浅议信息技术与初中数学学科整合

正一、运用多媒体教学的优势(一)利用多媒体提高学生的学习兴趣,激发学生的学习动机爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师"。没有兴趣,学生主体参与的活动将是勉强的,效果也是很差的。学习兴趣对激发学生的学习动机,调动他们的学习积极性起决定作用。一旦激发了他们的学习兴趣,就能唤起他们的探索精神和     

新课程中如何培养学生的参与意识

一、创设情境，激发“参与”的欲望 兴趣是最好的老师，当学生对学习发生兴趣，对所学内容产生兴奋和期待时，兴趣就会迁移为积极主动的参与意识。教学巾力求从学生实际出发，从他们熟悉或感兴趣的问题情境引入学习主题，激发学生实际出发，从他们熟悉或感兴趣的问题情境引入学习主题，激发学生的好奇心，引起学生思考，激发“参与”的欲望。如“探索规律”一节，     

如何构建高效英语课堂

一、抓课前交际,激发学习兴趣每次课前,可以让学生开展角色表演活动,也可以让学生用英语讲一个故事、笑话或用学过的句型编一段对话等。学生通过亲身参与和实践,感悟和体验,不但提高了他们的英语口语、听力和演讲能力,而且提高了他们的心理素质,充分发挥了他们的学习潜能,形成了有效的学习策略,激发了学习英语的兴趣。二、抓课堂训练,增强自主意识学生在教学活动中的自主表现是教学活动的主体参与,不自主的学生,在教学中就谈不上主体参与。     

谈怎样上好数学课

我们怎样才能上好数学课呢？下面我就结合我的教学实践谈以下几种观点： 一、把游戏引入课堂 教学要成功就必须激发学生的学习兴趣和求知欲望,让学生积极主动地参与学习过程,使学习成为他们迫切的需要。在教学中,我利用学生“好动、好奇”的心理,把他们爱玩的游戏引入课堂,以此来激发学生的学习兴趣,使他们主动地投入到学习过程中去。     

谈怎样上好数学课

我们怎样才能上好数学课呢？下面我就结合我的教学实践谈以下几种观点： 一、把游戏引入课堂 教学要成功就必须激发学生的学习兴趣和求知欲望,让学生积极主动地参与学习过程,使学习成为他们迫切的需要。在教学中,我利用学生“好动、好奇”的心理,把他们爱玩的游戏引入课堂,以此来激发学生的学习兴趣,使他们主动地投入到学习过程中去。     

引导学生课堂参与的策略

一、营造气氛,激发参与热情要激发学生的参与热情,必须重视唤起学生的情感,建立和谐的师生关系,使学生在充满爱的富有情感色彩的课堂气氛中,真正把参与的热情激发起来,去获取知识,训练智能,完善人格。因此,教师一进课堂就必须进入"引入"角色,时时处处站在学生的角度思考问题,与学生平等对话,鼓励他们主动探索、主动思考,全身心的参与到课堂教学活动中去。     

中学数学学习激趣谈

要想让学生积极主动地参与到数学课堂教学中,激发他们的学习兴趣十分重要,这就需要教师在教学中紧密联系学生的生活实际,设计出能够激发学生兴趣的数学活动,并实施分层教学,为每一个学生创造成功机会,让他们体会数学学习的乐趣。     

语文课堂教学如何激发学生学习的积极性

在语文课堂教学中激发学生主动参与的积极性,引导他们积极探索,发现和感悟问题,是现代教学实践中具有普遍而深远意义的课题。笔者从多年来在语文教学实践中探索的体会中感到：只有把语文课上好上活,才能激发大多数学生主动参与的积极性。 一、师生关系的融洽和谐是激发学生学习积极性的重要前提 古人云：“亲其师,信其道。”这个“亲”就意味着一种民主和谐的师生关系。师生关系愈融洽和谐,教学效果则愈好。教师应经常从学生的角度去想想,他们在学习中可能存在什么困难,用哪种教学方法更容易被他们接受,课堂上要尽量重视每一个学生…     

激发学习兴趣 打造高效课堂

正从小学生的心理状态来说,他们的注意力、观察力、思维能力、记忆力都与兴趣紧密相连,在兴趣中学习,他们才能学好数学,数学课堂才能成为高效的课堂。所以,教师要想打造高效的数学课堂,就必须激发学生的学习兴趣。一、利用情境教学,激发学习兴趣根据儿童的心理特点和生活实际,新教材的每一课都为学生提供了生动有趣的学习情境,以此来吸引学生参与到数学学习     

动手操作—学生学习数学的有效途径

<正>一、动手操作——激发学生学习兴趣《数学课程标准》指出,数学学习必须从学生的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供参与学习活动的机会,使他们感受到数学就在身边,对数学产生亲切感。小学生注意力集中的时间较短,若整堂课都是由教师单一地讲解,就会显得枯燥乏味,难以吸引学生的注意力。因此,课堂上恰当地指导学生动手操作可以激发他们的学习兴趣,活跃课堂气氛,加深对所学如识的理解和掌握。     

激发学生学习兴趣 提高语文教学效率

许多语文教师都意识到,当学生对语文课发生兴趣时,他们的好奇心、求知欲、想像力和参与意识就会被激发起来,整个身心就会处于一种良好的状态中,有利于教学活动的开展,提高教学效率。那么,如何在语文课堂上激发学生的学习兴趣呢？     

浅谈高中数学教学中创新意识的培养

正一、愉悦教学,激发兴趣。学生要产生创造性思维,就必须保证他们的心理轻松、愉悦,无外界压力。因此,在教学中,要营造一种民主、和谐的气氛,使每个学生在心理上很自由,很轻松,无压力,让学生在轻松愉悦的心境中参与教学活动,使他们的思想更加活跃些,充分发挥他们的想象,思考时学生迸发出的创造性思维火花常常会令我们惊喜,同时,在这样的气氛下,老师还可创设一些特别情景,用来激发学生的学习动机和好奇心,调动他们学习的积极性和主动性,从而增强他们的     

怎样激发学生参与高中语文学习的热情

<正>怎样激发学生参与高中语文学习的热情并营造良好的课堂学习环境呢?我结合自己的教学实践与思考,从以下方面展开论述。1.触动学生的"兴奋点",激发学生参与课堂的热情。罗杰斯说:"教学过程中只有让学生处在一种无拘无束、自由畅达的空间里,他们才会尽情地‘自由参与’与‘自由表达’。"对于刚刚进入高中的学生来说,文言文的基本语法知识是一道障碍。如果只是单纯地就语法讲语法,就会使学生对文言文学习丧失兴趣。     

自主、能动的研究性学习的教学策略探索

一、主动参与策略探索 （一）语文课堂教学中激发学习兴趣,提高参与能力 要想让学生成为学习的主人,就要激发他们的学习积极性,促使学生自主学习,使学生自主学习成为课堂智能活动的主要形式。     

让学生主动参与学习活动

现代课堂教学最主要的标志之一就是“学生主动参与教学活动”。教师引导学生主动参与学习活动 ,不仅能培养学生的主体意识 ,发挥学生的主动精神 ,而且能激发学生自觉学习 ,成为学习的主人。如何让学生主动参与到学习活动中呢 ?我认为可从以下几方面入手 :一、激发学生学习动机 ,引导学生参与到学习活动中。现在的小学生大多不明白为什么要学习。他们回家以后 ,常常是完成老师布置的学习任务就万事大吉。绝不多读一遍书 ,多写一篇字 ,哪怕是书读不通 ,字写不好 ,只要老师没布置的 ,他们决不去学。即使迫于家长的压力多参与了一些学习活动 ,那…     

强化学生参与意识 优化阅读教学过程

在学习过程中,学生具有强烈的参与意识和自尊心,教师在阅读教学中要充分利用这个因素,热情鼓励和精心诱导他们最大限度地参与教学过程,使他们真正成为学习的主人。一、激发学生主动参与的兴趣兴趣是学生主动参与学习活动的动力,而教学艺术的本质在于提高学生的学习兴趣。阅读教学中,教师提问要带有启发性,更要善于使用学生乐于接受的措词与表达方式,这样才能激发学生主动参与的兴趣与热情。如教学《蜜蜂引路》一文,出示课题后,我便启发学生设疑：“看到课题,你想知道什么？”以促进他们积极思考。接着,我依据教学思路,参照学生…     

课堂教学如何突出学生的主体地位

教学过程也是学生的认知过程 ,只有学生积极地参与教学活动 ,教学才能取得良好的效果。因此 ,课堂教学中 ,教师要面向全体学生 ,突出学生的主体地位 ,为每个学生主动参与教学过程提供和创造必要的条件和机会。一、激发学习兴趣兴趣是引起注意的诱因 ,是诱发学生强烈求知欲望的源泉。激发学生学习兴趣 ,是学生学好知识的催化剂 ,更是让学生主动参与教学过程的前提。因此 ,在课堂教学中 ,要特别注意挖掘教材 ,创设情境 ,让学生通过动手操作和动脑思考 ,增强思维的灵活性和创造性 ,从而激发他们的求知欲。这样 ,学生就会精神振奋 ,兴趣盎然 ,积…     

创设情境激发求知

学生的学习是一种有意识、有目的的活动,促使他们学习的动力就是他们本身对学习的需要,有了这种需要时,他们就会将学习看成是一件有趣的事情,就会积极自觉全身心地投入到学习中去,并踊跃参与各项有关的学习活动。情境教学以学生为教育活动的中心,以技能和素质的培养为目标,以激发学生主体精神为出发点,是一种科学的教学方法。对于小学生来说,获得科学知识的主要渠道就是课堂教学。那么,在课堂教学中如何创设学生乐于学习的教学情境,激发学生对科学知识的学习欲望,提高效率呢?笔者在多年的教学实践中深刻体会到创设情境对于激发学生求知兴趣…     

激发学生主动参与历史教学活动

激发学生主动参与历史教学,可以提高他们的学习效率,培养他们各方面的能力。教师要通过情化、趣化、美化课堂,激发学生积极主动参与,让教学充满魅力,从而提高教学质量。     

如何使学生积极参与美术课堂活动

积极参与教学活动作为学生学习过程中主观能动性的一种表现方式,不仅影响着他们在课堂的思想和行为表现,还影响着他们的观察力、想象力和创造力的发挥。学习美术的关键是学生的参与,只有参与,才有实践,才有体验,才有收获。本文从激发参与兴趣、培养参与能力、提供参与机会几方面阐述如何调动学生积极性,让学生积极主动地参与到美术课堂活动中来。