动──思──巧──快──活──现代文阅读解题思路摭谈(上)

解现代文阅读题的关键在于解题思路：因为解相同类型的现代文阅读题的解题思路是万变不其“宗”的;因为解题思路是解任何题的出发点和根本点。为此,经尝试,我们认为现代文阅读的解题思路离不开“动──思──巧──快──活”。所谓“动”,指的是“动口”、“动手”、“动脑”。对于篇幅较短的现代文,我们在解题时不妨先动口整体阅读全篇（包括文后要做的题目）;对于篇幅较长的篇目,我们可直接先读文后的问题,然后带着问题去进行局部阅读,再辅之整体阅读。俗话说：不动笔墨不读书。这就要求学生养成勤动手的习惯：在读的过程中,光…     

语文阅读中的"四维空间"

阅读是一种技能,要养成这种能力,需要平时的自觉锻炼与训练;阅读又是一种技巧,它要求考生在有限的时间内运用有限的笔墨尽可能地“抢分”。散文的阅读与鉴赏并非“只可意会不可言传”,高考现代文阅读理解题的命题与解题思路也不是无章可循。在教学实践中,教师的点拨是必要的,它可以让学生养成自觉的鉴赏评价能力,也可以让学生在考试中获益。     

高中语文现代文阅读低效的对策

现代文阅读是高考语文除了作文外所占分值最大的试题,也是学生不容易获得高分的主要题型之一。笔者在分析近几年的学生高考语文现代文阅读得分率后发现：现代文的阅读存在着“缺原味,少主旨”、“知其意,答非问”、“多言语,不全面”等阅读理解和阅读解答低效现象。     

高中语文现代文阅读低效探析

现代文阅读是高考语文除了作文外所占分值最大的试题．也是学生不容易获得高分的主要题型之一。笔者在分析近几年的学生高考语文现代文阅读得分率后发现：现代文的阅读存在着“缺原味,少主旨”、“知其意,答非问”、“多言语．不全面”等阅读理解和阅读解答低效现象。     

现代文阅读指导

现代文阅读能力是体现语文水平的一个十分重要的方面。纵观近几年高考的命题,其中现代文阅读在高考试题中所占的比重呈逐步上升的趋势,1994和1995年已上升至28分。因此,现代文阅读题得分的多少已成为语文成绩高低的一个关键。 因此,在高考现代文阅读复习中,应把努力提高现代文阅读能力,放在重要的位置上。 在了解现代文阅读复习的具体方法之前,同学们应首先懂得这一情况,即高考现代文阅读材料的选择关系到检测的信度和效度,—般都符合下列原则:包含丰富的信息,特别是丰富的“隐含信息”,便于编制知识覆盖面较广的题目,尤其是综合性题目,适合高中生的阅读特点,包括知识,能力、心理和阅读习惯等等,更重要的是“能够反映日常的阅读实际”。为了体现考查的公平原则,高考现代文阅读材料均取材于课外,但如果我们在复习和应试训练中,完全丢开课本旁收杂学,课外的读物汗牛充栋,其结果是可想而知的。而课本中的文章,都是     

基于高考试卷分析的高中语文现代文阅读教学思考

在高考语文试卷中,现代文阅读以其占分比例大、考点内容广、难度系数高占有很重的比例,导致学生在高考这部分始终得分不高。本文通过现代文阅读在高考试卷中的分布、现代文阅读在高考试卷中的特点以及现代文阅读的教学启示三个方面给予阐释,以期可以对学生高考的现代文阅读有所帮助。     

基于高考试卷分析的高中语文现代文阅读教学思考

在高考语文试卷中,现代文阅读以其占分比例大、考点内容广、难度系数高占有很重的比例,导致学生在高考这部分始终得分不高.本文通过现代文阅读在高考试卷中的分布、现代文阅读在高考试卷中的特点以及现代文阅读的教学启示三个方面给予阐释,以期可以对学生高考的现代文阅读有所帮助.     

浅谈现代文阅读复习

随着高考语文现代文阅读分析试题分数比例的提高,大家对培养学生现代文阅读分析能力也愈来愈引起重视。这虽然是受了“指挥棒”的影响。但加强现代文的阅读教学。培养学生现代文的阅读分析能力无疑是正确的,因为现代文阅读分析能力是《大纲》对中学语文教学的任务要求。是科技事业发展的迫切需要,是衡量学生语文基础知识的重要标尺。由此,在高考前夕,加强现代文阅读的复习,也是十分必要的。怎样才能抓好现代文阅读复习呢?复习不是平日教学的简单重复,而是一种再学习,它的作用在于使学生已学的知识能得到进一步“巩固”、“充实”、“提高”,并能运用知识去解决实际问题。     

2014年高考语文现代文阅读试题分析与思考

现代文阅读能够提高学生的语言文字理解和应用能力,培养学生自觉的审美意识和高尚的审美情趣,有利于深化课程改革和推进素质教育。2014年全国18套高考语文卷中的现代文阅读试题聚焦学科素养,贴近考生生活实际,具有开放性与探究性,尊重了学生的个性化阅读体验,同时加大了对非文学类文本的考查力度。在对18套高考语文现代文阅读进行文本分析和试题特点总结的基础上,笔者认为,现代文阅读的试题命制应在选文上适当开放化和多元化,命题可以更加科学和灵活,增加题目的探究性、综合性和开放性;高中语文教师应确立“学生为本”的教学理念,扩大学生视野,培养学生的阅读兴趣,同时充分利用教材中的现代文文本资源,并在教学形式与评价标准的选择上注重学生发展和能力养成。     

宁少勿多 宁精勿滥——谈高考“现代文阅读”的备考

高考中的现代文阅读,对考生来说历来是个难点。尽管我们每天听说读写的都是现代语和现代文,但考生在高考中得分率是最低的。真所谓“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”若想在现代文阅读部分取得好成绩,必须做到两点:一是了解高考命题对现代文阅读的具体要求;二是有针对性地采取恰当的训练措施。     

智慧反思———现代文阅读增分的有效途径简

一项统计表明,“无论会考还是高考,现代文阅读题失分最多,在30分的满分中,考生平均得分不到一半。笔者对此也做过统计,考试时一般养成勾画圈点习惯的学生通常得分良好,而空白的学生得分情况不容乐观。我们对一道4分的主观题统计显示：     

一切尽在“不言”中——浅谈高考现代文阅读中

高中语文试卷中．现代文阅读是高考战场的必争之题。但一直是学生做题的“瓶颈”,是考试中的“拦路虎”。考生普遍得分不高,一个重要原因是对试题题干审查不清,研读不深,理解不透,往往浮光掠影就下笔答题,所以答得不全,甚而答非所问。笔者试就高考语文现代文阅读的审题提出几点看法,希望对考生略有帮助。 现代文阅读题,关键在于准确审题。抓住这个关键,就找到了答题的诀窍。现代文的审题,就是要仔细分析题干,把握题目要求,     

遵循两个原则 注意四个方面——现代文阅读主观题解答方略

现代文阅读测试主观题部分是高考语文试卷中赋分高、难度大的板块。不少考生在这一板块上丢分较多，令人惋惜。笔者认为，现代文阅读测试要考出理想的成绩，考生既要有较强的阅读理解能力和文字表达能力，也要掌握解题的策略，如能遵循“两个原则”和注意“四个方面”。解答的准确性会大大提高。     

例说高考现代文大阅读解题“三步法”

【现状分析】多年来高考现代文大阅读题得分率普遍不高,究其原因,一是不少考生平时没有遵循阅读文章的一般规律,未能养成良好的阅读习惯;二是在解答时,读一遍文本就匆匆答题,还没有真正进入文本、深入理解文本;三是没有真正掌握解答现代文大阅读题的方法。     

语文课堂：呼唤“默读”亮相

《语文课程标准》总目标要求“学生学会运用多种阅读方法”,教学建议强调“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读”,其中对初中生默读能力的阶段目标作了明确：“养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文每分钟不少于500字。”评价建议还指出,评价默读,     

培养语感的基本步骤

《考试说明》对中学生的阅读能力分为两个档次：一个是感悟整合,即理解力;一个是鉴赏探究．即评析力。现代文阅读教学的宗旨无非是“养成能力．养成习惯,使学生终身以之”。（叶圣陶）因此,教师在培养学生的阅读能力时,应耐心让学生品味与感悟文章内涵．教给学生正确的读书方法,使之成为一种基本能力。下面介绍培养学生的阅读语感的五个基本步骤。     

关于高考现代文阅读的几点策略

现代文大阅读虽然是高考中的一道大餐,但在备考的时候,许多学生认为可有可无。我认为这种认识是错误的。其实现代文阅读有一些规律性的东西,这为我们寻求应试策略、突破难点作好了相应的铺垫。因而备考高考现代文不容忽视。我认为现代文阅读的备考不妨从以下几个方面入手。一、吃透考纲《考试大纲》是高考命题的依据,代表了高考命题组的思想观点和主张。命题人员对语料的选择、考试范围及重点的确定、难度系数的安排都会遵循考纲的规定。我们要关注考试内容、新增内容,这样在备考的时候就会有针对性。备考做到“知己知彼”,考试方能“百战不…     

漫话代价

综观近几年的全国各省、市中考语文试题，在“现代文阅读”中。都涉及到对学生记叙类现代文阅读能力的考查。培养这方面的能力，除了学生自身的语文素养外，形成良好的阅读习惯。掌握一定的阅读方法尤为必要。在多年的现代文阅读教学实践中。笔者认为要做好以下三点。     

开展高质有效的课外阅读

语文学习“得法于课内,收益于课外”。课外阅读是语文课外活动最有效的形式之一。《语文课程标准》也特别指出初中生阅读一般现代文每分钟不少于500字,并且要求学生在阅读中,不仅做到“文从字顺”,而且通过阅读作品,“向往美好的情境,关心自然和命运,从中获得对自然、社会、人生的有益启示”。开展高质有效的语文课外阅读关键是激发学生阅读的兴趣,帮助学生掌握科学的阅读方法,促使学生养成伴随一生的阅读习惯。     

现代文阅读题的宏观解构

代文阅读是高考语文试卷中最难而又最能拉开距离的题目 ,学生得分有时甚至是满分和零分的差别。如何提高现代文阅读能力 ,增加现代文阅读题得分率是广大中学生和语文教师关注的焦点之一。本文力图从宏观角度来解构现代文阅读的方法和技巧。笔者认为 ,解答现代文阅读题的基本方法和技巧是坚持“一个中心 ,五个基本点”。“一个中心”是指“字不离词 ,词不离句 ,句不离段 ,段不离篇”。“五个基本点”是指整体认读 ,把握大意 ;细读题干 ,审清题意 ;定点阅读 ,搜寻信息 ;纵横比较 ,辨别筛选 ;知识迁移 ,表述准确。下面以一九九一年高考阅读原题…