义务教育均衡发展是实现教育公平的必由之路

"我们崇尚教育公平,如同抬头仰望星空."一句诗意的语言道出了人民对于教育公平的渴望,同时也渗透着对今天教育不均衡发展的些许无奈. 公平比太阳更有光辉.崇尚教育公平是古今中外有识之士的共同呼声,从孔子的"有教无类"到卢梭的"天赋人权",都为人们勾画出了一幅幅教育公平的美好蓝图.随着社会的不断进步、义务教育的普及以及民主意识的强化,人们对教育公平问题越来越关心.     

现代高等教育的公平理想与困境

公平是现代高等教育不可或缺的理想,高等教育的大众化、民主化在高等教育公平诉求中扮演了重要的角色,成为高等教育公平的主导性推力。只有以"公平理性"作为现代高等教育的美好愿景和政策选择的理性基点,我国高等教育才能走出公平困境。     

实现“三个公平”要抓住源头

十八大报告提出,要建立"权利公平、机会公平、规则公平"为主要内容的社会公平保障体系。提供"公正"是政府的一项基本职能。这要求政府依法保障公民的各项合法权益,维护社会公正。在"实现公平和正义"写入十六大报告之后,十八大报告在此基础上提出"三个公平",清晰地指出了未来实现社会公平正义的路径,以及让一个国家更加美好的方向。实现公平正义不只是追求结果的公平,也应该追求起点的公平。起点的公平当然也不是绝对的公平,家     

义务教育均衡发展是实现教育公平的必由之路

"我们崇尚教育公平,如同抬头仰望星空。"一句诗意的语言道出了人民对于教育公平的渴望,同时也渗透着对今天教育不均衡发展的些许无奈。公平比太阳更有光辉。崇尚教育公平是古今中外有识之士的共同呼声,从孔子的"有教无类"到卢梭的"天赋人权",都为人们勾画出了一幅幅教育公平的美好蓝图。随着社会的不断进步、义务     

话题作文"公平或祝福"题解及构思示范

[文题] 世事公平不公平,衡量的砝码是人心。我们曾经经历过公平与不公平,我们也曾公平或不公平地对待过别人……祝福捧出的是善良的心愿,祝福给人的是美好的企盼。我们希望得到别人的祝福,我们也愿意祝福别人……请捕捉触动过你心灵的生活现象,从"公平"、"祝福"中任选一个话题,写一篇不少于500字的文章(如果写诗,不少于20行),不限文体。     

北京奥运遗产对青少年道德教育的启示

教育是奥林匹克运动的核心,其教育的重点群体是青年.<奥林匹克宪章>中曾明确表述:"奥林匹克运动的宗旨是通过没有任何歧视、具有奥林匹克精神--以友谊、团结和公平精神互相了解--的体育活动来教育青年,从而为建立一个和平的更美好的世界做出贡献".     

话说美好教育(三)

"美好教育"的实施,是一个系统而全面的过程,涉及到环境、课程、教学和师资等教育的各要素和诸多环节. 美好理念 构建理论体系.构建"美好教育"的思想体系和实施战略图,在理论层面形成"美好教育"的架构,是必须先行的第一步.理念如同灯塔,使学校这艘航船在教育之海的航行中,始终有着正确、明晰的方向.     

教室里,每个都是“C位”

2019年央视春晚,"开心麻花"组合表演的小品《占位子》引发了较多关注.小品中,家长在教室里上演了一幕抢"C位"的闹剧这一个针砭时弊的作品,反映了广大群众对优质教育资源的向往和对教育公平的渴求.面向未来,教育由"大"到"强"的重要标志是什么?党的十九大报告明确提出,要努力让每一个孩子"享受公平而有质量"的教育."公平而有质量"是一种递进关系,公平是前提,质量建立在公平的基础上,如果失却了公平,质量也就无从谈起.要实现"公平而有质量"的教育愿景。     

谈课堂教学中如何进行数学欣赏(续2)

5 欣赏数学的"和谐美",与美好相链接 和谐美是许多论述数学美经常提到的一种.但是,和谐必须和"美好"联系在一起.表面和谐的未见得是美好的.美好,是我们欣赏数学的又一个层次. 引人深思的外观和谐美有许多有趣的例子.北京大学数学系的姜伯驹院士曾经说起过他访问美国的一个故事.     

关注后进生,提高数学教学质量

在对待后进生上,我们广大教育工作者不仅要确立一种"没有不可教育的学生"的教育观,而且要真正在教学中面向全体学生,对学生一视同仁、公平对待,尊重他们的人格,看到他们的进步,不偏爱优等生,不歧视后进生.充分信任他们有着不可估量的可塑性,相信他们都渴望着、憧憬着美好的前景.诱发后进生克服自卑,随时矫正心理缺陷,增强自信、自强,达到心理健康.     

论新时代公平优质受教育权

公平与优质这一矛盾统一体的主要方面随着时代的发展而不断交替变化,从而引起受教育权形态从公平受教育权到优质受教育权再到公平优质受教育权的升级换代.新时代公平优质受教育权的正当性根源于新时代人民日益增长的公平优质教育生活需要,现实必要性在于其所具内在价值目标和外在强制效力推动教育平衡充分发展以解决新时代我国教育主要矛盾,而其真正实现需要转化为法律权利.公平优质受教育权是将"公平"与"优质"融合在一起、"公平"与"优质"并重的完整权利概念,包括公平优质学习机会权、公平优质学习条件权和公平优质学习成功权.国家应加快公平优质教育立法并贯彻落实,实现对公平优质受教育权的全面法治保障.     

被曲解的公平

时下"公平"已然成为最热门的话题,慷慨激昂地指责不公平颇能赢得掌声.一个社会的确应该实现公平,但问题是首先要弄明白什么是公平.古印度《百喻经》中的"二子分财"就给出了一个有关公平的解释.     

教育公平理论视野下的高校贫困生资助制度研究

教育公平是现代社会化大生产的产物,享受均等受教育的机会,实现教育公平已经不是仅仅一个美好的愿景;教育公平同时也是社会文化价值观在教育界的体现,体现了现代社会人的价值和地位,表明了现代教育更加关注自由而全面的发展。当前,教育公平的呼声越来越高,已经得到全世界各界人士的广泛重视。在实现社会公平的过程中,教育扮演着重要角色,培根曾经说过,只要能够维持公平的教育与机会,贫困就不会变成世袭。中国希望工程非常有代表性的宣传语,"知识改变命运"曾经是支持众多贫困学生完成学业的精神支柱。因此,能否合理的完善贫困生助学制度,己成为制约我国高等教育发展、保障教育公平的瓶颈。     

社会学视野下课堂教学中的教育公平

教育公平是教育的一个内在目标.座位、同学、教师、参与学的机会是影响班内教育公平的四个关键变量.由于教师所担负的社会角色受到外在社会因素的制约,在实现班内教育公平的问题上,教师有其"能为"与"难为"之处.课堂教学内的教育公平需要完整的教育理念做支撑,需要社会的努力.     

和谐社会视阈中公平与效率关系的唯物史观解读

和谐社会要求注重激发社会活力,促进社会公平和正义.效率与公平的关系,从一定经济学的意义上讲,就是实现财富增长的最大化和分配的公平化.只有把二者完整的结合起来,才能推进社会的进步与和谐.自党的十四大以来,效率与公平的关系经历了"兼顾效率与公平"--"效率优先、兼顾公平"--"更加注重社会公平"--"效率与公平的优化组合"(或者效率与公平并重)的过程,体现了社会发展的历史必然性,同时,也是马克思的辩证唯物主义的历史观在中国的具体运用和发展.     

太原市中考作文题解及佳作选评

[作文试题] 世事公平不公平,衡量的砝码是人心。我们曾经经历过公平与不公平,我们也曾公平或不公平地对待过别人……祝福捧出的是善良的心愿,祝福给人的是美好的祈盼。我们希望得到别人的祝福,我们也能够祝福别人……     

论义务教育阶段课堂教育公平

"教育公平是最重要的公平.作为社会主义和谐社会应该做到每个人的起点公平,所以教育公平显得尤为重要."中国共产党十六届六中全会也提出"坚持教育优先发展"的要求,这就要求首先应促进教育公平.     

WTO的精神

WTO的精神可概括为"效率"与"公平".WTO的追求目标隐含着贸易自由化能提高效率和贸易保护主义会导致效率损失的信条.WTO的追求目标是通过各国的公平竞争实现的,这种公平体现在起点公平和过程公平两个层次上.     

实现教育公平,意识是关键

教育不公平既有"量"上的不公平,也有"质"上的不公平;既有教育起点的不公平,也有教育过程不公平,还有教育结果的不公平.诸如"进城热""择校风""移民潮"等现象的出现就是一个有力的佐证.概括而言,教育公平缺失主要体现在三个方面:     

从"座位效应"中透视教育的公平观

"座位效应"是体现教育公平的最直接形式之一,在班级管理中,焕发出巨大的力量.由此得出了关于对待学生个性差异的公平、时学生关注程度的公平、对学生评价的公平的几点思考.因此,在教育中,我们要高瞻远瞩,怀揣公平之心.惟有如此,学生才会全面发展.