共查询到20条相似文献,搜索用时 48 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
岩土工程是土木工程专业的专业方向之一.针对现在岩土工程在教学中存在的问题,对课程的教学内容、教学方法和专业实习时间等进行改革探索.通过调整证明:这些改进可有效地提高学生的学习兴趣,有助于学生巩固专业知识和提高专业学习能力. 相似文献
6.
7.
8.
9.
10.
理论力学是一门由基础课过渡到专业课的技术基础课。本课程的任务是使学生掌握质点、质点系和刚体机械运动(包括平衡)的基本规律和研究方法,为学习有关的后继课程打好必要的基础,并为将来学习和掌握新的科学技术创造条件,使学生初步学会应用理论力学的理论和方法分析、解决一些简单的工程实际问题,并通过本课程的学习,培养学生的能力。 相似文献
11.
<控制工程基础>是"机械工程及自动化"专业卓越工程师教育培养计划试点专业的核心课程.将MATLAB引入到<控制工程基础>课程的理论与实践教学中,使教学与仿真实验紧密结合起来,能更好地激发学生学习控制工程的积极性,同时还提高了学生综合应用计算机进行系统设计、仿真实验和解决实际工程问题的能力. 相似文献
12.
段霞 《Canadian Metallurgical Quarterly》2011,(5)
工程材料是中职学校工程专业需要掌握的基础课之一,通过学习本课程可以掌握和运用工程材料的相关知识,培养学生的工程实践能力.本文主要结合教学实践经验对中职工程材料课的教学改革方法进行探究. 相似文献
13.
14.
高等工程专科教学的目标是培养能够坚持社会主义道路的、德智体诸方面全面发展的、获得工程师初步训练的高等工程技术应用性人才。为达到这个目标,课程的教学改革与课程建设势在必行。“测量学”是工程测量专业一门理论性和专业性都很强的专业课,通过学习可使学生获得工程测量专业的基础理论知识和专业知识,为深入地学习本专业的其他课程打好基础。 相似文献
15.
16.
《中国冶金教育》2021,(4)
基于SPOC资源,依据课程定位及目标,结合课程教学内容特点,利用在线学习平台,开展线上与线下融合混合式教学模式探索。将课程知识点、学习时间与学习空间进行划分,利用整合后的线上资源开展线上学习,培养学生自主学习能力。根据线上学习情况反馈,利用线下课堂教学活动、测试及翻转课堂,解决课程学习重点及难点问题,调动学生积极性。利用线上拓展学习资源,促进对所学知识的内化,提高课程学习的高阶性。进行课程考核方式改革,增加线上学习考查权重,全面考查学生学习过程,形成全过程多主体学习评价体系。结果表明,进行线上线下混合式教学模式改革,在提高学生学习主动性及积极性的同时,还可以提升课程内涵,培养创新及解决工程实际问题能力,促进知识、能力和素质三位一体教学目标的实现。 相似文献
17.
18.
通过调研学习与反复实践,结合北京科技大学矿物加工工程专业特点,创建一套互动式有机化学教学方法。为了提高教学效果,将有机化学课程的知识、矿物加工工程学科前沿和专业热点结合,实施"问题教学"和"讨论教学"等互动教学法,增加教学过程互动性,提高学生学习积极性和主动性。构建了理论扎实、内容丰富、适合专业发展的课程教学体系。 相似文献
19.
“岩土工程数值方法”教学中的几点体会 总被引:1,自引:0,他引:1
“岩土工程数值方法”是高年级本科生土木工程专业的一门专业必修课 ,是学生借助于计算机及计算技术进行结构分析和工程设计的重要手段。因此 ,学习和了解本课程的主要内容和基本方法 ,初步掌握“岩土数值方法”在工程中应用的指导思想和关键技术 ,对于土木工程专业的学生来讲是十分重要的。课程的教学只有根据学科的特点和难易程度 ,采取深入浅出 ,难点分散 ,重点突出 ,理论联系实际 ,并重在应用的指导思想 ,才能取得较好的教学效果。一、本课程的特点“岩土工程数值方法”是一门涉及工程范围很广、研究范围很宽的方法。广义上讲 ,凡是建筑在岩土体上或其中的工程都是本课程的研究对象 ;另一方面 ,数值方法包括有限差分法、有限单元法、边界单元法、离散单元法以及不连续变形法等 ,因此 ,要在有限的课时内全部讲授是不可能的。更重要的是 ,“岩土工程数值方法”不仅需要学习和掌握计算方法和程序语言 ,而且还必须学习材料力学、结构力学、弹性力学等力学基础课 ,否则 ,就很难理解岩土工程中的一些基本概念、术语和理论基础。对于土木工程专业的高年级学生 ,虽然已经学习了材料力学和结构力学 ,但没有学习过弹性力学课程 ,这就给学习弹性力学中的有限单元法... 相似文献
20.
“冶金工程专业英语”课程的教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
专业英语是冶金工程专业的必修课,目前冶金工程专业英语教学中存在一些问题,冶金专业英语教学应从改进教学方法和教学手段,合理安排课程设置,加强师资队伍建设,充分调动学生学习主动性等方面进行改革和创新,不断提高专业英语教学质量。 相似文献