对应用信息技术辅助中学物理实验教学的思考

实验作为物理研究的基本方法,在学习物理知识,探究物理知识上都显得十分重要.实验教学既是物理知识和技能教学的基础,也是实施素质教育的一种主要渠道和有效手段.在中学物理教学中,根据不同的教学目的和要求,制定计划、设计实验探究掌握物理知识,在实验教学中加强学生的观察能力和动手能力的培养,进而提高学生的兴趣.在信息技术高速发展的今天,应用信息技术教学已备受同学们的喜爱.利用信息技术进行中学物理实验辅助教学,是许多传统教育无法比拟的,但应用信息技术完成中学物理实验教学也不是什么都行,这确实是有利有弊,结合个人多年来的教学实践,我认为此种教学方式值得推敲和改善.本文通过分析我们在中学物理实验教育的现状,如何巧妙应用信息技术进行中学物理实验教学,应用CAI示范在中学物理实验中存在的局限性和困难,更好的搞好中学物理实验教学,推进素质教育发展.     

中学物理“生活化”教学策略

物理是一门与生活实际有着异常紧密联系的学科,在中学物理教学中,很多课本教材中所涉及的物理知识都在日常生活中有着十分广泛的应用,因此在中学物理课堂教学中,适当地引入生活中的元素,提高物理课堂的生活化程度对于激发学生学习兴趣,利用学生既有的生活知识内容来形成物理知识体系、提高学生学习效率、培养学生的实践性都有着极为深刻的意义。     

初中物理教学的几点经验

1物理教学应重视能力的培养 在中学物理教学中既要重视传授知识,更要重视培养、提高学生的能力。加强能力的培养,是中学物理教学的重要任务。那么在中学物理教学中应该注意培养哪些能力呢？     

物理教学应重视能力的培养

在中学物理教学中既要重视传授知识，更要重视培养、提高学生的能力。加强能力的培养，是中学物理教学的重要任务。那么在中学物理教学中应该注意培养哪些能力呢？     

生活化教学在中学物理教学中的启示

很多物理知识都来源于人们的日常生活,物理知识又服务于生活。中学物理是学生学习物理知识的起步阶段,物理教学的生活化对学生形成科学的物理学习观很重要。同时,中学物理教学的生活化对提高教学效率,打造高效物理课堂有很重要的作用。本文就生活化教学在中学物理教学中的实践做介绍。     

浅论知识建模在中学物理教学设计中的作用

中学物理知识建模是指物理知识网络图的绘制,这种知识网络图反映了知识间的隶属关系,对于中学物理教学设计有着重要作用:一方面可以帮助中学物理教师进行意义建构类学习任务设计,另一方面可以为中学物理教师进行问题设计提供依据。     

高师教育中开设“中学物理教材分析”课程的必要性

在新的教育理念和基础教育改革形势下,物理课程标准对中学物理教学提出了更高的要求。教材分析是中学物理教学过程中最基础、最重要的环节。为了更好的适应基础教育物理课程改革的发展,培养能胜任新课程理念下的中学物理教学工作的物理教师,在高师教育中开设“中学物理教材分析”课程具有十分重要的意义。     

中学物理实验课程教学改革探究

物理是一门以实验为基础的学科．《中学物理教学大纲》明确指出“物理教学中要以实验为基础,物理实验不仅是物理教学的重要手段和方法,同时也是物理教学的重要基础和内容,它对学生建立概念、巩固知识、培养能力、发展智力起着十分重要的作用”．实验会使学生产生“好奇”,     

论优化高中物理实验教学的策略

物理实验在中学物理教学中扮演着重要的角色,它是教学体系中不可缺少的教学内容。     

光导纤维及其应用

光导纤维是现代科学技术的最新成就。特别是光纤通信的出现,在通信技术上引起了一场革命,它是目前迅猛发展的新技术革命中一项十分重要的新兴技术。近几年来,光导纤维和光纤通信的初步知识,已列入了中学物理课程内容,这是很有意义的。本文的目的是要介绍一些有关资料,供中学物理老师们在教学中参考。     

高师教育中开设"中学物理教材分析"课程的必要性

在新的教育理念和基础教育改革形势下,物理课程标准对中学物理教学提出了更高的要求.教材分析是中学物理教学过程中最基础、最重要的环节.为了更好的适应基础教育物理课程改革的发展,培养能胜任新课程理念下的中学物理教学工作的物理教师,在高师教育中开设"中学物理教材分析"课程具有十分重要的意义.     

物理教学应重视能力的培养

在中学物理教学中既要重视传授知识,更要重视培养、提高学生的能力。加强能力的培养,是中学物理教学的重要任务。那么在中学物理教学中应该注意培养哪些能力呢?教学中要重视概念和规律的建立过程,要重在理解。学好物理,要重在理解,要切实提高理解能力,这是基础的一环。这个基础     

物理教学与能力培养

在教学中积极培养学生的能力,是当代教育理论中一个颇为活跃的问题。在中学物理教学中,这个问题尤为重要。这是因为,一方面,由于现代物理迅猛发展,物理知识高速扩充和不断更新,要求学生不单在中学阶段要有较高的学习能力,而且在毕业之后,还要有独立获取新的知识的能力;另一方面,由于物理学的“实验——模型——实验”的辩证研究方法,以及由简到繁、由表及里的严谨科学体系,物理学本身包含着极其丰富的培养能力的因素。因此,培养学生的能力就成为中学物理教学的一个重要任务。     

实验在中学物理教学中的作用

<正>中学物理教学大纲明确指出:"物理是一门实验科学。通过演示实验和学生实验,能够使学生理解物理概念和规律的建立与实验的关系,培养学生一定的实验能力。演示实验和学生实验对于培养学生学习物理的兴趣也是十分重要。"由此可见,实验是中学物理教学的一个重要组成部分,它既是物理教学的基础,又是物理教学的重要内容、方法和手段。物理实验能够使学生对物理知识获得具体的、明确的认识,是学生理解概念和物理规律的必要基础。物理实验中有较强的趣味性和探     

浅议中学物理教学中渗透数学思想方法策略研究

人类知识本身是一个有机的整体,在中学物理教学中,一些物理教师在狭隘的物理学科观念背景下,过分局限于物理学科知识的讲授,致使学生的物理知识体系缺少系统化和结构化,不利于学生形成完整的物理知识图景 . 因此,在中学物理教学中,应当重视物理、数学学科的交叉应用,在物理教学中渗透数学思想方法,激发学生学习物理的兴趣,引导学生深度学习,达成高阶的物理学习成效。     

物理教学中创新能力的培养

21世纪是创新知识的世纪,教育、特别中学教育是培养创新人才,建立创新思维的关键。中学阶段是学生思维能力与思维品质形成的关键阶段,因此中学教学、素质教育中创新意识的建立显得尤为重要。中学的基础知识教学,特别是理科教学,是对前人研究、发现所积累的基础自然科学知识成果的传播再现,不具有首创性。所以,中学物理中的创新教育不是去开拓和创新未知的知识和知识体系,     

控制变量法在中学物理教学中的应用

在中学物理教学过程中,控制变量法是一种非常重要的教学方法,是学生运用物理知识解题的重要思路,也是学生进行研究论证、解决问题的重要方法和手段,是学生探究学习中必须掌握的基本方法、技能。在中学物理教学过程中,应该科学运用控制变量法,不断优化学生的物理学习能力。     

如何运用学史进行科学方法教育

中学物理教学大纲中明确规定“要重视科学态度和科学方法的教育”，加强科学方法教育是近年来中学物理教学改革与研究中的热门话题然而如何将科学方法教育和知识教学有机地结合在一起，并加以落实，却非一件易事，这其中主要有以下三方面的原因． （１）我国的中学物理教学长期以来都比较重视纯知识教学段学内容的选取、教材的编选，都将物理学知识的逻辑体系放在首位，强调物理学知识的完整性和系统性．同时现今的中学物理教师在学生时代也正是在这种教育下培养出来的，他们很自然地将严密的物理学知识的理论体系认为是神圣不可侵犯的，因…     

基于VRML的中学物理虚拟实验的设计与实现——以交流发电机虚拟实验为例

中学物理实验作为中学物理教学体系的重要组成部分,是中学物理教学活动中不可缺少的环节,是实践性很强的课程。以培养学生的实践能力和创新精神为目标,不断地改革和完善实验教学的内容与方法,是该课程适应新时期形势的发展的需求。     

中学物理教学中实施分层次教学的探讨

物理教学是中学教育活动的重要组成部分。中学物理教师在具体的教学实践中,应不断积极拓展新的教学方法,提高学生的物理知识水平。本文主要针对中学物理教学中实施分层次教学的策略进行具体分析,并且提出部分合理化建议,希望对同行有所帮助。