新媒体背景下的小学英语学科说课探讨

说课是一种教学与教研改革手段,是提高教师素质的有效途径之一,小学英语教师面对的是刚接触英语、自控能力尚不成熟的儿童,每一节英语课都需要精心设计及反思,说课在教研活动中显得尤为重要。随着新技术与课程融合实践的不断深入,说课的内容和形式也随之改变,它在信息化课堂生态中的地位也发生了变化。基于几个代表性的小学英语学科信息化说课案例,探讨新媒体、新技术教学背景下的小学英语学科的说课内容和方法等问题,以期待促进其健康快速发展。     

《大气污染控制工程》课程教学的思考与方法创新

针对《大气污染控制工程》课程教学中存在的内容多、学时短,教学理论与实践脱节等问题,从优化课程理论 教学体系、丰富课堂教学方法与手段、创新实践教学培养环节以及拓展当前学科热点与前沿内容等方面进行探索 与实践,采用多媒体演示、互动式讨论和案例教学相结合的方式有效地组织教学活动,突出应用技术和工程实践在 课程中的重要性,提高教学质量,培养学生创新能力.     

《大气污染控制工程》课程教学的思考与方法创新

针对《大气污染控制工程》课程教学中存在的内容多、学时短,教学理论与实践脱节等问题,从优化课程理论教学体系、丰富课堂教学方法与手段、创新实践教学培养环节以及拓展当前学科热点与前沿内容等方面进行探索与实践,采用多媒体演示、互动式讨论和案例教学相结合的方式有效地组织教学活动,突出应用技术和工程实践在课程中的重要性,提高教学质量,培养学生创新能力.     

论新课改环境下英语师范生说课能力的培养

简述说课的理论与实践，分析新课改下英语说课自身的特点、内容和意义，比较说课与上课、说课稿与一般教案的异同，并举例说明英语说课稿的写法。同时，指出英语师范教育要增设有关说课的课程，构建合理的教学技能训练模式，提出英语说课应注意的问题。     

地方高校化学专业师范生说课能力的培养

新课程背景下,作为培养面向基础教育合格师资的地方院校,培养师范生的说课能力具有十分重要的意义.结合化学学科,地方高校化学专业师范生说课能力培养的教学模式被构建.具体教学实践表明,"说课理论学习-说课见习学习-说课实践学习-上课"的说课能力培养模式是提高师范生说课能力的有效途径.     

内科见习课教学方法的初探

笔者对内科学见习课教学进行探索和尝试,通过对把握学科研究最新进展、明确教学目标、强调理论掌握疾病的病理生理、加强医德医风教育等方面进行阐述,带教见习课时采用启发式教学、PBL教学模式来培养学生的临床思维和临床技能的培养,全面的提高医学生的素质和能力.     

"课训赛"模式下的高职"动画设计"课程教学改革探索 —— 以中国大学生计算机设计大赛为例

"动画设计"是高职类动漫学科的重点课程,其教学尚存在实践教学与市场需求脱节、课程内容更新滞后、教学缺乏激励机制等问题。以中国大学生计算机设计大赛为例,探讨"课训赛"模式下的高职"动画设计"课程教学改革。在"动画设计"传统教学"课"和"训"的基础上引入竞赛环节,再通过对"课""训"环节的调整,形成"课训赛"模式,实现课程所学知识技能与行业标准相匹配的目标。教学实践表明,在"课训赛"模式下开展的"动画设计"教学,学生在知识和能力上符合教学标准,在实现培养应用型人才的目标上也符合职业院校的办学理念。     

非英语专业硕士研究生英语教学模式研究

本文主要探讨在多媒体和网络辅助下,非英语专业硕士研究生英语精读课教改实践,探讨研究生英语教学方法和教学手段,提出了多媒体要和传统的教学方法结合起来,取长补短,使之更好地为英语教学服务,提高英语教学效果。     

师专英语写作课教学漫议

近年来,师专英语教学已从传统的以传授英语知识为中心的教学模式逐渐转移到重点培养学生的实际技能和应用英语的能力方面来,这无疑是一大进步。在这样一种大气候的影响下,英语写作课在师专英语教学中一步步得到升温,这也是合乎情理,令人高兴的事情。但目前,从整体情况看,我省师专英语写作课的开设情况还不能尽如人意,理由如下:(一)写作课在师专英语教学中的重要地位还没有确立,不少学校至今没有开设这门课。(二)有些学校虽然开了这门课,但质量不高,效果欠佳。(三)师专还没有一层理想的,统一的写作课大纲和教材。(四)师专缺乏成熟的,专门从事写作课教学和研究的师资队伍。本文想从几个方面谈谈对师专写作课建设的看法。     

试论师专化工课教学中两段见习法

化学工艺学(以下简称化工课)是师专化学专业的一门紧密联系化工生产实际的必修课。化工见习是1983年教育部颁发的教学大纲明文规定,也是本课程必不可少的重要教学环节。问题是如何处理好课堂教学与见习的时间和方式,以提高教学质量。笔者就此发表一点意见。就师专化工课教学现实情况来看,存在三个特点:其一,学生年龄小,求知欲高,思想活跃;其二,学生在学习化工课之前,没有或很少接触化工生产,缺乏化工生产力面的感性知识;其三,化工课教学环节多,内容丰富,加上教师少,授课学时有限。所     

慕课背景下高职英语教学方法改革与实践——以甘肃林业职业技术学院为例

慕课时代的开启必将引发教育理念、教育方式等的重大变革,与普通教学形式相比,在规模、时间、效果等方面均占有绝对优势。文章结合甘肃林业职业技术学院现状与慕课基本要求,提出高职英语教学方法的改革策略,以达到促进学生英语应用能力提高的目的,也能为其他公共课程更快更好的开展慕课教学提供借鉴。     

“直流调速装置故障检修”理实一体化教学探索

在部分课程或教学单元中采用理论实践一体化教学法,即打破理论课、实验课和实训课的界限,将某门课程的相关教学环节相对集中;模块教学打破了学科限制,把相关知识按学习的模块进行了集中。理实一体化模块教学,将理论教学与实践教学融为一体,"在学中干,在干中学",解决了理论教学的枯燥无味、死板难学、交叉重复等问题,还解决了实习教学中与理论脱节、随意性大等问题。本文以"直流调速装置故障检修"这一章节内容为例对理实一体化教学的探索。     

浅谈高职院校思政课教学中如何开展社会实践

近年来,高职院校大力推进思政课教学改革,积极探索作为理论课程扩展和延伸的社会实践教学,高职院校思政课的社会实践教学已经得到社会各界的极大关注,并日益显示出它在德育教育、深化教学、创业教育、社会化教育、自我教育等方面的功能与优势。本文就高职院校思政课开展社会实践教学的影响因素、教学体制、内容与形式等谈些粗浅的看法,以此与同行磋商,为提高思政课教学实效性做些有益探索。     

浅谈微课在中等职业教育英语教学中的应用

微课作为一种新型的教学形式,以其形式丰富多样、内容短小精悍、主题重点突出、针对性强、约束性小等特点被广泛应用于当前的教育教学实践。将微课应用于中等职业学校英语教学中,充分发挥微课教学的优势,打造高效的英语课堂,对提升学生学习英语的兴趣、培养学生自主学习能力等具有促进作用。     

谈加强师专英语口语教学的紧迫性

口语课是师专英语专业中一门重要的基础课，其在务是培养学生的英语口头表达能力和交际能力。当前，随着我国改革开放的加深加快，师专英语专业除了负有培养合格的中学英语教师的职能外，还应担负起为社会培养外语人才的在务。因此，加强英语口语教学已成为师专英语教学的当务之急。     

基于“一生一优课”的教育硕士课程实践教学模式探索

针对教育硕士培养过程中课程实践教学薄弱的现象,提出“一生一优课”的教学模式,明确课程实践教学的具体任务和教育硕士研究生的学习目标,开设教育硕士论坛并将其搭建成为校内与校外导师的交流平台、研究生课程理论学习与实践反思的融合平台和“一生一优课”的展示平台. 对华南师范大学学科教学(数学)教育硕士研究生开展的教学实践表明:“一生一优课”的开展促进了教育硕士研究生课程中理论与实践的融合,促进了大学与中学的深入沟通与交流,促进了教育硕士研究生的高效实践教学,取得了良好的教学成效.     

以建构主义为导向的英语实践教学原则与策略

目前,英语专业实践教学比重偏低,课后作业、专业见习与专业实习等传统实践方式已无法满足英语专业人才培养目标的要求,开辟新的英语实践教学模式是英语教学改革的必然趋势.文章秉承浙江万里学院办学理念,结合建构主义认知心理学等理论探讨了英语专业实践教学的主体、原则与设计策略.     

教育学课教学改革探微

本文认为师专教育学课程教学效果不理想的一个重要原因是教学方法陈旧、形式呆板、内容枯燥、学术气氛淡薄.文章指出,要改变这种状况,教师在教学中必须做到:理论联系实际;宏观概述与专题研讨相结合;教师导课与学生讲课相结合.     

关于英语教学法课的认识论与实践性问题

<正> 作为高等师范英语专业的一门必修课,英语教材教法课的目的是帮助学生了解英语教学法的基本理论和英语教学基本规律,掌握教学方法和技巧,并能运用它们进行教学实践。在讲授英语教材教法课的的实践中,对其教学规律和基本特点有了深入的认识,并通过实践形成了基本的教学模式,不昧一并托出,恳请同仁匡正。 一、中学英语教材教法课的认识论     

以三个代表重要思想为指导加强高校军事课教学改革与研究

“三个代表”重要思想在高校工作中的体现，是一个理论与实践问题。本文着重从高校军事课教学工作层面上，阐述了在“三个代”表重要思想的指导下，构建高校军事课教学理念，规范高校军事课教学内容体系，提高高校军事课教学的实效性等方面内容。以加强高校军事课教学改革与研究，促进高校军事学科的建设与完善。