医学影像技术专业人才培养过程中应重视三大因素

随着我国医学影像设备的发展,社会对影像技术专业人才要求越来越高,在高职高专医学影像技术专业人才培养过程中,重视学生专业目标培养,重视以能力为导向的高技能应用型人才培养以及重视学生心理健康素质的培养,有利于确保专业人才质量,提升我国医学影像技术专业队伍整体素质。     

高职高专医学影像技术教育问题与对策

通过对国内高职高专医学影像技术教育现状的分析,指出我国高职高专医学影像技术教育存在的主要问题,提出相应的解决措施,以期提高我校医学影像技术专业教育水平。     

论医学影像技术专业人才培养

当代医学影像技术专业人才培养具有四大特征：规模不断增长、层次不断提高、结构不断变化、内涵不断扩大。对未来医学影像技术专业人才培养的展望，在教育方面要完善各种教育体制和采用先进的教育技术；在医学影像技术专业人才的素质方面应具有高教育程度、高水平的专业素质、高度的敬业精神和高度的自我完善机制。     

新教师如何上好高职医学影像课

新教师是学校教师队伍的生力军，也是将来承担教学任务的主力军，高等职业技术教育是适应现代社会不断发展变化孕育而生的，面对市场对医学影像专业人才的大量需求，各职业技术学院纷纷开设了医学影像学专业。高职院校的医学影像专业的新教师必须能够适应高等职业教育的发展方向，要上好医学影像课，要努力使自己成为“双师型”人才，努力培养适合市场发展的影像技术专业人才。作为高职院校医学影像学专业的新教师首先必须明确什么是高职教育的问题，否则，无法跟上高职教育不断的发展变化。其次，要上好高职医学影像课，这也是高等职业技术教育的新教师必须亟待解决的问题。     

引进国外教学理念和资源加快口腔医学技术专业建设与发展

根据社会发展和科技进步对口腔医学技术人才的需求。设置口腔医学技术新专业；引进日本培养口腔医学技术专业人才的先进教育教学理念和优质教学资源。中外合作、校企合作，产学结合、优势互补、互惠互利，解决高等教育大众化时代，大力发展高职高专教育新形势下，医学高职高专院校新专业建设和专业人才培养上“高起点、高标准、高质量”的困难与问题。实现医学高职高专人才培养与国际接轨、与市场接轨。     

高职医学影像技术专业内科学课程设计的几点思考

医学影像技术专业人才是基层医疗卫生系统紧缺人才,高职医学影像技术专业人才培养要适应岗位需求。内科学是临床各科的基础,其课程设计要以岗位需求为导向,为医学影像技术专业学生将来从事临床工作奠定基础。     

构建医学影像技术专业临床实习体系的探讨及思考

临床实习作为培养医学影像技术本科人才的最后环节,是实现理论与实践相结合的最重要手段,在培养医学影像技术人才中具有重要地位。医学影像技术专业是一门新兴学科,发展好医学影像技术本科教学工作,为社会培养优秀的专业人才。构建医学影像技术专业临床实习体系,有利于加强专业建设和管理,提高专业办学水平和人才培养质量。笔者结合多年的培养实习生经验,对构建医学影像技术专业临床实习体系进行了初步的探讨及思考。构建医学影像技术专业临床实习体系包括:岗前培训、临床实习导师制、专业实习轮转、小讲座及疑难技术讨论、实习中期汇报和最终考核及总结六部分。     

高职高专医学影像专业药理学教学实践与探讨

高职高专医学影像技术专业是我院传统的品牌优势专业,自建专业以来,为基层医院输送了大量影像人才。药理学是基础医学与临床医学之间的桥梁学科,是医学影像技术专业学生的必修课。据多年教学反馈,不少学生感到药理学课程中药名、概念和学说多,要记忆的内容复杂,无从下手。此外,该专业药理学的课时数少,鲜见专用教材。因此,大部分学生的学习兴趣难以提高,教学效果难以稳步提升。笔者结合多年的教学实践,下面就高职高专医学影像技术专业的药理学教学提出一些看法与相关同仁探讨。     

数字化教学平台在医学影像专业教学的应用

本文将目前医学影像专业技术和教学的发展与数字化教学平台技术的推广运用相结合,从构建数字化教学平台的优势,医学影像专业传统教学方式存在的问题,数字化教学平台在医学影像学教学中的优势,医学影像专业数字化教学平台的构建设想等方面探讨医学影像专业实施数字化教学改革的方向,试图通过数字化教学手段提高医学影像学专业教学水平,使之更加适应医学影像专业人才培养需求。     

医学影像技术本科专业人才培养模式探索——以徐州医科大学医学影像技术专业为例

随着我国医疗卫生事业的快速发展,现有的医学影像技术专业人才培养模式已不能适应新形势的要求。徐州医科大学医学影像学院在多年来五年制医学影像学专业影像技术方向办学基础上,开办四年制医学影像技术理学专业,在办学理念、课程设置、师资、教学条件等方面与时俱进,毕业生就业质量高,广受社会赞誉,为有志于开办此专业的高校起到了示范作用。     

提高医学影像技术专业解剖学教学效果探讨

高职高专院校医学影像专业的课程设置中,解剖学包括了系统解剖学、局部解剖学、断层解剖学和影像解剖学,涉及的知识面广,内容多,且抽象难懂,教学效果不理想。该文从教学模式、教学方法、教学手段、实验课教学和师资素质提高五个方面,探讨了提高高职高专院校医学影像技术专业的解剖学教学效果的解决方法。     

比较教学法在《医学影像检查技术》教学中的应用与体会

《医学影像检查技术》是卫生类高职高专医学影像技术专业一门重要的专业课程,它融合了普通X线检查技术、CT检查技术及磁共振成像检查技术等多种医学影像检查技术的内容,具有涉及学科多、内容多、知识点多等特点,学生常感觉这门课程较难,而这门课程学习的好坏在某种程度上决定了学生     

东南大学医学影像学专业(本科五年制)教学计划的构思

修订东南大学医学影像学专业本科五年制教学计划：坚持遵循教育教学的基本规律，坚持知识、能力、素质协调发展和综合提高的原则和方法。打通公共基础，建立通识教育基础平台：拓宽学科基础课，增加基础学科选修课；凝炼专业主干课程，加强临床实践环节；前期趋同，宽口径专业培养，后期分流灵活专业方向，实现专才向通才、教学向教育和传授向学习的转变。培养和造就高层次医学影像学专业人才，以适应影像设备迅猛发展的需要，适应影像学科建设的需要，适应培养新世纪医学影像学专业人才的需要。     

深化医学影像技术专业教学改革 培养适应基层的多能人才

当前,我国基层医疗卫生事业发展迅速,农村新型合作医疗和城市社区卫生服务网点大量增加,规模扩大,大多配备了X线机、超声诊断仪、心电图机等辅助诊断设备,基层医学影像技术专业人才需求量明显增加。为适应基层卫生服务的要求,我校对医学影像技术专业进行了改革和创新,提出了适应基层的培养标准,改革课程设置,加强实训基地建设,创新教学模式,形成了我校医学影像技术专业的办学特色,并取得了一定     

医学影像学专业多媒体教学研究与体会

目的:探讨多媒体技术在医学影像专业教学中的应用,观察其教学效果。方法:把多媒体技术用于医学影像专业人才培养。结果:通过教学改革和创新,调动了同学们学习兴趣,教学质量明显提高。结论:多媒体技术对于医学影像人才的培养具有极其重要教学价值。     

五年一贯制医学影像技术专业“3.5+0.5+0.5+0.5”工学结合人才培养模式探索

医学影像技术专业是实践性很强的“医工结合”专业,该专业课程种类多,教学难度大,专业设备价格高、更新快,目前的教育投入远不能满足医学影像技术专业人才培养所需的实训教学要求,必须走校院合作之路。五年一贯制高等职业教育的招生对象为应届初中毕业生;实践显示,分段渐进、理实一体、情景教学、工学结合等策略适合五年一贯制高职教育教学;由此探索医学影像技术专业“3.5+0.5+0.5+0.5”工学结合人才培养模式。     

影像学技术数字化时代的教学思路

伴随高新技术的迅速发展,医学影像学技术数字化的逐步实现,医学影像学技术在临床工作中的地位更加突出,对专业技术人才提出了更高的要求,因此医学影像学技术人才的培养应突出"高起点、高要求、高标准"的目标,为医学影像学学科培养高素质的适应数字化时代的专业人才.因此,如何尽快适应医学影像学数字化时代的影像学技术教学,是需要我们认真思考的问题.     

医学影像专业解剖学教学模式改革的探讨

医学影像专业是随着现代医学影像技术的应用和发展而产生的新兴专业,本校已开办30余年,为社会培养了大量的医学影像专业人才,于2007年开始本科层次招生。解剖学作为医学影像专业的主干课程之一,如何提高解剖学教学水平对教师是个研究的新课题。针对医学影像本科的教材、培养计划和教学大纲笔者做了大量的临床调查与充分的教学准备,认为完全有必要把系统解剖学、局部解剖学和断层解剖学结合在一起开展,这样有利于学生全面系统的掌握解剖知识,为后续临床课程的学习打下坚实基础。     

培养影像临床复合型医学人才初探

随着我国改革开放的进一步深入和卫生事业的发展 ,农村基层医院的医疗条件迅速改善 ,不少医院装备了大量的医疗诊断设备 ,特别是医学影像的检查设备越来越完备 ,而专业人才较为短缺。但由于基层医疗单位人员编制紧 ,单纯影像检查的业务量偏少 ,配备一名医学影像专业人才工作量不饱和。因此 ,许多医院不愿进专门的医学影像人才 ,导致近年来医学影像专业学生就业困难 ,而基层医疗单位又缺乏影像人才。面对着这一供需矛盾。我们于2 0 0 1年起对我校原有的医学影像专业进行了改革 ,培养了 5 4名影像临床复合型医学人才 ,即既能从事影像专业工作 …     

影像专业实习生带教体会

医学影像学是一门形象思维学科,是医学领域中知识更新最快的学科之一,其实践性较强。如何提高影像专业实习生的教学质量,为临床培养医学影像专业人才是影像专业教育面临的重要问题。搞好医学影像专业实习教学是培养医学影像专业人才的重要环节。本文总结近年来我科医学影像专业放射诊断学实习教学与管理的经验。1加强组织领导与管理1.1指派专人负责管理影像专业实习生:该负责人必须具有讲师职称以上,且需要有丰富的临床教学经验、有扎实的放射诊断学基本理论知识、有强烈的责任心等。其职责就是负责与管理影像专业实习指导、学生的思想动态…