社区护理管理小组在糖尿病患者治疗中的血糖控制效果探讨

目的探讨社区护理管理小组在糖尿病患者治疗中血糖控制的作用。方法将该社区于2015年7月—2016年1月间收治的70例糖尿病患者随机分为观察组和对照组,对照组在常规的护理管理下指导实施护理管理,而观察组则由医护一体化责任护理管理小组进行护理管理,比较管理后两组患者的血糖控制情况以及自我管理能力提升情况。结果经过不同的护理管理后,观察组患者的HbA1c、FBG以及2hPBG显著低于对照组;观察组患者的自我管理能力优于对照组。结论在社区中成立社区护理管理小组负责对糖尿病患者的护理,可以改善患者的血糖情况以及提高患者的自我管理能力,值得推广使用。     

探析全程教育和常规护理在糖尿病护理管理中的应用效果

目的探讨全程教育和常规护理在糖尿病护理管理中的应用效果。方法 2016年1月—2017年6月,随机选取该院收治的糖尿病患者82例作为研究对象,将其随机划分为对照组和观察组,每组患者41例,对照组实施常规护理,观察组在此基础开展全程健康教育,观察对比两组患者血糖控制情况、健康知识知晓及自我户管理情况。结果干预前两组患者空腹血糖(FPG0)、餐后2 h血糖(2hPG)比较差异无统计学意义(P0.05),干预3个月两组患者上述指标均明显下降,且观察组低于对照组(P0.05);观察组患者健康知识知晓率、自我管理优良率均高于对照组(P0.05)。结论在糖尿病患者护理管理中,应用全程健康教育效果显著,在有效控制患者血糖的同时,提高其自我管理能力,可推广。     

社区护理应用在糖尿病患者中的效果

目的分析对糖尿病患者实施社区护理的临床效果。方法选取2011年3月—2013年3月于该社区医院就诊的糖尿病患者94例,将其分为两组,对照组采用常规护理,观察组实施社区护理,比较两组患者的护理效果。结果观察组患者的糖尿病知识了解率、治疗依从性、自我管理能力均显著优于对照组(P0.05);空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白水平均显著低于对照组,P0.05,差异有统计学意义。结论社区护理能增加患者的健康生活知识,有效提高患者的治疗依从性和自我管理能力,提高其血糖控制水平和生活质量,值得临床大力推广。     

糖尿病患者应用社区护理管理的效果研究

目的探究糖尿病患者应用社区护理管理的效果。方法收取该次研究糖尿病患者80例,时间为2016年5月—2017年12月,后对收取对象进行随机分组,即观察组实施社区护理管理;对照组采取常规管理,对2组自我管理情况和血糖控制情况进行观察和分析。结果观察组糖尿病患者合理饮食、自我心理调节、自我监控症状行为、定期复诊得分高于对照组(P0.05)。观察组糖尿病患者糖化血红蛋白、空腹血糖、餐后2 h血糖均优于对照组,2组间相比较(P0.05)。结论糖尿病患者应用社区护理管理效果显著,且对改善其血糖指标也具有重要意义,值得研究。     

社区糖尿病患者采用以家庭为单位的护理管理的效果分析

目的该文主要对社区的糖尿病患者运用以家庭作为基本单位的护理管理模式进行护理。方法选择120例2型糖尿病患者,随机为对照组和观察组,每组各60人。针对对照组的患者运用常规的护理管理,观察组的患者主要运用以家庭为单位的护理管理,针对5个月后的护理效果进行对比分析,探析这种护理管理在糖尿病患者护理中的重大意义。结果观察组在饮食控制率方面、合理用药率方面、糖尿病知识知晓率方面以及自我满意率比对照组的高,观察组的复诊率是20.00%,要比对照组的明显低,观察组的患者在血糖方面控制良好的达到了80%,要比对照组的高,结果对比差异有统计学意义(P0.05)。结论对于社区的糖尿病患者采取这种以家庭作为基本单位的护理管理方式,能够有效地增强患者对于这种病的知晓度,更好地控制血糖,战胜病魔。     

健康小屋在回龙观社区2型糖尿病患者护理管理中的应用效果分析

目的开展健康小屋在回龙观社区2型糖尿病患者管理中的应用及其效果调查。方法选取回龙观社区2型糖尿病患者180例进行调查,分为观察组和对照组,观察经健康小屋护理管理后对相关知识掌握及血糖控制的效果。结果经糖尿病健康小屋管理后的观察组糖尿病患者及其家属的糖尿病知识知晓率、血糖监测等较管理前明显提高,健康小屋管理干预后血糖控制情况也明泉优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论以健康小屋的管理模式,在社区糖尿病患者的管理实践中有一定的意义,可在社区范围内推广。     

综合健康管理护理模式对老年高血压合并糖尿病患者血糖、血压控制及自我管理能力的影响

目的 分析老年高血压合并糖尿病患者采取综合健康管理护理模式干预对患者血压、血糖控制水平以及自我管理能力的影响。方法 选取2019年7月至2022年7月我院收治的老年高血压合并糖尿病患者70例,按抽签法分为对照组和观察组,每组35例。对照组实施常规护理干预,观察组实施综合健康管理护理模式干预,评估两组护理效果。结果 干预2个月后,观察组血压（收缩压、舒张压）及血糖水平均较对照组低（P <0.05）。观察组自我管理能力评分均比对照组高（P <0.05）。结论 实施综合健康管理护理模式,能够提高老年高血压合并糖尿病患者疾病自我管理能力,有效控制血糖及血压水平。     

全科团队管理模式在2型糖尿病管理中的有效性评价

目的研究全科团队模式对2型糖尿病患者管理的效果。方法选取2016年8月—2017年2月期间在册管理的糖尿病患者50例为观察组,采取全科团队管理模式,同期全科门诊就诊的糖尿病患者50例为对照组,采取常规的社区管理,12个月后比较两组管理后糖尿病相关知识知晓率、服药依从率及血糖控制情况。结果观察组患者对糖尿病相关知识掌握情况明显高于对照组,服药依从性也比对照组好,观察组患者FBG、2 hPG和HbAlc各项指标均明显低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论对社区2型糖尿病患者进行全科团队模式管理,旨在提高糖尿病患者相关知识的知晓率,从而提高服药的依从性,最后让患者的血糖得到更有效的控制,在糖尿病患者减少并发症、控制疾病等方面具有积极的作用。     

个案管理护理模式对2型糖尿病患者血糖控制及自我管理能力的影响

目的分析个案管理护理模式对2型糖尿病患者血糖控制效果和自我管理能力的影响。方法以随机抽样法抽取该院2018年5月—2020年4月180例2型糖尿病患者,随机实施分组,分成观察组和对照组,分别纳入90例患者,患者分别配合实施个案管理护理和常规护理。结果护理干预实施前,观察组和对照组患者的自我管理能力评估结果、血糖控制效果及生活质量评估结果,差异无统计学意义(P0.05);护理干预实施后,相比对照组,观察组患者的自我管理能力有显著提升,差异有统计学意义(P0.05);血糖控制效果改善程度更加显著,差异有统计学意义(P0.05);生活质量有明显提高,差异有统计学意义(P0.05)。结论个案管理护理干预能够显著提高2型糖尿病患者的自我管理能力,从而提高其血糖控制效果,改善其生活质量。     

康复护理对高龄糖尿病肾病患者睡眠质量、自我管理能力及血糖控制的改善作用

目的分析康复护理对高龄糖尿病肾病患者睡眠质量、自我管理能力以及血糖控制的改善作用。方法在该院2018年1—12月实施治疗的高龄糖尿病肾病患者中随机选取60例,依照患者护理方式分成两组,其中对照组患者实施常规护理,观察组患者实施康复护理,对比分析两组患者的睡眠质量、自我管理能力,并对比两组患者的血糖控制效果。结果和对照组患者相比,观察组患者的PSQI评分明显偏低,差异有统计学意义(P0.05);和对照组患者相比,观察组患者的认知性症状管理实践、运动锻炼、与医生沟通评分明显偏高,差异有统计学意义(P0.05);和对照组患者相比,护理后观察组患者的血糖控制效果具有显著优势,差异有统计学意义(P0.05)。结论在高龄糖尿病肾病患者护理中实施康复护理,有助于显著改善患者的睡眠质量,提高患者自我管理能力,并有效控制患者血糖,值得推广、应用。     

优质护理对妊娠期糖尿病患者健康教育管理的效果分析

目的观察分析优质护理对妊娠期糖尿病患者健康教育管理的临床效果。方法随机抽取该院2014年9月—2016年9月间接收的妊娠期糖尿病患者108例进行研究,分成观察组和对照组各54例,观察组患者采取常规护理并进行健康教育,对照组患者采取优质护理的措施并强化健康教育管理,将患者的健康知识知晓率和血糖情况相对比,并记录妊娠和分娩的结果。结果观察组患者健康知识知晓率为70.4%,明显低于对照组92.6%的知晓率;对照组的血糖控制情况优于观察组。对照组出现产后出血、胎儿窒息等情况的概率要低于观察组,整体疗效更为显著(P0.05)。结论对妊娠期糖尿病患者采取优质护理措施,不仅可以改善孕妇血糖情况,还能提升胎儿的出生质量,值得推广。     

个体化糖尿病教育对2型糖尿病患者自我管理能力及血糖控制的影响研究

目的探讨个体化糖尿病教育对2型糖尿病患者自我管理能力及血糖控制的影响。方法以76例2型糖尿病患者为对象,就诊时间段为2018年1—12月期间,将其中的38例患者纳入对照组实施常规护理,另外38例患者纳入观察组实施个体化教育,比较患者护理前后血糖水平和自我管理能力。结果护理后,观察组患者血糖水平明显低于对照组(P0.05);护理后,观察组患者自我管理能力评分明显高于对照组(P0.05)。结论对2型糖尿病患者实行个体化教育能有效提高患者的自我管理能力,对血糖的控制起到促进作用,具有积极的推广价值。     

社区护理管理在糖尿病患者中的应用价值

目的探讨社区护理管理在糖尿病患者中的应用价值。方法以随机抽样的方式在2016年1月—2017年10月期间从该社区抽取糖尿病患者168例实施研究,采用随机数字表法实施分组,划分为观察组和对照组,每组患者84例。对照组患者在出院后按照出院指导进行自我保健不给予社区护理管理;观察组患者在此基础上给予社区护理管理。结果观察组患者对的饮食控制、用药知识、运动锻炼、心理控制、防治知识等评分,均明显高于对照组患者,组间比较差异有统计学意义(P0.05)。观察组患者护理管理前的空腹血糖、3餐后2 h血糖,控制情况与对照组患者相当组间比较差异无统计学意义(P0.05);观察组患者护理管理后的空腹血糖、3餐后2 h血糖,控制情况均显著优于对照组患者,组间比较差异有统计学意义(P0.05)。结论社区护理管理干预能够显著提高糖尿病患者的疾病知识掌握程度,促使患者的血糖水平得到良好的控制,在糖尿病患者的康复过程中具有不可或缺的作用。     

120例糖尿病患者社区护理干预效果评价

目的评估护理干预对糖尿病患者的效果,探讨社区护理干预对糖尿病患者进行管理的可行性。方法回顾2014—2015年来该社区就诊的120例糖尿病病例。以自愿原则将其分为对照组和观察组各60例,两组均进行常规药物治疗并进行卫生知识宣传和教育,观察组还从饮食、运动、心理、合理用药等,多个方面进行综合社区护理干预。经过为期12个月的持续教育和引导,比较前后两组患者综合干预的效果。结果从餐后2 h血糖、空腹血糖、Hb Alc变化和治疗依从性几方面进行综合分析显示观察组明显优于对照组。结论对糖尿病患者实施社区护理干预可提高病人自我管理水平,建立良好的生活方式,达到控制血糖的目的。     

一体化延伸护理在2型糖尿病患者中的应用及对血糖控制效果、自我管理能力的影响

目的 探讨一体化延伸护理在2型糖尿病患者中的应用及对血糖控制效果、自我管理能力的影响。方法 选取2022年5月—2023年8月徐州市中医院诊治的110例老年2型糖尿病患者为研究对象,按照随机数表法分为对照组（n=55,常规护理干预）和观察组（n=55,一体化延伸护理干预）。比较两组患者血糖水平、健康行为、自我管理能力及生活质量。结果 护理后,观察组血糖指标低于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;观察组健康行为评分（185.85±16.39）分高于对照组的（154.39±14.50）分,差异有统计学意义（t=10.662,P<0.05）;观察组自我管理能力评分高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;观察组生活质量评分低于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 一体化延伸护理在2型糖尿病患者中的应用,利于患者血糖控制,改善患者健康行为,显著提升其自我管理能力与生活质量,效果理想。     

全程健康教育在糖尿病患者护理管理中的实施效果

目的研究探讨全程健康教育在糖尿病患者护理管理中的实施效果。方法以2017年1月—2018年6月收治的80例糖尿病患者为研究对象,根据患者的入院顺序分两组各40例,以常规护理为对照组,以全程健康教育护理管理为观察组,分析全程健康教育护理管理的价值所在,并对比两组的血糖控制情况,健康知识的知晓情况,治疗的依从性和满意度。结果观察组满意度97.5%,较对照组87.5%高,观察组血糖控制情况优于对照组,满意度较对照组高,健康知识的知晓情况,治疗的依从性优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论对糖尿病患者采取全程健康教育护理管理,效果显著,可以增加患者对糖尿病健康知识的掌握情况,可以增强患者的满意度,提高治疗的依从性,控制血糖,增强自我管理能力,值得在今后患者的护理过程中应用。     

40例心内科糖尿病患者采用多样性护理的疗效

目的针对心内科糖尿病患者采用多样性护理方法的效果进行较深入地探讨。方法收集2015年9月—2016年9月期间的40例心内科糖尿病患者的相关数据,将患者随机平均分为两组,对照组患者在护理中采用常规护理方法,观察组患者采用多样性护理方法,对其护理护理效果进行比较。结果在血糖指标控制方面,观察组患者优良率为95%,明显比对照组患者的80%高(P0.05)。在空腹血糖及餐后2 h血糖指标方面,采取干预措施后观察组患者明显低于对照组患者,在病情管理及生活质量评估方面,观察组患者高于对照组患者(P0.05)。结论在临床护理中心内科糖尿病患者采取多样性护理措施,对于患者提高病情管理能力及控制血糖指标的效果方面都具有重要作用,使患者生活质量得到明显改善。     

全程健康教育用于糖尿病患者管理中的效果探讨

目的针对全程教育在糖尿病患者管理中的应用效果进行观察分析。方法收集该院自2014年10月—2015年10月这一期间收治的100例糖尿病患者作为研究对象,根据患者的就诊序列号将其随机分为两组,每组各50例患者,其中一组采用常规健康教育,该组为对照组;另外一组在常规健康教育的基础上给予全程健康教育,该组为观察组,最后针对两组患者的血糖变化情况、糖尿病知识掌握情况、自我管理能力良好率以及护理满意度进行观察对比。结果观察组患者的血糖水平明显优于对照组患者,两组对比差异有统计学意义(P0.05),在糖尿病相关知识知晓率和自我管理能力良好率的对比中,观察组明显优于对照组,两组对比差异有统计学意义(P0.05),同时观察组患者的护理满意度明显优于对照组患者,两组对比差异有统计学意义(P0.05)。结论针对糖尿病患者给予全程健康教育具有较好的应用效果,可以使患者的血糖得到有效控制,使患者的认知能力和自我保护能力得到有效提高,因此,该方法值得广泛的应用于临床当中并且大力推广。     

糖尿病患者的护理与健康教育

目的探讨糖尿病患者的护理与健康教育效果。方法选取2013年1月—2015年1月该院收治的120例糖尿病患者作为研究对象,将2014年以前收治的60例患者设为对照组,对患者采取常规基础护理,将2014年以后收治的60例患者设为干预组,在常规护理基础上对患者进行健康教育。对比干预组和对照组患者血糖控制效果及糖尿病知识掌握状况。结果干预组患者护理后糖化血红蛋白、空腹血糖、餐后2 h血糖与对照组相比明显较低,P0.05。干预组患者护理后糖尿病相关知识知晓率与对照组相比明显较高,P0.05。结论健康教育能有效提高患者对糖尿病相关知识知晓状况,提高患者血糖控制效果,可在糖尿病患者护理中推广运用。     

健康教育临床护理路径应用于糖尿病临床护理中的作用

目的研究健康教育临床护理路径应用于糖尿病临床护理中的作用。方法选取2017年12月—2018年12月于该院进行治疗的糖尿病患者200例。采用随机数字表法分为观察组和对照组,分别予以常规护理和健康教育临床护理路径进行护理。治疗护理3个月后,对两组患者血糖情况、健康知识知晓率进行统计比较。结果研究结果显示,观察组患者血糖控制情况、健康知识知晓率均明显好于对照组。两组比较差异明显,其结果均差异有统计学意义(P0.05)。结论健康教育临床护理路径可有效提高患者对糖尿病的了解,改善糖尿病患者血糖水平,加强患者的自我管理,值得临床进一步应用推广。