毕业生用人单位调查报告

通过对毕业生所在单位的问卷调查,了解了毕业生的工作能力状况和用人单位对毕业生的要求与对学校教学的建议,讨论了确保符合用人单位需要的毕业生培养的对策。     

毕业生就业平台及信息处理系统的组建

毕业生就业管理和服务工作是一项繁杂的事务，既关系到毕业生个人，又涉及到用人单位、学校、和政府主管部门。用信息化的方法构建毕业生就业服务平台及信息处理系统．可以完善就业管理信息的准确性和及时性．提高就业指导效率，促进毕业生就业工作的规范化、科学化建设。     

护理学专业毕业生就业岗位满意度调查分析

目的了解护理学专业本、专科毕业生就业岗位满意度及用人单位对毕业生的满意度。方法采用自制的调查问卷方式对我院2010届、2011届护理学专业本、专科毕业生的就业岗位满意度及其用人单位对毕业生的满意度进行调查。结果护理学专业毕业生就业岗位满意度普遍较高,其中就业成功率和就业环境满意度最高,职业成就感及医院对护理行业的重视满意度最低。本、专科毕业生比较,其中就业成功率、用人方式、职业成就感、工作岗位满意度及改行意愿差异有统计学意义（P〈0．05）。各用人单位对我院毕业生的敬业精神与工作态度、专业能力、沟通能力、个人约束力及我院毕业生总体评价满意度均较高。结论我院护理学专业毕业生的就业满意度和用人单位满意度均较高,但学校需要加强对学生的职业角色培养,医院需进一步加强对护理行业的重视以提升护士的职业成就感,稳定护理队伍,促进护理事业的发展。     

高等学校毕业生就业问题研究

分析了导致大学生就业难的原因，主要是大学毕业生人数增多；就业市场需求平稳；一些用人单位骋用标准盲目攀高；供求结构不平衡矛盾突出；教学质量、人才培养模式及就业工作滞后于社会发展；大学毕业生素质及择业观念与社会需要相脱离．针对这些问题，从高校如何加强毕业生就业工作角度提出了一系列应对措施．如：转变观念，提高认识，加强领导，创建毕业生就业工作全员参与的意识和氛围；深化教学改革，调整专业设置，推进素质教育，努力培养高质量、有特色的人才等．     

远程开放教育毕业生及用人单位追踪调查报告

通过对371名远程开放教育毕业生及与毕业生匹配的371个毕业生用人单位的调查，旨在检验学校远程开放教育试点人才培养目标的实现程度及社会认可程度，提供进一步深化远程开放教育教学改革的依据，探索并构建学校远程开放教育教学质量监控的长效反馈机制。结果显示：学校远程开放教育获得了当地社会及用人单位的好评，获得了毕业生较高认可。     

高职院校毕业生就业质量提升策略——基于用人单位对高职人才需求与评价的调研

通过对用人单位人才需求与评价的问卷调研,全面了解用人单位选人用人新趋势。结果显示,高职院校毕业生就业稳定性差、眼高手低、工作经验欠缺、就业期望太高、能力不足等问题是影响就业质量的主要因素。提升就业质量的策略是:高职院校应坚持立德树人、德技并修,加强校企协同育人,强化生涯教育和就业指导。     

公安院校毕业生质量跟踪调查研究——以中国刑事警察学院为例

为进一步掌握用人单位对学校人才培养质量的满意程度与需求状况,加强与用人单位的联系,以中国刑事警察学院2012年开展的大规模毕业生质量跟踪调查工作为例,本文针对调查中毕业生质量存在的问题和不足,对进一步提高毕业生质量的对策和措施进行了分析。     

赣南医学院本科毕业生跟踪调查结果分析

通过对我院10年本科毕业生进行跟踪调查,了解用人单位对毕业生在综合素质、工作能力等各方面的评价,同时了解毕业生对学校教育的评价,以进一步完善本科生教育评价制度,改进学校医学培养制度,培养出社会需要的人才.     

赣南医学院本科毕业生跟踪调查结果分析

通过对我院10年本科毕业生进行跟踪调查,了解用人单位对毕业生在综合素质、工作能力等各方面的评价,同时了解毕业生对学校教育的评价,以进一步完善本科生教育评价制度,改进学校医学培养制度,培养出社会需要的人才.     

赣南医学院本科毕业生跟踪调查结果分析

通过对我院10年本科毕业生进行跟踪调查,了解用人单位对毕业生在综合素质、工作能力等各方面的评价,同时了解毕业生对学校教育的评价,以进一步完善本科生教育评价制度,改进学校医学培养制度,培养出社会需要的人才。     

普通高校办成人高等教育的教学模式研究

构建普通高校办成人高等教育的教学模式要特别重视树立正确的教育理念。成人高等教育的内在构成的五个方面因素，即：教学目标、教学程序、教学内容、教学管理、教学评价标准，形成了区别于普通高等教育特定的教学模式。构建普通高校办成人高等教育的教学模式，要依据普通高校中所具备的适合成人高等教育发展的教学条件和成人高等教育不同于普通高等教育的特殊教学条件。     

高师体育专业术科教学运动训练化探索

体育专业术科教学运动训练教学观倡导运动训练与体育术科教学合理地结合进行教学实践，注重借鉴和运用多样性的运动训练方法和手段获取较大的综合教学效益，提高体育术科教学的实效性，为体育术科教学水平的不断提高服务。体育术科教学运动训练化实施的核心内容主要在发展人的身体素质，结合竞技运动训练项目的特点有针对性地安排体育术科教学内容，选择教学方法等方面。     

论高校公共体育课教学评价的程序

高校公共体育课教学评价是对高校体育教学过程、效果、质量和结果的科学测量.制定和遵循科学的评价程序是开展体育教学评价活动的必要条件,只有按照科学的评价程序开展的公共体育课教学评价活动才能客观真实地反应教学情况,从而有利于科学地修订教学计划、适时地改进教学方法、及时地调整教学内容、更好地改进和加强教学工作.详尽论述公共体育课教学评价的一般程序,旨在为高校科学地开展公共体育课教学评价活动提供参考.     

高职院校非社会工作专业社会工作课程教学方式初探

通过从高职院校非社会工作专业角度对社会工作课程教学方式进行尝试性的探讨,提出在高职非社会工作专业环境下,社会工作课程应首先确定适合高等职业教育特征的培养目标,在教学方式上实行“教、学、做”一体的教学安排,对教学成果采用灵活多样的考核评价方式。     

试析《中国近现代史纲要》教学与爱国主义教育

爱国主义教育是高校思想政治教育的一个永恒主题。中国近现代史是一部爱国主义史诗,《中国近现代史纲要》是对大学生进行爱国主义教育的很好教材。只有充分发挥课堂教学和课外教学的作用,把爱国主义教育贯穿到教学中去,才能更好地发挥该课程的思想政治教育功能,提高教育质量和效果,才能把课讲好。     

五育融合视域下体育课堂融合育人：内涵解析、教学策略与误区规避

运用文献资料法、逻辑分析法，结合案例设计，对五育融合视域下体育课堂融合育人的内涵、教学策略及误区规避进行了研究。五育融合视域下体育课堂融合育人是指，以体育课堂教学为载体，融合德育、智育、美育、劳育等教育元素于其中，培育全面发展的人的教育活动。（2）教学策略：优化体育教学目标范式设计，创设渗透式教学目标；强化不同学科教学内容整合，形成嫁接式教学内容；创新体育教学模式联合使用，开展开放式教学实施；重视体育教学评价基本理论应用，开展结合式教学评价。（3）误区规避：体育课堂教学是融合育人的重要而非唯一载体；五育融合根据教情学情取舍而非刻意全部融合；体育课程的性质具有综合性特征但非综合课程；体育课堂教学要素无先后之分但应有主次之别。     

面向师范生专业能力培养的教师教育实验教学改革与实践

教师教育实验教学是师范生创新能力培养的重要载体,结合师范教育的特点和教师教育优势,以师范生专业能力培养为导向,改革实验教学模式,构建教师教育“443”实验教学体系;以实验课程体系建设为抓手,优化实验课程模块;以信息技术为手段,推动教师教育实验教学网络资源建设;积极借助机器人创新教育与教师教育网络互动平台,进行面向师范生专业能力培养的实验教学实践,凝炼教师教育实验教学特色,促进师范生的教师专业化发展。     

"以人为本"高校体育教学新理念

从“以人为本”教育现出发,在深刻理解其涵义的基础上,探讨了“以人为本”教育观对高校体育教学改革的启示,并从高校体育教学目标、教学内容、教学方法、体育教师、教学评价等方面进行了分析,为高校体育教学改革提供参考依据。     

论我国法学本科教育的定位与教学方法的改进

我国法学本科教育仍应定位于基础教育、通识教育而不应定位于职业教育,但在进行通识教育的过程中要加大职业教育的内容。与此相对应,法学本科教育的教学方法仍应以传统的讲授法为主,但应该进一步完善讲授教学手段,提高教学质量。同时,应采取案例教学法、诊所式教学法、完善专业实习等方式提高学生的职业能力。     

基础教育课程改革对高师教学改革的挑战

在新一轮基础教育课程改革中,教学观念、教师角色、学习方式等的变化对高师教学改革提出了严峻挑战.加强高师教学内容、教学方法、教学手段和教学评价改革,是高师教育自身发展的需要,也是实施素质教育、发展基础教育的重要使命.