建设好通用技术专用教室确保学校新课程顺和实施

2008年9月新学期,北京市328所普通高中二年级均将开设通用技术课,届时全市71590余名高中二年级学生,将学习通用技术课程。该课程是在新一轮课程改革中开设的一门全新课程,先期进入课改的省份,在该课程开设和专用教室建设上不尽相同,北京应发挥首都教育优势,在通用技术课程教学和专用教室建设及设备配备方面,需要大胆探索,尽快走出一条切合我市普通高中通用技术教育教学实际的专用教室建设新路。     

建设好通用技术专用教室 确保学校新课程顺利实施

2008年9月新学期,北京市328所普通高中二年级均将开设通用技术课,届时全市71590余名高中二年级学生,将学习通用技术课程.该课程是在新一轮课程改革中开设的一门全新课程,先期进入课改的省份,在该课程开设和专用教室建设上不尽相同,北京应发挥首都教育优势,在通用技术课程教学和专用教室建设及设备配备方面,需要大胆探索,尽快走出一条切合我市普通高中通用技术教育教学实际的专用教室建没新路.     

太原市实验中学新课程实验的几点做法

2008年初,我校被确定为山西省普通高中新课程改革实验基地校以后,我们专门成立了新课程改革领导小组,制定了我校《高中新课程实施方案》,认真落实新课程改革精神,扎实稳健地推进普通高中新课程实施。将近一年的时间里,我校的新课程实验工作在探索中成长,在实践中提高,顺利且有效地推动我校师生在新课程中共同发展。尤其在研究性学习、通用技术、课堂教学方式三方面摸索出了自己的一些做法,受到省市领导的好评。     

普通高中新课程实施的现状及建议

西吉县作为高一新课程实验县．县教育体育局认真贯彻落实了自治区、固原市有关文件要求。成立了普通高中课程改革学科指导委员会和学科工作组，制订了《西吉县高中新课程实施方案》，出台了《西吉县高中新课程实验学校课程编制意见》、《西吉县普通高中学校课程编排及学分认定规程》（试行），从而保证了全县普通高中新课程改革有序、依章实施，各校根据学校实际也相应制定了普通高中新课程改革实施方案》，对本校高中必修课、选修课、综合实践课作了精心细致的计划、     

天津设高中学业水平考试 英语纳入社会考试

2006年秋季学期开始,天津市高一新生全部进入新课程实验。为适应普通高等学校招生考试改革和普通高中新课程实验的需要,市教委制定了《天津市普通高中学业水平考试方案》。今年天津市将在全市普通高中设置高中学业水平考试。高中学业考试共有11个科目,分三年进行。其中英语科目纳入社会考试的范畴;考试还新增加了通用技术的考试。     

普通高中信息技术课程标准实验教材特点及对教学的启示

今年秋季,我省普通高中将进入新课程实验。信息技术课程在高中新课程结构中作为独立科目,与通用技术一起归属于八大学习领域的技术领域,标志着信息技术教育得到了本次新课程改革的肯定,课程地位在中学教育中得到了确认。《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）（以下简称《标准》）明确指出,高中信息技术课程目标是：“进一步提高学生的信息素养”,“培养信息时代的合格公民”。深刻领会普通高中信息技术课程标准的基本理念是正确实施新课程教学的前提。     

教育技术装备助力通用技术课程教学——访教育部普通高中技术课程标准研制组组长、南京师范大学教育科学研究院副院长顾建军教授

如何实施国家《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中各科课程标准（实验）》,积极探索普通高中实施素质教育的有效途径,构建具有特色的普通高中新课程体系是当前基础教育工作的热点问题。随着9月份新学期的临近,作为新课改内容之一的普通高中通用技术课程即将在北京开课,如何开出、开好这门课,我刊围绕教育技术装备配备及专用教室建设的问题,采访了教育部普通高中技术课程标准研制组组长、南京师范大学教育科学研究院副院长,技术教育学博士生导师顾建军教授。     

回归应用 考查能力——海南省2007届普通高中信息技术科基础会考试卷分析（一）

2006年，对于海南省高中新课程实验是一个值得留下记忆的年份。2006年6月，海南省实施了进入高中新课程以来的第一次基础会考。本次基础会考的指导思想是，建立与完善普通高中新课程教育质量监测体系，加强高中新课程的教学管理，全面落实（《普通高中课程方案（实验）》和学科课程标准，克服高中学生过早偏科的现象，全面提高普通高中教学质量，为普通高中课程改革树立正确导向。海南省高中新课程首次基础会考备受各界关注。其焦点一是改革了会考科目——信息技术与通用技术科目被共同列入高中基础会考，并作为所有考生的必考科目；二是强化了基础会考结果的利用——基础会考按总成绩10％的比例折算记入考生的普通高校招生统一考试成绩总分。     

装备在线

南京市全面开展普通高中通用技术专用教室建设 为适应高中通用技术课程开设,南京市教育局从2006年起启动了通用技术实践室的建设,先后制定了建设标准,在十三中、教院附中进行了试点建设并召开了工作推进会。根据要求,到2009年底伞市65所高中将全面建成通用技术实践室,2009年下半年市教育局将集中进行评估验收,评估验收既考查通用实践室装备情况。     

开好《通用技术》课程 提升学生技术素养

今年秋季我省普通高中进入新课程实验后,将在高中起始年级开设《通用技术》课程,今后所有高中学生都要接受技术教育。《通用技术》课程是一门崭新的课程,所涉     

教育家公司成功协办全国通用技术实践室配备标准研讨会

为推进普通高中通用技术课程改革,促进通用技术实践室装备的规范化建设,提高通用技术教育装备水平,优化普通高中通用技术实践室装备的科学依据,2008年11月,全国普通高中避用技术实践室装备标准研讨会在南京师范大学随园校区田家炳国际报告厅隆重举行。参加本次研讨会的人员有教育部教学仪器研究所的领导,教育部门高中技术课程标准研制组组长、     

江苏高中化学新课程实践的回顾与反思

江苏是继山东、广东、海南、宁夏之后实施《普通高中课程方案(实验)》的第二批高中课程改革实验区。自2005年秋季开始至2008年高考结束,江苏高中新课程完成了第一轮实验。本文以化学学科为例,对江苏高中新课程的实践情况进行回顾与反思,拟为进一步推进课程改革提供参考。     

用技术教育“链接”学生未来

从今年9月份开始,浙江省所有普通高中开设了一门新课程——通用技术。此举一出,引来颇多关注。《教育》旬刊记者从该省教育厅获悉,依据《浙江省普通高中通用技术课程实施指导意见》(下简称《意见》),开设的通用技术课程每周至少2课时,并被纳入省里的会考,任何人不得免考。根据教育部2003年颁发的《普通高中课程方案》和《普通高中技术课程标准》,新课程将     

普通高中学业水平测试制度的缺失与完善———以安徽省为例

安徽省是全国范围内较早实施普通高中学业水平测试制度的省份,并于2006年开始实施普通高中新课程改革,2008年颁布了《安徽省普通高中学生学业水平测试实施方案（试行）》（以下简称《方案》）。《方案》规定,在高中会考的基础上建立普通高中学业水平测试制度,并在2006年入学的学生中实施。其学业水平测试制度在国内具有一定的代表性,分析其特点,厘清其不足,有利于明确高考改革的方向,进一步完善普通高中学业水平测试制度。     

高中通用技术实验室建设的探讨

2009年,河北省廊坊市已全面实施了普通高中新课程改革,根据新课程标准要求,<通用技术>课作为一门新学科正越来越引起广大高中学校的领导和教师的关注.结合该市的实际,笔者对高中通用技术实验室建设中的有关问题提出自己的看法,希望有助于推动高中学校通用技术课的顺利开展.     

怎样加强高中通用技术建设

广西作为全国高中新课程改革的最后一站,2012年才在全区正式实施高中新课改。通用技术课程是高中新课改实施后增设的一门新课程,为此,广西积极开展和组织全区相关教师参加了针对普通高中通用技术的培训,并在区内召开高中通用技术课程研讨会。下面,笔者就加强高中通用技术建设提出几点意见,仅供参考。一、对授课教师提出的要求笔者建议,授课教师可选择40岁以上、具有工科或理科专业背景、之前从事物理或劳动技术相关教     

用技术教育“链接”学生未来

从今年9月份开始，浙江省所有普通高中开设了一门新课程——通用技术。此举一出，引来颇多关注。《教育》旬刊记者从该省教育厅获悉，依据《浙江省普通高中通用技术课程实施指导意见》（下简称《意见》），开设的通用技术课程每周至少2课时，并被纳入省里的会考，任何人不得免考。根据教育部2003年颁发的《普通高中课程方案》和《普通高中技术课程标准》，新课程将于2010年前在全国所有省、市、自治区普通高中推行。[第一段]     

高中体音美联合开展新课程初探

一、开展新课程改革实验的背景 1．国家与福建省的高中课改启动情况 普通高中新课程改革是我国基础教育课程改革的重要组成部分。2003年3月31日教育部印发了《普通高中课程改革方案（实验）》和15个学科课程标准（实验）。2004年秋季4个省参加普通高中新课程实验。     

坚定信心扎实工作全面推进普通高中新课程实验

随着义务教育阶段课程改革向纵深发展,教育部于2003年颁布了《普通高中新课程方案(实验)》和各科课程标准(实验),正式拉开了普通高中新课程改革的序幕。按照国家基础教育课程改革总体部署的要求,我省从2008年秋季开始进入普通高中新课程实验。普通高中新课程实验是我国基础教育课程改革的重要组成部     

总结经验 引深高中课堂教学改革

山西普通高中新课程改革工作全面启动一年多来,取得了阶段性的成果,有的工作甚至取得了前所未有的突破,最明显的就是选修课程、研究性学习、通用技术、校本课程等高中新课程改革的标志性工作在全省500多所高中全面铺开．模块教学、学业水平测试、学分制等高中新课程改革的核心性工作也顺利开展。