况及趋势，促成相关政策和措施的实施，引导社会关注残疾青少年的健康促进。在借鉴欧美国家残疾青少年健康体适能测试标准研制的基础之上，综合我国普通学生体质健康标准的实施现状，认为我国残疾学生体质健康标准的研制在理念上应与普通青少年体质健康标准应有所区别，以"健康"而不是"运动能力与素质"为目标与导向；测试内容和指标的选择应充分考虑其身体的发育和残疾特征，与其未来健康风险紧密关联；评价标准的设置应采取标准参照而不是常模参照的方式，根据健康风险标准与测试指标的关联制定标准。     

我国残疾青少年体质健康标准研制的探索

我国残疾学生体质健康标准的长期缺位导致了残疾青少年体质健康评估、体力活动促进和特殊体育与健康教育等问题解决乏力。我国亟待研制适合残疾青少年的体质健康标准，评价和监测其体质健康状况及趋势，促成相关政策和措施的实施，引导社会关注残疾青少年的健康促进。在借鉴欧美国家残疾青少年健康体适能测试标准研制的基础之上，综合我国普通学生体质健康标准的实施现状，认为我国残疾学生体质健康标准的研制在理念上应与普通青少年体质健康标准应有所区别，以"健康"而不是"运动能力与素质"为目标与导向；测试内容和指标的选择应充分考虑其身体的发育和残疾特征，与其未来健康风险紧密关联；评价标准的设置应采取标准参照而不是常模参照的方式，根据健康风险标准与测试指标的关联制定标准。     

福州市职业中专学生体质健康状况研究

依据《国家学生体质健康标准》,对福州市中等职业学校学生的身体形态、身体机能、身体素质等3方面的测试数据进行统计,并与全国2010年全国《国民体质监测公报》中13-19岁青少年各项体质指标平均数进行比较,找出职业中专学生与全国同龄学生体质健康的差异所在,并分析其主要原因,同时对职业中专学生体质健康的发展提出进一步改进的对策。     

Fuzhou Vocational School Student＇ s Physical Health Status

依据《国家学生体质健康标准》,对福州市中等职业学校学生的身体形态、身体机能、身体素质等3方面的测试数据进行统计,并与全国2010年全国《国民体质监测公报》中13—19岁青少年各项体质指标平均数进行比较,找出职业中专学生与全国同龄学生体质健康的差异所在,并分析其主要原因,同时对职业中专学生体质健康的发展提出进一步改进的对策。     

海峡两岸青少年体质健康促进政策与评价标准的发展及启示

通过对我国台湾与大陆青少年体质健康促进政策进行比较分析,探讨海峡两岸青少年体质健康促进政策在发展脉络、推广理念、测试方法、评价标准等方面的异同点。研究认为:海峡两岸对于体质健康的理解日益同化,但两者在政策推广理念上侧重点不同;台湾青少年体适能政策推广过程具有很好的延续性,环环相扣,层层递进;大陆评价标准更迭调整较大,不利于纵横向比较;大陆新《标准》评价指标与台湾相比,在身体机能和身体素质评价上更为科学、合理、全面,且在个体评价中实行附加分政策,进一步突出其激励功能。建议:大陆应注重推广政策的延续性,同时充分利用新媒体加强宣传力度;台湾未来修订青少年体质健康促进政策可以借鉴大陆在身体机能和素质方面的评价指标体系。     

《大学生体质健康标准》实施中的思考

通过调查法对普通高校《大学生体质健康标准》(以下简称《标准》)实施中的情况分析,并与全国大学生体质健康状况可比性指标相比较,其结果证实:部分普通高校与全国高校大学生体质健康状况无显著差别。《标准》作为激励学生积极进行身体锻炼的教育手段,体现学生体质健康的个体评价尺度。无疑,它将会促进学生体质健康发展。其调查目的在于实施《标准》的过程中及时总结经验并发现问题,为提高和改善大学生体质健康状况,提供基础资料和科学依据,有益于职能部门制定政策。     

透析《学生体质健康标准》中心血管功能评定指标存在的问题

新中国成立以来，党和政府十分重视青少年的体质和健康，并先后制定了一系列政策和措施来确保提高青少年体质和健康水平。2002年8月，教育部、国家体育总局联合下发了文件要求“自2003年新学年开始，所有高等院校实施“学生体质健康标准》”（以下简称“标准》）。在2004年第7届全国大学生运动会期间召开的全国高等学校体育工作座谈会上，教育部部长周济要求，高校主要负责人要作为学生体质健康的第一责任人，加强对学校体育工作的领导和管理，各级教育行政部门和学校要把学生的体质健康作为衡量学校教育质量的重要评价指针。教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁也强调，《标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，也是学生毕业的基本条件之一。另外，在教育部本科教学水平评估中，将高校大学生体育健康达标率列为一项重要的评估指标。由此可见，《标准》的制订和推广实施在我国学校体育工作中所处的重要地位。     

中、美、日三国青少年健康标准指标的比较分析

采用文献、访谈和比较等研究方法,对中国、美国和日本等三国青少年健康标准的新旧指标进行了比较研究,并对我国现代体育锻炼效果与传统评价作了详尽探讨,对《学生体质健康标准(试行方案)》的重要意义和作用作了阐述。结果表明,三国青少年健康标准指标符合各国实际,并存在异同。     

更精确些,更严密些——对《关于进一步建立、健全“体质、健康卡片”,进行全国学生体质、健康调查研究的实施方案》形态测试项目的几点商榷意见

一九八五年上半年,全国除台湾省外的各省、市、自治区,根据教育部、国家体委、卫生部和国家民委印发的《关于进一步建立、健全“体质、健康卡片”,进行全国学生体质、健康调查研究的实施方案》的通知精神,对青少年和儿童进行了体质、健康测试。这次测试是我国有史以来的第一次大规模的青少年和儿童体质、健康测试,体现了党和国家对青少年和儿童体质、健康的关怀与重视。根据《实施方案》的规定,调查研     

普通高校实施《大学生体育合格标准》的研究

采用访谈等调研方法，对我国58所普通高校实施《大学生体育合格标准》情况进行研究，认为《合格标准》已完成了它的历史使命，应该尽快修定新的《合格标准》，以适应新世纪对大学生的要求。新的《合格标准》要体现“健康第一”，身体机能指标中应突出心肺功能，评价指标应与国民体质测试相衔接，做到科学性与实用性相统一。     

"智能化学生体质健康评价咨询电脑"的研制

以教育部、国家体育总局颁布的“学生体质健康标准”为依据,采用当今先进的单片机开发技术,设计研制了“智能化学生体质健康评价咨询电脑”,其目的是运用本电脑系统对中小学生体质健康作出科学合理的评价,并根据其评价结果制定出针对每个学生实际情况的营养处方和运动处方,指导青少年进行科学的体育锻炼,提高中小学生的体质健康水平。     

论体育舞蹈对大学生心理健康的影响

基于《全民健身计划纲要》的实施,发展到全民健身热潮的今天,体育锻炼意义不仅仅在于健身,同时也在于健心。体育锻炼对于心理健康发挥了重要的作用,并且也逐渐得到人们的重视。本文基于大学生的了解度与兴趣状况与学习体育舞蹈后的心理健康评价调查,探究体育舞蹈对大学生心理健康的影响,结果表明,体育舞蹈对大学生的心理健康具有积极影响,希望能够对今后的教育教学有一定帮助作用。     

体质测试指标的遴选及其意义

体质测试反映国民体质状况，对政府掌握国民体质状况和制定全民健身计划指导性文件具有十分重要的意义,体质测试结果也是指导国民进行科学健身活动的重要依据。目前执行的体质测试指标集中于形态学指标、素质指标和机能指标．而与健康关系密切的医学指标较少，适当增加反映国民健康状况的医学指标，比较全面正确地反映国民体质的真实状况，科学地指导国民进行体育健身活动，保证体育健身活动的安全和有效、保证全民健身活动深入、持久、健康的发展有着十分重要的意义。     

我国中学生体质健康状况影响因素分析

从1985年开始,中国进行了4次全国青少年体质健康调查,调查出该群体的体质健康部分指标持续下降。本文通过资料法和信息查询法对中学生体质健康状况的影响因素做一回顾、归纳和总结,以期为政府和学校的学生体质工作提供参考依据。     

中国体质研究的进程与发展趋势

结合我国古代医学、现代医学、人类学和生物学等学科的理论,采用专家访谈、文献调研等方法,回顾我国体质学的由来、理论基础和发展历程,并重点论述当前我国体质研究的不足以及对未来体质学发展的思考。研究认为,中国"体质"一词最早来源于《黄帝内经》,"形神合一"是我国古代体质观的精华。随着历史的演变和科学文化的发展,体质的概念也在不断地完善和充实。目前公认的观点是,体质是人体的质量,是在遗传性和获得性的基础上表现出来的人体形态结构、生理功能和心理因素等综合的、相对稳定的特征。开始于20世纪70年代末的"中国青少年儿童身体形态、机能和素质的研究"。成熟于"中国国民体质监测系统"的建立。2000年在我国开展了幼儿(3~6岁)、儿童青少年(7~19岁)、成年(20~59岁)和老年(60~69岁)人群的体质监测工作。标志着体质研究已上升为我国体育科学界最为活跃的研究领域之一。我国的体质研究应该尽快提升体质测量与评价的多样性和多层次化,以便科学和便捷地指导国民进行体育健身。     

脑适能训练促进技能学习和身心健康

社会进步、环境和生活方式的转变带来各种挑战,威胁着现代人的健康。身体素质下降、肥胖、运动损伤、焦虑、抑郁和认知功能障碍等都是值得关注的问题。对当今人们面对的这几大身心健康问题,以及动态脑适能在促进人们身心健康方面的作用进行综述。动态脑适能 （动适能,学适能）训练是通过具体的、专门的肢体训练,改变脑功能,使人们能更好地适应环境变化、保持身心健康的行为和大脑训练方法。动态脑适能训练具有简单易学、运动强度小、操作安全、效果明显的特点,适用于各个年龄段的人群,是现代人保持身心健康的重要方法。脑适能的提高可以体现在动适能（动作能力）和学适能（学习能力）两个主要方面。从发展学的角度出发,脑适能,动适能和学适能训练,对儿童动商发展,全面提升青少年的体育运动水平,也有促进作用。     

上海市第五次国民体质监测：概况、变化与关注

国民体质监测是全面了解、掌握国民体质现状和变化规律，有力推进“健康中国2030”建设进程，科学制定新周期全民健身实施计划的重要调查制度。总结归纳上海市第五次国民体质监测的概况，从人群年龄范围、体质检测指标、数据采集方式三方面重点阐述并分析本次监测内容的主要变化，最后引出园外活动对幼儿体质影响，超重肥胖的评估方法，成年人、老年人的肌肉力量作为近期值得关注的体质问题。     

唐山市高校实施《国家学生体质健康标准》的现状及对策研究

通过学生体质健康标准的测试，对目前唐山市四所高校实施《国家学生体质标准》的情况进行全面调查和研究，分析唐山市四所高校执行《国家学生体质标准》的现状和存在的问题，并对所存在的问题进行探讨和分析，为今后更好地实施《国家学生体质健康标准》提供有益的参考。