项目驱动的主动教学方法在《电力拖动自动控制系统》教学中的应用

通过引入项目驱动的主动教学方法,从示例项目、仿真实验项目到工程实践项目三个方面,使得学生从理论学习—仿真分析—实物实验三个层面全面掌握电力拖动自动控制系统课程的学习内容。     

“运动控制”课程的仿真实验教学改革

"运动控制"涉及电机、电力电子以及控制理论等相关课程。为克服传统教学方法内容枯燥、难于理解、实验设备有限等弊端,该校在该课程的教学过程中,基于任课教师已有科研成果,采用了场路耦合联合仿真建模方法,为学生直观展示电力电功率变换、电机内磁场变化以及PWM斩波技术等相关教学内容,易于学生综合性掌握相关知识点。建立"课堂—建模仿真—实验室"的新型教学模式主线,调动了学生的学习积极性和科研兴趣,在教学实践中取得了较好的应用效果。     

《MATLAB的工程应用》的教学研究

介绍了MATLAB仿真软件的意义及特点,分析了《MATLAB的工程应用》在理论教学和实验教学两个方面的教学方法与技巧。在总结与深入研究的基础上,进一步深化该课程的教学改革,激发学生的学习兴趣,有效提高教学质量。     

小学英语课堂教学中的“等待”艺术

对于课堂反应较慢的学生来说,需要用特殊的教育方式引导他们将注意力集中在教学的主要内容上,留给他们足够的时间和空间去思考,这样才能保证他们不会因为其他内容导致分心。在小学英语课堂教学中运用直线式的设计和引导能够增强学生学习的自信心,从而激发出学习英语的积极性。主要分析了如何在小学英语课堂教学中运用科学教学方法来"等待学生",分析"等待"艺术,从而提高学生的学习能力。     

基于VRS的“生产与运作管理”的实验教学研究

运用虚拟现实仿真(VRS)进行实验教学是激发学生学习兴趣的有效途径.针对大学生的学习特点,分析了传统教学方法的不足,探讨了基于虚拟现实仿真的"生产与运作管理"实验教学的特点、内容和形式,有助于高校教师优化教学过程,提高教学质量和教学效果.     

试论交互性语言的教学方法

交互性语言教学方法的应用效果是需要验证的。文章在综述了该教学方法的人文性和现实性后,分析了在教学中应用该方法的效果。经过为期两学期的研究,证明这一教学方法可以激发学生外语学习的主动性和兴趣,提高学生语用能力,保证他们的学习效果。     

案例探究式合作学习的教学方法在“环境监测”中的应用

"环境监测"课程涉及知识面广、内容多,是环境类专业必修课,也是学习环境类其他课程的基础。传统的课堂讲授形式,对于学生来说显得比较枯燥,不利于培养学生从事环境监测工作的能力和综合素质的提高。本文提出将案例探究式合作学习的教学方法应用于"环境监测"理论课的教学,以改变传统教学方法的不足。2016—2019年开展的教改研究结果显示,未开展教改的2016—2017学年,学生对教学的满意度为75%,从2017—2018学年开始进行教改后,学生对教学的满意度提高到91.8%,2018—2019学年提高到95%。进一步的调查分析显示该教学方法显著地激发了学生的学习兴趣,培养了学生团队协作能力,并提高了学生分析复杂环境问题、解决实际环境问题的能力。     

数字基带传输系统仿真分析

本文以数字基带传输系统的仿真分析为例,将Matlab仿真平台应用于数字通信原理教学,有效解决了学生在学习数字通信原理过程中提出的教学内容过于抽象、公式推导难理解、学习枯燥等问题.该教学方法将数值仿真与理论推导有效结合,增强了教学可视化效果,激发了学生学习的积极性,提高了教学效果.     

信号与系统频域分析虚拟仿真实验系统的设计与实现

本文针对"信号与系统"课程中的重点和难点—频域分析,设计实现了一套基于LabVIEW的虚拟仿真实验系统,该系统内容上包括信号分析、系统分析和工程应用三个方面。本文主要从总体设计、内容设计及演示实例的实现等方面进行阐述。该系统为学生提供了一种新的信息化的学习手段,促进了学生对理论知识的理解。     

面向卓越工程师培养的自动控制原理实验教学改革

基于自动化专业卓越工程师培养计划,以培养设计型工程师为导向,围绕实验教学设备、实验教学内容和实验教学方法三方面着手,对自动控制原理实验课程进行教学改革与实践。将自主研制的物理系统"电机伺服控制系统实验台"引入实验教学;开展"数字仿真—模拟仿真—物理系统实验"三层次递进式实验教学内容;探索了"以学生为主体,实验问题为导向,网络教学资源为配套"的实验教学方法。实践表明,该改革方案能够循序渐进地提升和强化学生的设计能力和工程意识,并有效培养和激发学生的自主学习能力和科学探究精神。     

结合Protues虚拟仿真“单片机”课程的案例教学方法研究

针对传统教学方法不能有效激发学生学习兴趣导致"单片机"课程教学效果不理想的问题,本研究提出应用工程实践案例驱动教学的新方法,结合Protues单片机虚拟仿真激发学生的学习积极性,并以"数控直流稳压电源"为例设计Protues单片机虚拟仿真环境下电压源电路和单片机控制系统,教学结果显示,学生不仅牢牢掌握大部分知识点,而且锻炼了应用开发能力,提高了教学效果。     

卓越计划背景下单片机原理与应用课程改革的探索与实践

我校电气电子实验中心根据"卓越工程师计划"的要求,通过对传统"单片机原理与应用"课程进行探索,开设了一门新课程"单片机装调与实验"。该课程以实践教学为理念,通过实验促进理论学习,目的在于激发学生的积极性和创造性,培养学生的工程素质。本文介绍了新课程的授课内容和教学方法,讨论了开设新课程的意义和效果。学生的反馈表明,该课程实现了培养学生综合能力的目标。     

教育技术学专业数据库原理与应用课程的教学研究与实践

结合教育技术学专业培养目标和数据库原理与应用的课程特点,重视理论与实践内容的合理安排以及多种教学方法的应用,并注意激发学生的学习兴趣,是上好该专业该门课程的关键.     

信息技术与“电路分析”课程整合中的思考

通过实例介绍了"电路分析"课程中的重点、难点知识进行理论讲解与Simulink仿真演示相结合的教学方式,较好地弥补了"电路分析"理论课与实验课分开上的缺陷,不但丰富了教学方法和手段,而且激发了学生探究学习的兴趣,大大提高了教学质量.     

林业地理信息系统课程教学内容设置及教学方法

文章论述了林业地理信息系统课程教学内容设置的必要性与三个原则,并根据这三个原则设置了该课程的理论教学内容和实验内容,同时建议增加实习教学环节。最后从激发学生学习兴趣和关注学生的教学反馈两方面探讨了这门课程的教学方法。     

“电磁场理论”课程教学方法探讨

本文讨论了"电磁场理论"课程教学的现状,针对课程在以往教学中存在的概念理论抽象、教学内容零散、计算繁多、基础知识与实际应用联系存在缺失这几个问题,进行了深入的理论分析和探讨,以教学内容优化融合为主线,转变教学观念,提出了基于MATLAB的可视化教学、基于模块化的教学和增加以往知识的复习与总结等教学方法,通过精心组织安排教课内容,让学生积极参与到教学过程中,旨在使抽象的理论变得可视化,提高授课效果,实际教学实践表明该教学方法充分激发了学生的学习兴趣,提高课堂效率,获得很好的教学效果。     

虚拟仿真技术在生物技术实验教学中的应用

实验教学是生物学类教学中重要的环节,也是学生创新能力培养的重要手段。如何在实验教学中更好地激发学生的学习兴趣,提高教学效果,是目前实验教学中面临的一个难题。该文通过虚拟仿真实验的建设与应用,探索出“三步走”的教学方法,即第一步,进行实验原理与应用课堂教学;第二步,虚拟仿真实验教学;第三步,真实车间或实验室内的教学活动。通过这样的教学方法,学生参与实验教学的积极性和主动性提高了,激发了学生的学习兴趣和潜能,变被动学习为主动学习,提高了实验教学质量。     

素质教育下高校模拟电子技术课程教学改革的探讨

素质教育下高校模拟电子技术课程教学的目的在于引领学生掌握该课程的主要内容并将其应用于具体实践,因此在教学活动中要注重发挥学生的主观能动性.在上好第一堂课的基础上,通过类比、比较、设问等教学方法,借助多媒体教学和仿真软件等手段,增强学生的感性认识,激发学生的学习兴趣,从而调动学生的学习主动性.通过建立理论考试与实践考核相结合的评价体系,督促学生注重理论与实践的结合,提高学生分析解决具体问题的能力.     

素质教育下高校模拟电子技术课程教学改革的探讨

素质教育下高校模拟电子技术课程教学的目的在于引领学生掌握该课程的主要内容并将其应用于具体实践,因此在教学活动中要注重发挥学生的主观能动性。在上好第一堂课的基础上,通过类比、比较、设问等教学方法,借助多媒体教学和仿真软件等手段,增强学生的感性认识,激发学生的学习兴趣,从而调动学生的学习主动性。通过建立理论考试与实践考核相结合的评价体系,督促学生注重理论与实践的结合,提高学生分析解决具体问题的能力。     

面向5G的“通信原理”课程仿真教学研究

针对现有“通信原理”课程存在的教学内容与当前通信技术发展脱节、教学方法难以帮助学生建立知识点与实际应用间联系的问题,探索将MATLAB仿真应用于“通信原理”课程5G相关内容的教学当中。围绕OFDM、大规模MIMO内容设计了由学生参与完成的仿真实例,以此加深学生对5G相关技术的理解,并提升其分析相关问题的能力。教学实践显示,该措施有助于激发学生对5G相关技术的学习兴趣,同时提高了学生对于5G代表性技术的掌握程度。